陳強

摘 要 隨著社會的不斷發(fā)展，教育已經(jīng)成為了社會矚目的焦點，現(xiàn)代社會教育事業(yè)的發(fā)展越來越受到世人的關(guān)注，而教育的優(yōu)與劣在很大程度上取決于教育者道德修養(yǎng)的高與低，道德是由一定社會的經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定的特殊意識形態(tài)，他伴隨社會的產(chǎn)生而出現(xiàn)，并隨著社會的發(fā)展而變化，而教師的道德素養(yǎng)將會不斷的提升其自身的專業(yè)素質(zhì)，改善教育教學(xué)質(zhì)量，影響著受教育者的價值觀和人生觀。

關(guān)鍵詞 教育 道德修養(yǎng) 價值

中圖分類號：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0前言

教師作為教育工作的推進(jìn)者，其道德修養(yǎng)是教育工作的催化劑，在教育教學(xué)過程中發(fā)揮著特有的功能，調(diào)節(jié)著教育教學(xué)過程中教與學(xué)的矛盾，是教育工作者教育教學(xué)工作行為的標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則，是受教育者求學(xué)過程中的燈塔，它不僅照亮了受教育者前行的道路，它也映襯了教育者人生價值。

1道德修養(yǎng)

道德修養(yǎng)是人的道德活動形式之一。是指個人為實現(xiàn)一定的理想人格而在意識和行為方面進(jìn)行的道德上的自我鍛煉，以及由此達(dá)到的道德境界。不同社會、時代和階級的道德修養(yǎng)有不同的目標(biāo)、途徑、內(nèi)容和方法。教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動時所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。

2道德素養(yǎng)是教育事業(yè)的催化劑

教師具有良好的道德修養(yǎng)，能保證教育過程的順利進(jìn)行。師生關(guān)系是教育過程中最基本的關(guān)系，如果這一關(guān)系處理得好，真正建立起民主、平等、親密的師生關(guān)系，就有利于教育和教學(xué)任務(wù)的完成。教師良好的道德修養(yǎng)對學(xué)生的智能發(fā)展起積極的促進(jìn)作用。因為教師具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)就能勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷改進(jìn)方法，這就為教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)生智能的發(fā)展提供了根本保證。在教學(xué)過程中，教師是起主導(dǎo)作用的，學(xué)生知識的增長，智能的發(fā)展都要靠教師的啟迪和激發(fā)，這就要求教師像海綿吸水那樣，不斷吸取新知識，不僅搞好課堂教學(xué)，還要開辟第二課堂。教師只有用辛勤的汗水才能澆灌出學(xué)生智慧的火花，這一切又都需要崇高的獻(xiàn)身精神和高度的責(zé)任感。教師的品德還會直接影響學(xué)生的心理狀態(tài)并進(jìn)而影響學(xué)生智能的發(fā)展。教學(xué)過程是一個復(fù)雜的心理活動過程，學(xué)生的心理狀態(tài)對智能的發(fā)展關(guān)系極大。教師如果能遵循師德的要求，真正熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，就能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)生的信心，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。湖北省“2016全國教書育人楷?！碑?dāng)選者禹常說，“我覺得，教師是世界上最幸福的職業(yè)?！边@是她內(nèi)心的真情告白。 “工匠精神，就是追求細(xì)節(jié)和完美，善始善終?！倍嗄陙斫?jīng)她培養(yǎng)的2000多名技術(shù)人才、技能高手，成為了各行業(yè)部門的技術(shù)骨干。在二十多年的教育工作中，她用實際行動捍衛(wèi)著教師的職業(yè)操守，她一直保持著滿腔熱情、精益求精、永不言棄精神，為職業(yè)教育默默地奉獻(xiàn)，充分展現(xiàn)了教師的職業(yè)素養(yǎng)。

3教育者如何提高自身道德素養(yǎng)

高等學(xué)校是培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)的重要場所，高校教師是高校落實以德治國方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實施者，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。隨著高等教育現(xiàn)代化的進(jìn)程的加快，作為教育主體的高校教師，其道德風(fēng)范的社會影響也會越來越大。選擇教師這一職業(yè)為自己理想的人，從決定之時起就把自己需要的滿足乃至自己的一切都與教育事業(yè)聯(lián)系在一起，從而表現(xiàn)出熱愛教育事業(yè)、熱愛科研工作、熱愛學(xué)生的積極情操。教師職業(yè)道德修養(yǎng)是個人內(nèi)在的自我道德教育，是教師個人品德形成的內(nèi)部動力。高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)是提高師德品質(zhì)和養(yǎng)成師德習(xí)慣的重要手段，也是提高高校教師師德品質(zhì)的關(guān)鍵。人們常說“學(xué)高為師，德高為范”，作為一名教師要為學(xué)生樹立一個正面的積極的榜樣。因此教師職業(yè)道德修養(yǎng)不僅是一個理論問題，而且也是實踐的問題。要使教師道德原則和規(guī)范成為教師行為的準(zhǔn)則，必須依靠教師本身不懈的努力，自覺地進(jìn)行修養(yǎng)和鍛煉，才能形成良好的師德風(fēng)尚。

4道德修養(yǎng)對于教育的意義

教師只有在教育實踐中，通過努力學(xué)習(xí)，認(rèn)識到社會發(fā)展的規(guī)律和特點，了解到社會主義教師道德的內(nèi)容和意義，并通過自身的修養(yǎng)，將認(rèn)識內(nèi)化為自己的道德情感、意志和信念，進(jìn)而外化為自己的道德行為和習(xí)慣，才能形成一定的道德品質(zhì)。比如2008年四川大地震時，用身體為孩子擋橫梁的杜正香，被人們所稱頌視為楷模，而范跑跑之流則被世人所不齒臭名遠(yuǎn)揚。

5總結(jié)

師德閃耀，愛的力量溫暖人心。在弘揚社會主義核心價值體系的時代潮流中，教師是勇立潮頭的追逐者、實踐者、堅守者與推動者。

教育工作者的道德素養(yǎng)是傳教授業(yè)的基石，是中華文化傳承的靈魂，它承載著中華五千年興衰，道德素養(yǎng)的培養(yǎng)對教育的發(fā)展起著決定性的作用，它讓教育文化更加富有魅力，它讓教育工作者更有責(zé)任感，它讓受教者求學(xué)道路更加寬廣坦蕩。教師的道德是一種自覺的意志行為，建立在自愿的基礎(chǔ)上。由于教育勞動的效果是一個循序漸進(jìn)的過程，需要教師有更堅強的毅力和決心，有長遠(yuǎn)的眼光面向未來，努力克服困難，深入細(xì)致、持之以恒地做好教育工作，不僅需要教師的努力付出，還需要擁有良好的工作氛圍，既需要學(xué)校的高度重視，還需要社會的大力支持。

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