王小富

G633.1

我們滔滔不絕，聲嘶力竭的說(shuō)教并不是每次都能起到理想的效果；我們居高臨下，盛氣凌人的氣勢(shì)并不會(huì)使每個(gè)學(xué)生都能屈服；更有甚者，我們傾心的真情付出，換來(lái)的是學(xué)生不屑、抵觸、憤恨、和逆反。這一刻，傳統(tǒng)的思想教育方法顯得是那么的蒼白無(wú)力。失敗的經(jīng)歷，使我思考一個(gè)問(wèn)題：為什么，我的愛沒有達(dá)到持續(xù)強(qiáng)化教育的理想效果？是我不愛學(xué)生嗎？不，我打心里對(duì)他們充滿了愛。有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都陷入到極度的困惑和迷茫中。但是，我還是渴望盡快走出困境，我查閱了大量的教育學(xué)和心理學(xué)的書籍，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，補(bǔ)充最新的教育思想方法，最新的教育案例。漸漸的，我的思路清晰了：愛無(wú)錯(cuò)，愛與教也不矛盾，我之錯(cuò)不在愛的初衷，錯(cuò)在愛的方法，愛的度的把握上。

找到了正確的理論依據(jù)，我便把這些思想在實(shí)際的教育實(shí)踐中去運(yùn)用，并取得了良好的教育效果。而尊重學(xué)生，平等的對(duì)待他們，是施行真愛的首要問(wèn)題。只有這樣，才能打開學(xué)生作為弱勢(shì)者為防御和自我保護(hù)而自閉的心扉，和學(xué)生進(jìn)行良好的交流和溝通，知其所想，聞其所愿，因勢(shì)利導(dǎo)，使他們積極主動(dòng)的回應(yīng)你的真愛，達(dá)到最好的教育效果。

1 尊重就是對(duì)學(xué)生的真愛

尊重是人與人坦誠(chéng)交流的基礎(chǔ)，是打開心扉，跨越障礙的金鑰匙， 尊重能使學(xué)生找回尊嚴(yán)，重新拾起上進(jìn)的信心。

我常對(duì)學(xué)生說(shuō)，從倫理角度講，我們是師生，長(zhǎng)幼有別，但從人格上講，我們是平等的，因而要互相尊重。在教育實(shí)踐中，我也十分注重尊重每一個(gè)學(xué)生，注意保護(hù)他們的隱私，盡量不當(dāng)眾斥責(zé)學(xué)生，注意表達(dá)措辭，即使再憤怒，也決不侮辱學(xué)生。在我十二年的教育生涯中，幾乎沒有和任何學(xué)生產(chǎn)生過(guò)激烈沖突，學(xué)生并不因?yàn)槲业慕逃椒ㄆ胶椭卑锥p視我，反而在多數(shù)情況下都能接受我的說(shuō)服和教育，心甘情愿地改過(guò)自新，重新積極的投入到新的學(xué)習(xí)生活中去。因?yàn)樗麄兏械饺烁袷艿搅俗鹬?，委屈得到了傾訴和理解。老師只是平等的，象朋友一樣幫助他們克服困難，改正缺點(diǎn)，而不是居高臨下，蠻橫武斷的隨意發(fā)號(hào)施令，強(qiáng)制他們違背意愿，按我們的要求去做，卻從不顧及他們的感受，不尊重他們的人格尊嚴(yán)。

2 尊重家長(zhǎng)也是對(duì)學(xué)生的尊重

父母是孩子的天，尊重學(xué)生，一定要先尊重學(xué)生家長(zhǎng)，學(xué)生犯再大的過(guò)錯(cuò)，也不要遷怒于家長(zhǎng)，因?yàn)閷?duì)于孩子的過(guò)錯(cuò)家長(zhǎng)和老師一樣痛心疾首，怒其不爭(zhēng)，甚至有過(guò)之而無(wú)不及。而且，對(duì)家長(zhǎng)的不敬和指責(zé)，許多會(huì)加倍的轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上，容易使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生逆反，甚至是仇恨，這樣的教育注定會(huì)失敗。

高三時(shí)，有一個(gè)女生因?yàn)閴毫μ蠖?，有些神?jīng)衰弱，成績(jī)大副下降，勸說(shuō)無(wú)果，我決定請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)商議，希望找出有效的解決辦法。我讓她通知家長(zhǎng)抽時(shí)間來(lái)學(xué)校一趟，但過(guò)了兩周，都沒見人。問(wèn)她，說(shuō)這兩天忙，下周來(lái)?？上轮苓€是沒來(lái)，我有些急了，下了最后通牒，這時(shí)她說(shuō)，“老師，別讓我爸來(lái)，求您了，你給我最重的處分吧，實(shí)在不行，我只好退學(xué)了?！蔽矣行┱痼@了，讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，并不是一件多么困難的事，怎么會(huì)使她如此為難呢？原來(lái)她在上小學(xué)時(shí)因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)潦草被老師請(qǐng)了家長(zhǎng)，老師在辦公室當(dāng)眾訓(xùn)斥她爸爸的情景恰巧被班里的課代表看見了。“當(dāng)她告訴我，老師在罵爸爸，而爸爸低著頭一聲不吭時(shí)，我簡(jiǎn)直無(wú)地自容。我可以體會(huì)爸爸所受的屈辱，感覺到同學(xué)幸災(zāi)樂(lè)禍的眼神，我恨死老師了，她怎么處罰我都行，但怎能那樣對(duì)待父親呢？他又沒有犯錯(cuò)！”說(shuō)話時(shí)她淚流滿面。那天回家后爸爸狠狠地揍了她一頓，但她沒叫一聲痛，只是默默的流淚，于是把所有的怨恨都記在了老師的頭上。從此，她暗下決心，無(wú)論發(fā)生什么事，再也不會(huì)讓父親去學(xué)校，免得再受辱罵。了解到原因所在，我向她保證，一定會(huì)就事論事，尊重家長(zhǎng)，決不讓家長(zhǎng)難堪。解開心結(jié)的她很快叫來(lái)了家長(zhǎng)，通過(guò)三方會(huì)談，幫她卸下了心理包袱，使她重新樹立學(xué)習(xí)的信心，成績(jī)開始一天天慢慢回升了?？吹剿只謴?fù)以往踏實(shí)勤奮的樣子，我欣慰極了。

3 寬容也是一種真愛

寬容是一種博大的情懷，是信任，理解和對(duì)學(xué)生的尊重，寬容是一種高超的教育藝術(shù)，是對(duì)學(xué)生無(wú)聲的摯愛。寬容能使老師全面的評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處。但寬容決不是毫無(wú)原則的放任、縱容或遷就，而是對(duì)無(wú)心之過(guò)，偶爾為之的諒解，對(duì)已過(guò)之責(zé)的有意的忘卻。面對(duì)因犯錯(cuò)惴惴不安的孩子，不要因?yàn)樗o老師惹來(lái)麻煩而煩躁、憤怒甚至怨恨，也不要時(shí)時(shí)惦記已經(jīng)發(fā)生過(guò)的過(guò)錯(cuò)。須知，學(xué)生就是在不斷對(duì)正確知識(shí)的積累，錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)的感悟中一天天成長(zhǎng)起來(lái)的。要較為理性的，全心全意的教育和幫助他，使學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，盡快從失意，挫敗，自責(zé)的陰影中走出來(lái)。特別是那些經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生，他們情感脆弱、敏感而多疑，心理失衡，缺乏安全感，適度的寬容也許會(huì)使他們受到關(guān)愛而感動(dòng)。

小揚(yáng)是一個(gè)讓任何人都頭痛的雙困生，曾經(jīng)和以前的老師發(fā)生嚴(yán)重沖突，是年級(jí)有名的刺頭，習(xí)慣差，對(duì)學(xué)習(xí)和生活都不求上進(jìn)，班里的同學(xué)都躲著他，沒有幾個(gè)同學(xué)愿意和他交往。開學(xué)以來(lái)，遲到、早退、曠操、上課睡覺，事故頻出，還不時(shí)編謊，我找他單獨(dú)談話，了解到他有些自暴自棄，“反正老師同學(xué)都瞧不上我，再怎么努力也與事無(wú)益?！彼坏卣f(shuō)。我告訴他：“老師是覺的你能變得更好，才來(lái)找你談話的。別人可以瞧不起你，但連你也看輕自己，那就全完了。只要你能取得進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)，我都很高興。”這次談話并沒有起到多大的效果，但我沒有氣餒，等待適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)。過(guò)了幾天，班里要收班費(fèi)買大課間健身活動(dòng)器材，小揚(yáng)多交了五元錢。班長(zhǎng)很氣憤，說(shuō)他是在故意擺闊，提議把錢退給小揚(yáng)，被我制止了。小班會(huì)時(shí)，我特地對(duì)小揚(yáng)多交錢的行為進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，說(shuō)他愿意為班級(jí)多出錢，說(shuō)明他有很強(qiáng)的集體觀念。放學(xué)后，小揚(yáng)主動(dòng)來(lái)找我說(shuō)明，自己多交錢并不是想受到表?yè)P(yáng)，“但是還是謝謝您，您的表?yè)P(yáng)讓我感受到久違的自豪和感動(dòng)?！弊詈笏a(bǔ)充道。我告訴他：“功不抵過(guò)，過(guò)不掩功，無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論有何初衷，作好事都應(yīng)受到表?yè)P(yáng)，犯錯(cuò)都會(huì)受到批評(píng)和懲罰。以前，我沒有過(guò)多的批評(píng)你，因?yàn)槲沂冀K相信，有些錯(cuò)誤和過(guò)失，你也不是故意的，只要你愿意，你就能及時(shí)改正錯(cuò)誤，希望你能不斷取得進(jìn)步?！彼聊?，很長(zhǎng)一段時(shí)間后說(shuō)：“老師，你這樣寬容信任我，我就試試吧?！边@次談話取得了不錯(cuò)的效果，小揚(yáng)開始逐漸在轉(zhuǎn)變，愿意和老師交流，能接受我的一些批評(píng)和建議。先是上課盡量不睡覺，然后，逐漸克服了一些其他的缺點(diǎn)。鑒于此，我在班里對(duì)小揚(yáng)多次提出表?yè)P(yáng)。但由于他自由散漫的習(xí)慣形成已久，自律能力差，還是不時(shí)地出狀況，但我并不氣餒，及時(shí)找他談話，每次談話，我都以表?yè)P(yáng)為主，進(jìn)而提出進(jìn)一步的要求，我告訴他，每個(gè)人都有變優(yōu)秀的潛能和渴望，但優(yōu)秀的實(shí)現(xiàn)是要付出艱辛的努力，沒有誰(shuí)能隨隨便便的成功。在我們的不斷努力下，現(xiàn)今的小揚(yáng)，克服了大多缺點(diǎn)，很好的融入集體，開始認(rèn)真的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的生活了。我的寬容取得了不錯(cuò)的回報(bào)，我倍感欣慰。