【病文呈現(xiàn)】

聽完老師介紹的游戲規(guī)則，同學(xué)們很快就行動起來：有的同學(xué)提筆就寫，有的同學(xué)思考了一會兒，然后再寫。寫完后，同學(xué)們東張西望，饒有興趣地想看看別的同學(xué)寫了什么。老師點名同學(xué)讀紙條，開始讀了：“多啦A夢在地底下高興地踢足球。”又開始讀了：“孫悟空在操場上悲痛欲絕地掃地！”“豬八戒在太空中高興地砌房子！”“哈哈……”真是一個比一個有趣，一個比一個刺激。

【對癥下藥】

這是一個描寫“拼句游戲”的片段。這個游戲雖然簡單，卻極其有趣，令人捧腹大笑。然而，在上面這個片段中，氣氛渲染得不夠，我們要學(xué)會通過人物的反應(yīng)變化把游戲給大家?guī)淼目鞓蜂秩境鰜?。?dāng)然，不光是快樂，有的時候，緊張的氣氛也要表現(xiàn)得恰如其分哦！

【妙手回春】

聽完老師介紹的游戲規(guī)則，同學(xué)們很快就行動起來：有的同學(xué)提筆就寫；有的同學(xué)思考了一會兒后再寫；還有的同學(xué)絞盡腦汁要給別人“挖坑”……寫完后，同學(xué)們東張西望，饒有興趣地想看看別的同學(xué)寫了什么。老師點名同學(xué)讀紙條，開始讀了：“多啦A夢在地底下高興地踢足球?！薄肮蓖瑢W(xué)們哄堂大笑，多啦A夢怎么可能鉆到地底下去呀，更何況是踢足球呢！又開始讀了：“孫悟空在操場上悲痛欲絕地掃地！”剛讀完，又是一陣“哈哈……”的笑聲，“豬八戒在太空中高興地砌房子！”真是一個比一個有趣，一個比一個刺激，同學(xué)們笑得前仰后合，王佳更是笑得捂著肚子，眼淚都流出來了。教室里成了歡樂的海洋。

聽一聽，用笑聲來渲染快樂的氣氛，修改后的片段真的做到了！