張水蓮

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）07-0090-02

學(xué)生初中三年英語學(xué)得好不好，有沒有成效，對英語有沒有興趣，初一的英語教學(xué)起到關(guān)鍵的作用。初一英語學(xué)習(xí)就像蓋高樓大廈之前的打地基工作，如果地基打牢了，就可以蓋很高的大樓。初一的英語基礎(chǔ)打牢了，以后的英語學(xué)習(xí)就簡單了，所以初一英語老師的教和學(xué)生的學(xué)很重要，只有做好初一上學(xué)期英語教與學(xué)的幾個關(guān)鍵點，就做好學(xué)習(xí)英語的幾個“開門紅”。

一、做好入門教育

1.字母教學(xué)

我經(jīng)常以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來加強字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，并開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽等。

2.書寫教學(xué)

在教學(xué)之前我一般先讓學(xué)生觀看書上和黑板上書寫示范，讓學(xué)生在大腦里形成清晰的英語字母形象，并且嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察，使學(xué)生養(yǎng)成看——想——寫三位一體，或動眼、動腦、動手一體化的良好習(xí)慣。

3.音標(biāo)教學(xué)

在入門階段音標(biāo)的教學(xué)非常重要。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標(biāo)，以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。也可以教完字母后，再集中音標(biāo)的教學(xué)。

4.單詞的拼讀教學(xué)

語音與詞匯有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，我首先從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則，然后通過每課教學(xué)幾個符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學(xué)生對拼讀規(guī)則有個初步的概念。

二、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)

1.可以利用實物、圖片、投影片等直觀教具進(jìn)行教學(xué)

如教學(xué)新單詞時，可以把生詞寫在各種顏色的硬紙卡上， 卡片的一面寫英文， 另一面寫漢語意思， 單詞卡片鮮艷悅目， 刺激了學(xué)生的視覺， 吸引了他們的注意力。他們可以看著英文拼讀， 也可以看英文說出中文意思， 或者看著中文說出英文，這樣可以增加學(xué)習(xí)單詞的趣味性和靈活性， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的興趣。還可以利用投影片等多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，有聲音、圖片、動作等，像看電視和電影一樣。廣泛利用實物、圖片、動作、投影片等直觀手段來吸引學(xué)生的注意力， 能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景， 提高學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)教學(xué)需要， 創(chuàng)設(shè)生動、活潑、形象的情景教學(xué)活動，把真實生活搬進(jìn)課堂， 讓學(xué)生置身于情景之中， 在自覺和不自覺的狀態(tài)中去看、去聽、去說、去感覺， 培養(yǎng)學(xué)生自覺用英語進(jìn)行思維的能力， 達(dá)到交際的目的， 增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.建立能激勵學(xué)生興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評價體系

設(shè)計激勵性的評價方式，創(chuàng)建有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛，如“個人進(jìn)步獎”“小組合作競賽”“學(xué)習(xí)進(jìn)步表”等，也可以設(shè)立不同的獎項：“朗誦競賽獎”“聽寫全對獎”“背誦課文獎”。獎品哪怕是一顆紅星、一朵小花，也會促使學(xué)生進(jìn)步的。

三、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.制定合理的計劃

古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！币驗橛杏媱澗筒粫騺y仗，就可以合理安排時間，恰當(dāng)分配精力。有計劃就有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就有了學(xué)習(xí)動力和努力方向。

2.做好課前預(yù)習(xí)工作

預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。做好了課前自學(xué)，可以培養(yǎng)自學(xué)能力，而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。課前自學(xué)可以發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，減少聽課的盲目性，增強聽課效果。

3.上課專心致志

上課是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識的過程，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識能力的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要求學(xué)生始終保持高度集中的注意力，積極思維，盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，積極培養(yǎng)有意注意，力爭在課內(nèi)就把這節(jié)課最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容記住，當(dāng)堂消化。

4.上課勤做筆記

約翰遜稱做筆記為“必要的痛苦”。做筆記是比較痛苦的事情，但非常有必要。記筆記的過程就是對信息篩選、濃縮的過程，有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力，提高濃縮信息的加工能力。

5.及時復(fù)習(xí)課后知識點

及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶，并能系統(tǒng)地掌握新知識，以達(dá)到靈活運用的目的。

四、對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

古語：“授人以魚，不如授之以漁，授人以魚只救一時之急，授人以漁則可解一生之需?！币胱寣W(xué)生掌握英語知識點，不如傳授給他們學(xué)習(xí)英語的方法，讓學(xué)生做好以下幾個方面：

1.課前做好預(yù)習(xí)

這并非是在課前讀一遍課文就算萬事大吉，而是對將要學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個較全面的了解，知道哪是重點，哪是難點，然后提出疑問，以便在聽講時重點解決。

2.上課專心聽講，做好筆記

這是學(xué)習(xí)過程中應(yīng)特別認(rèn)真對待的一環(huán)。勤做筆記，但并非多做。這個“勤”，關(guān)鍵是針對自己在預(yù)習(xí)，乃至復(fù)習(xí)中都很難把握、或是不易想到的知識“盲點”而言的。

3.課后及時復(fù)習(xí)與做好練習(xí)

復(fù)習(xí)：應(yīng)隨時注意與學(xué)習(xí)進(jìn)度同步，隨學(xué)隨記，不留包袱。練習(xí)：不在多，而在精。

（責(zé)任編輯 曾 卉）