蔡林林
“教師的愛(ài)是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì)消融?!薄皭?ài)之花開(kāi)放的地方,生命便能欣欣向榮?!毙⌒〉暮⑼醮坞x開(kāi)父母的懷抱,來(lái)到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境,如何才能讓他們有家的溫暖,有親人的陪伴,有心靈的港灣,那就只有愛(ài)。老師的愛(ài)如涓涓溪流一點(diǎn)一滴流入孩子的心田;如絲絲春風(fēng)一縷一縷溫暖孩子的心扉。用師愛(ài)給孩子的心安個(gè)家。
一、愛(ài)心是構(gòu)成家最堅(jiān)固的框架
高爾基說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人,才會(huì)教育孩子。”對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō),最好的教育方法就是愛(ài),愛(ài)是融入教育的靈魂,它勝過(guò)世間的千言萬(wàn)語(yǔ)。幼兒園的孩子年齡小,必須有老師的“大”愛(ài)來(lái)呵護(hù),學(xué)生才能健康茁壯的成長(zhǎng)。初入校園的孩子們,年齡最大的有6歲,最小的只有4歲。他們?cè)诟改傅呐惆橄聛?lái)到校園,眼中除了對(duì)校園的好奇,還有對(duì)未知世界的恐懼。于是當(dāng)父母離開(kāi)的時(shí)候,哭聲便響徹了整個(gè)班級(jí)。而且是一個(gè)接著一個(gè),此起彼伏,怎么辦?我們可愛(ài)的老師們這時(shí)會(huì)如同對(duì)待自己的孩子一樣,抱著他們,輕輕撫摸他們的頭,拉動(dòng)他們的小手,給他們講笑話,講故事,陪他們玩有趣的游戲,讓他們看有趣的動(dòng)畫片,讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)消除對(duì)陌生環(huán)境的恐懼,讓他們感到學(xué)校就如同自己的家。老師就如同家中的父母一樣,會(huì)呵護(hù)他們。這樣慢慢的,笑容慢慢浮現(xiàn)在孩子的臉龐,而穩(wěn)定孩子的情緒對(duì)于老師來(lái)說(shuō)只是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步,孩子就餐,孩子午睡,孩子大小便,孩子穿衣……
這一切的一切都在考驗(yàn)著每一個(gè)老師的愛(ài)心,而我們的老師總是不知疲倦,對(duì)生如己一樣,一天天,一年年始終如一的工作著……用愛(ài)心是打開(kāi)學(xué)生心扉,開(kāi)啟學(xué)生道德和智慧,塑造學(xué)生美好人格。
二、耐心可以為家添磚加瓦
教育是開(kāi)發(fā)生命的事業(yè),每一粒種子都有適合自己的土地;每一棵草都會(huì)開(kāi)放自己的花朵;每一個(gè)人都有其存在的獨(dú)特價(jià)值,各有所長(zhǎng),都是優(yōu)秀的。那么,我們是否尊重了孩子成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律,是否做到了耐心地等待他的綻放哪?孩子天性愛(ài)玩、好動(dòng),好奇心強(qiáng),是成長(zhǎng)中的“大人”,但是他們自制能力差,自理能力也差。正因?yàn)檫@樣,耐心對(duì)于幼兒園老師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,它考驗(yàn)不僅僅是老師的師德,更是考驗(yàn)老師是否熱愛(ài)自己的職業(yè),因?yàn)闆](méi)有愛(ài),又何談耐心。
1.幼兒具有天生的好奇心,對(duì)周圍世界充滿著驚奇,不僅喜歡觸摸、擺弄、操作。還會(huì)提種種問(wèn)題來(lái)表現(xiàn)他們渴望認(rèn)識(shí)周圍世界的欲望。有時(shí)提的問(wèn)題還會(huì)很幼稚,古怪,讓老師哭笑不得。而老師對(duì)待孩子們的求知欲,不能有絲毫的厭煩,因?yàn)樗麄兊膮挓┮苍S就是在抹殺孩子們的求知欲。
2.老師在交給孩子們生活常識(shí)時(shí),孩子們總是似懂非懂,今天記住了,也許明天就會(huì)忘記,這也需要老師一遍遍的去講解,去手把手的示范。因?yàn)橹挥羞@樣孩子們才會(huì)慢慢成長(zhǎng)。
3.孩子們來(lái)病了,老師更是不可以有一絲的松懈。一遍遍詢問(wèn)孩子,一遍遍觸摸孩子的額頭,一遍遍勸慰孩子,一遍遍與家長(zhǎng)溝通。這更需要耐心,因?yàn)橹挥羞@樣老師才能放心,家長(zhǎng)才能安心。需要老師耐心的地方數(shù)不勝數(shù),就如同家里的那一片片瓦,一塊塊磚,用心堆砌,才會(huì)使家變成溫暖的港灣。
三、智慧讓家奏出最華美的樂(lè)章
教育是一門藝術(shù),教育的過(guò)程既是一種心靈的交融,也是一種智慧的施展。教育學(xué)生需要愛(ài)心,也需要智慧,只有真正的熱愛(ài)學(xué)生,并用智慧教育引導(dǎo)學(xué)生,才能真正使每一個(gè)孩子向良性方向發(fā)展。由此,我相信:傾注愛(ài)心的智慧,可以創(chuàng)造奇跡。
1.讓孩子勇于脫離父母的懷抱需要智慧。每當(dāng)新的學(xué)期一開(kāi)始,老師們就會(huì)做好全面?zhèn)鋺?zhàn)的準(zhǔn)備,因?yàn)樗麄儗⒚媾R孩子們初次離開(kāi)父母的哭鬧,但是老師們會(huì)用自己的智慧有條不紊的處理這一卻。聽(tīng),老師們一邊和孩子們動(dòng)手操作,一邊耐心的教育孩子們,“你們都是勇敢的好孩子,勇敢的孩子是不會(huì)因?yàn)殡x開(kāi)媽媽就哭泣的……”“媽媽一會(huì)兒就回來(lái)接你們了,看誰(shuí)表現(xiàn)的最好,老師就獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)一個(gè)笑臉……”“快看看呀,動(dòng)畫片中的丑小鴨是多么的勇敢,離開(kāi)媽媽都沒(méi)有哭泣……”就這樣,一個(gè)個(gè)難題消散于無(wú)形。
2.幼兒教學(xué)中也需要老師的智慧。
幼兒在試試、做做、玩玩中認(rèn)識(shí)科學(xué)現(xiàn)象,獲得科學(xué)知識(shí)。所以,教師不僅要重視正規(guī)性科學(xué)活動(dòng),更要博覽群書,豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,經(jīng)常關(guān)心、觀察幼兒在日常生活中、在不同場(chǎng)合下產(chǎn)生的偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng),并及時(shí)給予支持、鼓勵(lì)和指導(dǎo),保護(hù)幼兒科學(xué)探索的積極性。
幼兒時(shí)期對(duì)孩子的一生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。而我們的幼兒教師用他們的愛(ài)心、耐心、智慧給孩子們建造了一個(gè)溫暖的,安穩(wěn)的,充滿童趣的家。并讓他們?cè)诩抑薪】?,快?lè)的成長(zhǎng)。讓這群小小的雛鳥,最終長(zhǎng)出雙翼,展翅高飛。