范全明

大學(xué)生思想政治教育要承擔(dān)起時代賦予的重任，新媒體時代呈現(xiàn)出不同于傳統(tǒng)媒體的特點，從不同層面、多角度對高校學(xué)生思想政治教育帶來良好機遇的同時，也提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。高校學(xué)生思想政治教育應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，充分利用新媒體手段，不斷創(chuàng)新途徑拓展陣地，構(gòu)建立體化的思想教育網(wǎng)絡(luò)平臺，著力推進(jìn)思想政治工作現(xiàn)代化，增強大學(xué)生思想政治教育實效。

新媒體高職院校思想政治教育

一、新媒體對高職院校思想政治工作的挑戰(zhàn)

1、新媒體對價值觀的挑戰(zhàn)

崇高的理想信念能夠促進(jìn)個人發(fā)展，進(jìn)而推動社會進(jìn)步。但是在新媒體環(huán)境下，各種先進(jìn)與落后、新生與腐朽、正確與錯誤的信息交織在一起，對大學(xué)生正確的思想觀念造成了影響。如果高校思政教育課仍然采取灌輸式的教育模式，只從理論上要求學(xué)生學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系，堅定社會主義信念，踐行社會主義核心價值，就有可能引起學(xué)生的抵觸甚至反感情緒。另一方面，學(xué)生缺乏是非辨別能力，給拜金主義、個人主義思潮的傳播以可乘之機，學(xué)生長時期使用微信、微博、QQ、博客等新媒體，容易產(chǎn)生惰性思維，如不對學(xué)生進(jìn)行正確及時的引導(dǎo)，學(xué)生就會產(chǎn)生困惑，迷失人生的方向，進(jìn)而脫離現(xiàn)實，形成錯誤的理念。

2、新媒體對世界觀的挑戰(zhàn)

新媒體時代來臨的一個重要標(biāo)志是信息的碎片化，學(xué)生對新媒體的接受容易造成價值選擇的多元與開放，學(xué)生有著強烈的主體參與意識，自由地發(fā)布和接受各種信息，并與他人分享各種思想觀念和人生感受。

3、新媒體對道德觀產(chǎn)的挑戰(zhàn)

由于高職生剛剛經(jīng)歷高考失利，對人生前途感到迷茫，加之社會對高職生存有一定的偏見，所以高職生容易產(chǎn)生緊張、失望、焦慮、煩躁、苦惱等情緒，心理學(xué)提倡對這樣的壓抑情緒進(jìn)行適時的、適度的轉(zhuǎn)移、傾訴和宣泄。而網(wǎng)絡(luò)具有的虛擬性、靈活性、個人身份的匿名性、地位的平等性等特點，無疑使之成為最合適的宣泄途徑。在今后思想政治教育過程中，必須注意加強對學(xué)生的引導(dǎo)，既要注意與學(xué)生進(jìn)行良好的心理溝通，還要教育其形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德觀，培養(yǎng)其主體意識，形成道德自律，促進(jìn)個人心理素質(zhì)和文化修養(yǎng)的同步提高。

4、對大學(xué)生身心健康以及分辨能力的挑戰(zhàn)

新媒體作為一種新興媒體，具有很大的自由性、開放性。網(wǎng)上的信息良莠不齊、真假難辨涉及暴力、色情等內(nèi)容的網(wǎng)站比比皆是。大學(xué)生不具備足夠的判斷力和自控能力很難抵制外界的誘惑，網(wǎng)絡(luò)環(huán)不具備足夠的判斷力和自控能力很難抵制外界的誘惑，網(wǎng)絡(luò)環(huán)成不良影響。

二、新媒體在創(chuàng)新思想政治教育方面的方式與途徑

1、加強院系各級網(wǎng)站建設(shè)，構(gòu)建思政教育新平臺

高職院校的思政教育要發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用；教師要運用新媒體技術(shù)制作課件、播放視頻文件，還要利用新媒體技術(shù)的發(fā)展與學(xué)生進(jìn)行零距離、無隔閡、少約束的交流；學(xué)校應(yīng)以校園網(wǎng)為依托，構(gòu)筑起以新聞網(wǎng)、專題網(wǎng)站、部門網(wǎng)站為主渠道的網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺，制定《校內(nèi)網(wǎng)站評比辦法》，推進(jìn)校園文化建設(shè)；為增強教育效果，校園網(wǎng)還應(yīng)建立網(wǎng)上團校和黨校、理論學(xué)習(xí)、時事政策、就業(yè)信息等板塊；圖書館建立龐大的圖書資料數(shù)字資源庫等，融思想性、知識性、服務(wù)性于一體。比如開設(shè)網(wǎng)上心理健康教育頻道，宣傳心理健康教育知識，方便了學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)約與咨詢，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育合力，增強了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的吸引力。

2、加強對學(xué)生進(jìn)行精細(xì)化管理和因材施教

高職院校的學(xué)生思政教育工作對象的特殊性和差異性，決定了它是一項具有復(fù)雜性、長期性的育人工程。在傳統(tǒng)環(huán)境下，一個老師面對幾十名學(xué)生，課后師生見面交流和聊天的機會較少，加之教師忙于教學(xué)、科研、管理與社會實踐工作，很容易產(chǎn)生師生關(guān)系淡化冷漠的局面。要深入分析90后大學(xué)生的時代特征，有針對性的甄選教育內(nèi)容，利用社會熱點、身邊發(fā)生的事情、網(wǎng)絡(luò)焦點，通過圖片、視頻、聲音、文字等多種載體，借助課堂教學(xué)、專題講座、新媒體互動等多種形式，使得思想政治教育的內(nèi)容更加豐富、形式更加活潑，充分調(diào)動大學(xué)生參與積極性，增強教育的吸引力和感染力，從而提升教育的針對性和實效性。

3、加強制度建設(shè)和思想引導(dǎo)，促進(jìn)校園和諧與學(xué)生健康發(fā)展

通過建立健全包括校園網(wǎng)絡(luò)管理制度、輿情危機預(yù)防與處置制度等在內(nèi)的相關(guān)制度，完善網(wǎng)絡(luò)輿情疏導(dǎo)機制，改進(jìn)工作方式，強化規(guī)范引領(lǐng)，凈化新媒體環(huán)境，提升思想政治教育效果推動正能量的傳遞，從而使思想政治教育工作走進(jìn)大學(xué)生的思想和心靈的深處。建立一支輿情監(jiān)管隊伍，加強人員的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、輿情預(yù)測、輿情引導(dǎo)等方面的培訓(xùn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)相關(guān)核心技術(shù)，及時過濾或阻截有害的信息，加強對校園網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管，當(dāng)出現(xiàn)輿情危機征兆時，及時發(fā)出預(yù)警，防患于未然。

4、加強隊伍建設(shè)，提升大學(xué)生思想政治教育能力

各級教育主管部門或高校應(yīng)高度重視思想政治教育者隊伍的新媒體能力建設(shè)，多措并舉，綜合推進(jìn)，堅持做到“以訓(xùn)促建、以學(xué)促建、以賽促建、以制促建”，全力幫助思想政治教育工作者提升新媒體素養(yǎng)，提高對新媒體的運用能力，更好地理解和把握新媒體傳播規(guī)律為他們進(jìn)一步提高專業(yè)化水平、掌握新媒體的話語權(quán)、搶占新媒體輿論陣地創(chuàng)造良好條件。加強網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍建設(shè)，組建一支既有較高馬克思主義理論素養(yǎng)、熱愛學(xué)生教育管理，又熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專兼職網(wǎng)絡(luò)評論員，適時開展網(wǎng)絡(luò)評論和輿論導(dǎo)向，營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化。

總之，新媒體的興起給高職院校的思想政治工作帶來機遇的同時，也帶來了新的挑戰(zhàn)，但我們相信，只要高職院校因勢利導(dǎo)，利用網(wǎng)絡(luò)和手機新興媒體，占領(lǐng)思想政治教育主陣地，既發(fā)揮思想政治教學(xué)的主渠道作用，又構(gòu)建思政教育的新平臺，網(wǎng)上與網(wǎng)下互相促進(jìn)，形成思想政治教育多維度、全方位的教學(xué)模式，就能做到對學(xué)生管理精細(xì)化，從而幫助學(xué)生健康發(fā)展。

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