沖盈

越來越多的父母了解到，游戲是小孩子的天性。不少父母試圖把吃飯、穿衣、洗臉、刷牙都變成游戲，想讓寶寶在游戲中快樂地長(zhǎng)大。但，一味地在生活中添加游戲元素，真的有那么好嗎？在游戲與規(guī)則之間，應(yīng)該怎樣平衡？

情景1：當(dāng)吃飯變成游戲

淘淘的爸爸是個(gè)很愿意在孩子身上花時(shí)間的“超級(jí)奶爸”，對(duì)淘淘的生活起居照顧得很貼心，閑暇之余還經(jīng)常陪著他玩各種游戲。由于自己從小經(jīng)歷的是嚴(yán)苛教育，淘淘爸下了決心，一定要秉承著“在游戲中快樂成長(zhǎng)”的原則來教育淘淘。吃飯的時(shí)候，總能聽到父子倆的歡聲笑語：一會(huì)兒把菜葉子當(dāng)成旗幟揮來揮去，一會(huì)兒把餃子當(dāng)成沙包“攻打”對(duì)方……直到有一天，淘淘看著他不知道該怎么“玩”的飯菜，說：“今天的飯沒法玩，我不吃了！”

情景2：當(dāng)洗澡變成游戲

萱萱是媽媽的掌上明珠，為了給洗澡增添一些樂趣，萱萱媽特意發(fā)明了“捉迷藏洗澡法”——洗澡之前，媽媽扮作“老巫婆”，去“捉”該洗澡的萱萱。一開始，萱萱覺得這樣的游戲很有趣，被捉到以后，也會(huì)開開心心地洗澡；幾次之后，萱萱逃離媽媽“魔掌”的本事越來越大，媽媽經(jīng)常在屋子里跑十幾分鐘也抓不到萱萱。眼看著洗澡水就要放涼了，媽媽沒有了耐心，對(duì)萱萱大吼：“別玩了，快進(jìn)去洗澡，聽到?jīng)]！”萱萱看到媽媽真的突然變成了“巫婆臉”，嚇得哭了起來。

對(duì)此，萱萱媽也很苦惱：本來已經(jīng)給洗澡增添了不少樂趣了，怎么她反倒比其他孩子洗澡更費(fèi)勁呢？

情景3：當(dāng)刷牙變成游戲

小君和許多小朋友一樣，不愛刷牙。為了讓他每天刷牙，小君媽把刷牙變成了快樂的游戲：買來各種水果味的兒童牙膏和各種卡通造型的牙刷，今天“小青蛙牙刷吃草莓牙膏”，明天“小白兔牙刷吃荔枝牙膏”，有時(shí)還鼓勵(lì)小君同時(shí)用好幾種牙刷、牙膏來刷牙。小君雖然刷得很開心，但在細(xì)節(jié)上卻一直沒什么進(jìn)步，來來回回只刷到幾顆門牙，里面的大牙卻是越來越黃，甚至有長(zhǎng)蛀牙的跡象。

“游戲教育”為何不成功？

reason 1：忽略了規(guī)則的前提

“游戲教育”雖然暫時(shí)能給寶寶帶來快樂，但往往伴隨著對(duì)規(guī)則的忽視。吃飯、刷牙、洗澡這些生活中最基本的事情，不能沒有最基本的規(guī)矩。不按照規(guī)矩“辦事”，就會(huì)出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良、衛(wèi)生狀況堪憂等問題，從而耗費(fèi)全家人的時(shí)間和精力。時(shí)間久了，想快樂也快樂不起來了。

就算爸媽想在寶寶的生活中融入快樂元素，也應(yīng)當(dāng)建立在良好生活習(xí)慣的基礎(chǔ)上。

reason 2：游戲在事件中扮演了“誘餌”的角色

我們不反對(duì)多與寶寶做游戲，但游戲扮演了什么樣的角色、起到了什么樣的作用，卻有著千差萬別。

固定時(shí)間地點(diǎn)的、不夾雜其他事情的游戲，能夠讓寶寶感受到快樂，增進(jìn)親子間的感情。例如每天晚上8點(diǎn)在榻榻米上玩跳棋。

完成任務(wù)之后的游戲，對(duì)寶寶來說是一種獎(jiǎng)賞，有助于增加行為的頻率。例如寶寶認(rèn)真刷牙之后，能夠額外獲得10分鐘的游戲時(shí)間。

任務(wù)之前的游戲，對(duì)寶寶來說則是一種“誘餌”，不玩夠就無法開展任務(wù)活動(dòng)。久而久之，寶寶會(huì)把游戲當(dāng)作完成任務(wù)的前提條件，“你不跟我玩，我就不做某件事?！?/p>

任務(wù)進(jìn)行中穿插著游戲，會(huì)使寶寶對(duì)任務(wù)的性質(zhì)產(chǎn)生誤解，將必須完成的任務(wù)當(dāng)成可做可不做的游戲，一切只看自己當(dāng)下的心情，失去了任務(wù)的必要感和正式感。

盲目游戲的后果

1.忽略了更重要的事情

寶寶小時(shí)候，正是養(yǎng)成習(xí)慣、形成規(guī)則意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。遵循快樂教育的原則并沒有錯(cuò)，但并不是所有生活細(xì)節(jié)都要演成“喜劇”。在應(yīng)該以規(guī)則為主的事情上盲目地游戲，就是矯枉過正了。

2.該練習(xí)的技能沒練習(xí)

許多生活技能是需要大量重復(fù)練習(xí)的，這樣才能讓寶寶以后的人生不被過多地牽絆。如果一個(gè)人到成年仍然不知道怎樣正確地刷牙，那么他將耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力去治療口腔疾病，甚至影響到正常飲食，這時(shí)候，他的快樂就要打折扣了。

3.游戲無法保證良好習(xí)慣的養(yǎng)成

一個(gè)人的習(xí)慣，從衛(wèi)生狀況、餐桌禮儀，到待人接物、言談舉止，都時(shí)刻影響著他的際遇。因好習(xí)慣而獲得好機(jī)會(huì)、因壞習(xí)慣而造成人際關(guān)系問題的例子比比皆是。而“游戲”，它可以是一種態(tài)度、一種調(diào)劑，但無法成為主旋律。即使是“游戲教育”，重點(diǎn)也在“教育”而不在“游戲”。

何時(shí)開始教寶寶形成規(guī)則意識(shí)？

寶寶經(jīng)歷了2歲前后的小叛逆，到了3歲左右，就開始自發(fā)地接受規(guī)則教育了。這時(shí)候的寶寶是很樂意學(xué)習(xí)規(guī)則、遵守規(guī)則的。當(dāng)然，他不會(huì)清楚地告訴你“我要學(xué)習(xí)規(guī)則了”，而是僅僅具備了接受規(guī)則教育的天性。當(dāng)你跟他講述規(guī)則，教他遵守規(guī)則，然后給予適當(dāng)反饋的時(shí)候，他能夠很自然而然地學(xué)進(jìn)去。

小貼士：處在2歲左右叛逆期的寶寶，正在忙著形成自我意識(shí)，這時(shí)爸媽們不要著急讓他們遵守規(guī)則，否則會(huì)適得其反，還干擾了寶寶自我意識(shí)的形成。

怎樣在灌輸規(guī)則意識(shí)的同時(shí)，保持游戲的樂趣？

1.游戲的時(shí)機(jī)要選對(duì)。

父母?jìng)兛赡苣貌粶?zhǔn)寶寶到底什么時(shí)候開始愿意學(xué)習(xí)規(guī)則，那么，就請(qǐng)不要隨意選擇游戲的時(shí)機(jī)。任務(wù)之前、任務(wù)進(jìn)行時(shí)的游戲，都會(huì)干擾到規(guī)則意識(shí)的萌芽與發(fā)展，把寶寶的注意力吸引到游戲上，而忘了關(guān)注規(guī)則本身。

2.遵守規(guī)則之后，拿游戲當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

除了每天固定的游戲時(shí)間之外，父母可以在寶寶偶然遵守規(guī)則后給予游戲獎(jiǎng)勵(lì)。這樣寶寶就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來遵守規(guī)則之后可以獲得快樂。

3.規(guī)則與游戲并行。

和寶寶做游戲的時(shí)候，可以趁著寶寶情緒高漲，給游戲設(shè)置一些規(guī)則。例如：捉迷藏時(shí)規(guī)定不能藏在屋子的東南角、要在30秒之內(nèi)找到對(duì)方；扮演戰(zhàn)士時(shí)規(guī)定只能使用同種類型的武器等等。

這樣做可以讓寶寶明白任何事情都是存在規(guī)則的，遵守規(guī)則與獲得快樂之間并不沖突。

4.給寶寶自由發(fā)揮的空間，不要處處都是規(guī)則

該遵守的規(guī)則一定要遵守，否則寶寶長(zhǎng)大之后會(huì)難以適應(yīng)這個(gè)社會(huì)普遍意義上的規(guī)則，從而感覺到自己處處碰壁、受限制。例如一個(gè)從小不習(xí)慣逢人打招呼的寶寶，長(zhǎng)大之后難免會(huì)被建議多跟人打招呼，這時(shí)候他會(huì)為這個(gè)從來沒遵守過的規(guī)則而感到困惑甚至排斥。

然而，對(duì)于可以讓寶寶自由發(fā)揮的事情，父母要給足空間，不要人為設(shè)定一些獨(dú)有的“規(guī)則”。有的父母只給女寶寶穿粉色系，寶寶想穿藍(lán)色、黃色統(tǒng)統(tǒng)拒絕；有的父母不允許寶寶在覺得自己頭發(fā)臟了之后洗頭發(fā)，只因?yàn)檫€沒到他們規(guī)定的“洗頭時(shí)間”……寶寶連應(yīng)該有的自主權(quán)都沒有，更何談?dòng)螒虻目鞓纺兀?/p>

教寶寶學(xué)會(huì)遵守基本的規(guī)則，規(guī)則之外給寶寶快樂和自由的空間。相信父母?jìng)兡軌蚱胶夂糜螒蚺c規(guī)則之間的關(guān)系，不去放縱寶寶，也不去過多地限制寶寶。