陜西渭南北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué) 宋 盈

近幾年，我校切實(shí)踐行快樂(lè)閱讀、自主閱讀、師生共讀、海量閱讀等理念，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香校園。

讓閱讀滋養(yǎng)人生，是傳承文化基因，助力兒童健康成長(zhǎng)的必由之路?！缎W(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面、增加閱讀量、提高閱讀品位?！币瓣P(guān)注學(xué)生通過(guò)多種媒介的閱讀，營(yíng)造人人愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍?！蔽倚Ｔ谏罨抡n程改革中認(rèn)真落實(shí)這一理念，不斷實(shí)踐探索“樂(lè)賢幸?！苯逃齼?nèi)涵，堅(jiān)持為了每一個(gè)孩子的幸福成長(zhǎng)奠基的辦學(xué)方向不動(dòng)搖。我們以“快樂(lè)閱讀”為抓手，創(chuàng)設(shè)“樂(lè)賢齋”，為教師讀書(shū)交流提供安靜高雅的環(huán)境；創(chuàng)建“樂(lè)讀館”，落實(shí)語(yǔ)文教師每周為孩子們上閱讀課的制度；創(chuàng)編“我愛(ài)讀書(shū)”評(píng)價(jià)爭(zhēng)星手冊(cè)，引領(lǐng)孩子們天天閱讀，養(yǎng)成人人愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。通過(guò)閱讀，使師生汲取優(yōu)秀文化精華、積淀文化底蘊(yùn)、提升文化素養(yǎng)。

班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)的廣泛開(kāi)展為營(yíng)造書(shū)香校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2016年初，微信群的興起，各種閱讀平臺(tái)APP的推廣，使學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展有了新抓手。我校各個(gè)班級(jí)隨即創(chuàng)建微信聊書(shū)吧，利用新技術(shù)媒體及時(shí)跟進(jìn)，開(kāi)啟了班級(jí)閱讀的新路徑。

一、創(chuàng)建特色微信聊書(shū)吧

1.給微信聊書(shū)吧起個(gè)響亮的名字

2.師生共同制定聊書(shū)吧的制度

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，建立了微信聊書(shū)吧之后，師生在一起共同制定聊書(shū)吧的制度。對(duì)家長(zhǎng)、孩子讀書(shū)的時(shí)間、評(píng)價(jià)、考勤等逐一制定細(xì)則，群內(nèi)成員共同遵守。

二、有效管理微信聊書(shū)吧

創(chuàng)建微信聊書(shū)吧后，我校語(yǔ)文教師有的放矢地管理微信群，使聊書(shū)扎實(shí)有效，真正讓學(xué)生有所獲益。

1.讀書(shū)時(shí)間

讀書(shū)貴在堅(jiān)持，讓閱讀成為生活方式，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。我校固定的讀書(shū)時(shí)間一般為：晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀。為了提倡并鼓勵(lì)學(xué)生每天在家自覺(jué)讀書(shū)不少于半小時(shí)，語(yǔ)文作業(yè)幾乎都在學(xué)校完成。每天晚上18點(diǎn)到21點(diǎn)是孩子們?cè)诹臅?shū)吧盡情誦讀、展示的時(shí)間，低年級(jí)每位學(xué)生每晚在聊書(shū)吧讀書(shū)展示3—5分鐘，高年級(jí)撰寫(xiě)讀書(shū)感受20—100字。

2.讀書(shū)內(nèi)容

課外與課內(nèi)相結(jié)合?？梢怨沧x一本書(shū)，也可以自選喜歡的書(shū)來(lái)閱讀，交流讀書(shū)收獲、分享閱讀快樂(lè)。

3.讀書(shū)交流和匯報(bào)方式

可以是微信文字留言，也可以是微信語(yǔ)音或者以錄音上傳。前兩者刷屏太快，后來(lái)老師給家長(zhǎng)推薦了“荔枝FM”聽(tīng)語(yǔ)音當(dāng)主播這樣一個(gè)軟件（這個(gè)軟件可以收聽(tīng)優(yōu)秀的電臺(tái)節(jié)目，有歌單推薦、心理傾訴、美文朗讀、廣播劇、脫口秀等），有些家長(zhǎng)還下載了“為你誦讀”軟件，孩子將一個(gè)完整的故事配樂(lè)誦讀，效果很好。這樣就不用家長(zhǎng)不停地為孩子錄音、刷屏，也方便了考勤。

4.讀書(shū)考勤

我校每個(gè)班級(jí)都有讀書(shū)考勤表，讀書(shū)考勤由老師和家長(zhǎng)合作完成，周一到周五按照學(xué)號(hào)由家長(zhǎng)考勤，周六、周日是各語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)考勤。

5.讀書(shū)評(píng)價(jià)

班級(jí)聊書(shū)吧的建立，老師的及時(shí)引導(dǎo)也是必不可少，老師的評(píng)價(jià)要跟上，要有導(dǎo)向性。

謝老師最常說(shuō)的是：為今天堅(jiān)持讀書(shū)的孩子們點(diǎn)贊。因?yàn)槔蠋熋刻於〞r(shí)瀏覽，所以能很準(zhǔn)確地點(diǎn)出讀書(shū)的是多少個(gè)人，也給孩子們傳遞老師已閱這樣的信息。

當(dāng)孩子們嘗試談出自己的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，謝老師也會(huì)及時(shí)跟進(jìn)：×××有了自己的觀(guān)點(diǎn)了，真好！為他豎起大拇指。

雖然土木工程施工企業(yè)成立了企業(yè)內(nèi)部往來(lái)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目管理系統(tǒng)，但是這些信息基本上只在施工現(xiàn)場(chǎng)以及項(xiàng)目?jī)?nèi)部流動(dòng)，沒(méi)有與其他工程項(xiàng)目和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，折舊導(dǎo)致雖然積累了大量科學(xué)、實(shí)踐性數(shù)據(jù)資源，但是這些資源沒(méi)有得到有效利用。

有時(shí)候，老師還和孩子讀同樣的書(shū)，談?wù)勛约嚎磿?shū)的感受，讓孩子們感受到老師也在和他們一起讀書(shū)。他們的讀書(shū)按照考勤，一周七天，讀書(shū)次數(shù)達(dá)到5次以上，評(píng)選為周明星，獎(jiǎng)勵(lì)一枚樂(lè)賢娃娃，連續(xù)四次評(píng)選為周明星的就會(huì)被評(píng)為月明星。每周學(xué)生匯報(bào)自己一周的閱讀收獲，每組評(píng)出一名讀書(shū)小博士，每月評(píng)出5名讀書(shū)小學(xué)士。

三、教師巧妙引導(dǎo)，學(xué)生興趣盎然

1.營(yíng)造讀書(shū)氛圍

良好的氛圍保證孩子心情愉悅、注意力集中地閱讀。我校語(yǔ)文教師身先士卒，在微信聊書(shū)吧給家長(zhǎng)和孩子展示朗讀，或故事或詩(shī)歌，教師聲情并茂地范讀為學(xué)生起到很好地示范引領(lǐng)作用，營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍。老師們各顯神通、家長(zhǎng)們不甘落后、孩子們興致盎然。

熱愛(ài)閱讀的王老師通過(guò)和孩子們共讀一本書(shū)，讓他們愛(ài)上閱讀。沒(méi)有討論的閱讀是無(wú)趣的，所以重視“讀后討論”也是十分重要的。孩子讀書(shū)時(shí)，老師積極參與，與他們一起交流讀書(shū)的心得、收獲，這樣創(chuàng)設(shè)讀書(shū)氛圍，有效調(diào)動(dòng)讀書(shū)興趣，強(qiáng)化了孩子們讀書(shū)的動(dòng)機(jī)。在老師的帶動(dòng)下，家長(zhǎng)們也積極行動(dòng)起來(lái)，周同學(xué)的家長(zhǎng)是這樣做的：在給自己孩子買(mǎi)書(shū)的時(shí)候，給孩子的好朋友也買(mǎi)上一本送給他，和同伴一起閱讀，孩子的興趣更濃，這也是群體動(dòng)力學(xué)給我們帶來(lái)的啟示。

2.感受讀書(shū)的樂(lè)趣

當(dāng)學(xué)生向我們講述自己閱讀的快樂(lè)和收獲時(shí)，我們一定要表現(xiàn)出和他一樣的開(kāi)心，分享學(xué)生的讀書(shū)成果，這會(huì)讓孩子更有成就感，并對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

心理學(xué)分析顯示：只有不斷地利用外界刺激加以強(qiáng)化，興趣才能保持持久和穩(wěn)定。當(dāng)學(xué)生對(duì)某種讀物產(chǎn)生興趣時(shí)，家長(zhǎng)和教師最好采取主動(dòng)參與的態(tài)度，和孩子一起分享讀書(shū)的樂(lè)趣，以激發(fā)和強(qiáng)化孩子持久閱讀的內(nèi)在動(dòng)力。例如開(kāi)始創(chuàng)建班級(jí)微信聊書(shū)吧時(shí)，謝老師立足培養(yǎng)興趣，首先向孩子推薦了適合他們閱讀、且富有童趣的書(shū)目，孩子們也可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)行挑選。讀章節(jié)，甚至是2—3頁(yè)童話(huà)故事都可去讀、去談感受、去分享。于是，每天聊書(shū)吧都會(huì)看到：“大家好，我是××，今天我讀的是什么書(shū)，從中我知道了什么?！?/p>

于是，班級(jí)微信聊書(shū)吧呈現(xiàn)出了百花齊放的喜人景象：有的展示好詞佳句的積累、有的談自己讀書(shū)的體會(huì)和獨(dú)特感悟、還有同學(xué)分享自己寫(xiě)的讀書(shū)筆記或鑒賞小論文。

對(duì)于那些不愿意讀書(shū)，家長(zhǎng)也無(wú)奈的孩子，謝老師則加孩子家長(zhǎng)為微信好友，每天接收孩子的語(yǔ)音讀書(shū)信息，為他點(diǎn)評(píng)、點(diǎn)贊。

四、多方互動(dòng)交流，讓孩子愛(ài)上閱讀

蘇霍姆林斯基指出：“所有那些有教養(yǎng)、品行端正、值得信賴(lài)的年輕人，他們大多出自對(duì)書(shū)籍有著熱忱的愛(ài)心的家庭?！?/p>

吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》上也有這樣一段話(huà)：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽?！?/p>

為此，我校在閱讀方面挖掘身邊資源，以書(shū)為媒，以閱讀為紐帶，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，讓孩子和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過(guò)程。通過(guò)閱讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)；通過(guò)閱讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣；通過(guò)閱讀，帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。同時(shí)教師適時(shí)介入，和家長(zhǎng)、孩子一起在閱讀書(shū)吧里進(jìn)行讀書(shū)心得交流，暢談感悟，為孩子的閱讀成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

一年級(jí)二班微信群里的一百多位家長(zhǎng)都很給力，每天，老師、家長(zhǎng)、孩子都有互動(dòng)。作為老師，主要任務(wù)是引導(dǎo)孩子選擇讀書(shū)的內(nèi)容、讀書(shū)的方式方法、不斷地給孩子鼓勵(lì)；向家長(zhǎng)推薦好的文章、好方法，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)在老師的影響下，紛紛為孩子們點(diǎn)贊！每天值班的家長(zhǎng)和老師互動(dòng)，大家及時(shí)對(duì)孩子的讀書(shū)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?？傊?，一年級(jí)二班這個(gè)微信群里暖意融融，孩子優(yōu)秀、家長(zhǎng)給力、老師欣慰。

古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！闭苋艘舱f(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！迸囵B(yǎng)閱讀習(xí)慣，當(dāng)孩子愛(ài)上閱讀，他將同時(shí)學(xué)會(huì)愛(ài)的方式，他會(huì)懂得愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)生命、愛(ài)世界。

我校的班級(jí)微信聊書(shū)吧正在讓孩子們?nèi)巳硕紣?ài)上讀書(shū)。我們相信，被書(shū)籍浸潤(rùn)過(guò)的童年，未來(lái)人生之樹(shù)會(huì)更繁茂。