汪青梅

摘要：語文是一門基礎(chǔ)的課程。要上好語文是我們畢生的追求目標(biāo)。教學(xué)好語文課，不僅使教學(xué)內(nèi)容化難為易，突破難點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以達(dá)到愉悅的心里狀態(tài)。同時(shí)，對(duì)學(xué)生主體性的發(fā)揮，對(duì)學(xué)生提到極積的作用，因此，語文教學(xué)中的應(yīng)用，大大提高了課堂教學(xué)的效率，如何才能使每一堂語文課發(fā)揮作用呢？研究教學(xué)內(nèi)容，使教師上課的內(nèi)容提到?jīng)Q定性的作用。因此教師要上好一堂語文課，必須研究教學(xué)課程內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)建有效的語文課堂 語文老師 學(xué)生

我作為一名奮斗在教育戰(zhàn)線上的山區(qū)教師， 這里山大溝深，條件差，家長(zhǎng)文化水平普遍較低，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。在這種情況下，有必要談怎樣上好一堂語文課的看法。

一、預(yù)習(xí)

充分的課前預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)新課的一種方法。我在農(nóng)村山區(qū)任教十幾年，在我教學(xué)的過程，發(fā)現(xiàn)課前預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)好對(duì)新知識(shí)的方法，同時(shí)對(duì)理解新課文內(nèi)容的方法。學(xué)生放學(xué)回家，安排預(yù)習(xí)新課，學(xué)生無法獨(dú)立完成，，家長(zhǎng)不懂文化知識(shí)，并且大多數(shù)學(xué)生還是留守兒童，缺乏有效的監(jiān)督，這是山區(qū)教育普遍存在的現(xiàn)象之一。只有充分的課前預(yù)習(xí)，才能達(dá)到預(yù)習(xí)的效果。

二、備課

備好課是上好課的前提條件。備課要符合課文內(nèi)容的難易程度與學(xué)生的接受能力差異相結(jié)合，如何做到面向全體學(xué)生、突出教材內(nèi)容重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，難易適中的問題，是備好課的基本條件。多做一些教具或借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，能提到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師在一定程上了解課文內(nèi)容和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重要取決于教師的備課深度，是教師上好課的前提條件。

三、導(dǎo)入

導(dǎo)入就是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識(shí)，由舊知識(shí)過渡到新課內(nèi)容，就要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)， 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)導(dǎo)語， 對(duì)學(xué)生的知識(shí)，進(jìn)行實(shí)際情況的掌握，才能引起學(xué)生思想集中。好的導(dǎo)語力，能調(diào)整學(xué)生課前不良心態(tài)，集中學(xué)生注意力，直接把學(xué)生引入所學(xué)內(nèi)容，容易揪住學(xué)生的心理狀態(tài)， 能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生思考的創(chuàng)新思維能力。使教師在教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)期的效果。在具體的教學(xué)過程中，教師要講究語言精和準(zhǔn)，學(xué)生才能很好的掌握所學(xué)內(nèi)容。課堂導(dǎo)入的成與敗，直接影響學(xué)生接受整個(gè)課堂教學(xué)內(nèi)容的多少?？傊?，好的導(dǎo)入語，對(duì)教師在課堂教學(xué)有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣輔助作用。

四、正課

上課是整個(gè)教學(xué)工作的重點(diǎn)。在教學(xué)過程做，要求教學(xué)目標(biāo)明確具體，教學(xué)內(nèi)容正確適當(dāng)，教學(xué)方法靈活多樣， 教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，要求教師在教學(xué)中必須做到熟悉教材內(nèi)容，掌握靈活多樣的教學(xué)方法，語言上簡(jiǎn)潔生動(dòng)，這教態(tài)親切自然大方，扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能體現(xiàn)出教學(xué)效果的良好。就要求教學(xué)， 教師應(yīng)根據(jù)不同的教材內(nèi)容和了解學(xué)生的知識(shí)，設(shè)計(jì)出靈活多樣的教學(xué)方法?？傊?，教師要通過借助有效的多媒體教學(xué)手段，通過師與生、生與生的交流中，使學(xué)生不斷提高語文基礎(chǔ)知識(shí)能力，逐漸提高語文閱讀和寫作能力，形成適合自己學(xué)習(xí)語文的方法。

五、鞏固練習(xí)

鞏固課堂練習(xí)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有著重要的不可忽視作用，，它對(duì)學(xué)生知識(shí)的加強(qiáng)、鞏固、反饋的作用，及時(shí)掌握了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。新課程改革的重要目標(biāo)之一改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而積極探索并實(shí)施有效練習(xí)，是提高學(xué)生的重要手段。減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)， 我認(rèn)為鞏固練習(xí)是語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。鞏固練習(xí)也是學(xué)生所學(xué)知識(shí)的得到鞏固，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生思考思維能力的有效方法?？偠灾?，要想保證教學(xué)質(zhì)量，就離不開鞏固練習(xí)來獲取學(xué)生接受知識(shí)情況的反饋信息，鞏固練習(xí)是獲取這種信息的重要渠道。并通過各種形式表現(xiàn)出來，讓學(xué)生在具體形象生動(dòng)、豐富多彩的生活中去學(xué)習(xí)語文，分析問題和解決問題才是教學(xué)的目的，必須文語與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系在一起。從而體會(huì)到學(xué)習(xí)語文的樂趣、培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情。

六、課堂小結(jié)

1.對(duì)學(xué)生課堂上教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的歸納整理。

2.小結(jié)能促進(jìn)學(xué)生鞏固知識(shí)的一種方法。

3.小結(jié)是學(xué)生復(fù)習(xí)的依據(jù)。

語文課堂的小結(jié)，對(duì)教師語言組織的能力，要求準(zhǔn)確的語言、文字將一堂課所學(xué)主要內(nèi)容的總合起來，對(duì)學(xué)生課堂上知識(shí)教學(xué)進(jìn)行歸納整理，能促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)，小結(jié)也是學(xué)生復(fù)習(xí)的依據(jù)。語文課堂的小結(jié)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好， 同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的記憶。課堂的小結(jié)是課堂教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的精華體現(xiàn)，所學(xué)知識(shí)的鞏固和加強(qiáng)記憶能力，更好、更快的鞏固學(xué)生的知識(shí)。所以更應(yīng)該重視結(jié)尾語的巧妙用法。

七、作業(yè)

作業(yè)是鞏固基礎(chǔ)知識(shí)重要手段，加強(qiáng)書寫，重視審題讀題，即使檢驗(yàn)教學(xué)效果的反饋，也是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋，教師可據(jù)此檢查學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容了解和掌握的接受情況，適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)。布置作業(yè)也最關(guān)鍵， 作業(yè)布置講究要有創(chuàng)新感。讓學(xué)生需要的正真創(chuàng)新，就是從作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)新思維，才能發(fā)揮作業(yè)的作用。

以上我從預(yù)習(xí)、備課、導(dǎo)入、正課、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)、作業(yè)七方面簡(jiǎn)單闡述了，我對(duì)怎樣上好一堂語文課做了一番分析，由于水平有限，還要認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容。為了上好一堂美觀實(shí)用的語文課，在今后工作中認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，及時(shí)反思，互相交流，這才是真正的對(duì)策。

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（作者單位：甘肅臨夏州東鄉(xiāng)縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校）