蔡林林

“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！薄皭?ài)之花開(kāi)放的地方，生命便能欣欣向榮?！毙⌒〉暮⑼醮坞x開(kāi)父母的懷抱，來(lái)到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境，如何才能讓他們有家的溫暖，有親人的陪伴，有心靈的港灣，那就只有愛(ài)。老師的愛(ài)如涓涓溪流一點(diǎn)一滴流入孩子的心田；如絲絲春風(fēng)一縷一縷溫暖孩子的心扉。用師愛(ài)給孩子的心安個(gè)家。

一、愛(ài)心是構(gòu)成家最堅(jiān)固的框架

高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，才會(huì)教育孩子。”對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，最好的教育方法就是愛(ài)，愛(ài)是融入教育的靈魂，它勝過(guò)世間的千言萬(wàn)語(yǔ)。幼兒園的孩子年齡小，必須有老師的“大”愛(ài)來(lái)呵護(hù)，學(xué)生才能健康茁壯的成長(zhǎng)。初入校園的孩子們，年齡最大的有6歲，最小的只有4歲。他們?cè)诟改傅呐惆橄聛?lái)到校園，眼中除了對(duì)校園的好奇，還有對(duì)未知世界的恐懼。于是當(dāng)父母離開(kāi)的時(shí)候，哭聲便響徹了整個(gè)班級(jí)。而且是一個(gè)接著一個(gè)，此起彼伏，怎么辦？我們可愛(ài)的老師們這時(shí)會(huì)如同對(duì)待自己的孩子一樣，抱著他們，輕輕撫摸他們的頭，拉動(dòng)他們的小手，給他們講笑話，講故事，陪他們玩有趣的游戲，讓他們看有趣的動(dòng)畫片，讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)消除對(duì)陌生環(huán)境的恐懼，讓他們感到學(xué)校就如同自己的家。老師就如同家中的父母一樣，會(huì)呵護(hù)他們。這樣慢慢的，笑容慢慢浮現(xiàn)在孩子的臉龐，而穩(wěn)定孩子的情緒對(duì)于老師來(lái)說(shuō)只是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步，孩子就餐，孩子午睡，孩子大小便，孩子穿衣……

這一切的一切都在考驗(yàn)著每一個(gè)老師的愛(ài)心，而我們的老師總是不知疲倦，對(duì)生如己一樣，一天天，一年年始終如一的工作著……用愛(ài)心是打開(kāi)學(xué)生心扉，開(kāi)啟學(xué)生道德和智慧，塑造學(xué)生美好人格。

二、耐心可以為家添磚加瓦

教育是開(kāi)發(fā)生命的事業(yè)，每一粒種子都有適合自己的土地；每一棵草都會(huì)開(kāi)放自己的花朵；每一個(gè)人都有其存在的獨(dú)特價(jià)值，各有所長(zhǎng)，都是優(yōu)秀的。那么，我們是否尊重了孩子成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律，是否做到了耐心地等待他的綻放哪？孩子天性愛(ài)玩、好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，是成長(zhǎng)中的“大人”，但是他們自制能力差，自理能力也差。正因?yàn)檫@樣，耐心對(duì)于幼兒園老師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，它考驗(yàn)不僅僅是老師的師德，更是考驗(yàn)老師是否熱愛(ài)自己的職業(yè)，因?yàn)闆](méi)有愛(ài)，又何談耐心。

1.幼兒具有天生的好奇心，對(duì)周圍世界充滿著驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作。還會(huì)提種種問(wèn)題來(lái)表現(xiàn)他們渴望認(rèn)識(shí)周圍世界的欲望。有時(shí)提的問(wèn)題還會(huì)很幼稚，古怪，讓老師哭笑不得。而老師對(duì)待孩子們的求知欲，不能有絲毫的厭煩，因?yàn)樗麄兊膮挓┮苍S就是在抹殺孩子們的求知欲。

2.老師在交給孩子們生活常識(shí)時(shí)，孩子們總是似懂非懂，今天記住了，也許明天就會(huì)忘記，這也需要老師一遍遍的去講解，去手把手的示范。因?yàn)橹挥羞@樣孩子們才會(huì)慢慢成長(zhǎng)。

3.孩子們來(lái)病了，老師更是不可以有一絲的松懈。一遍遍詢問(wèn)孩子，一遍遍觸摸孩子的額頭，一遍遍勸慰孩子，一遍遍與家長(zhǎng)溝通。這更需要耐心，因?yàn)橹挥羞@樣老師才能放心，家長(zhǎng)才能安心。需要老師耐心的地方數(shù)不勝數(shù)，就如同家里的那一片片瓦，一塊塊磚，用心堆砌，才會(huì)使家變成溫暖的港灣。

三、智慧讓家奏出最華美的樂(lè)章

教育是一門藝術(shù)，教育的過(guò)程既是一種心靈的交融，也是一種智慧的施展。教育學(xué)生需要愛(ài)心，也需要智慧，只有真正的熱愛(ài)學(xué)生，并用智慧教育引導(dǎo)學(xué)生，才能真正使每一個(gè)孩子向良性方向發(fā)展。由此，我相信：傾注愛(ài)心的智慧，可以創(chuàng)造奇跡。

1.讓孩子勇于脫離父母的懷抱需要智慧。每當(dāng)新的學(xué)期一開(kāi)始，老師們就會(huì)做好全面?zhèn)鋺?zhàn)的準(zhǔn)備，因?yàn)樗麄儗⒚媾R孩子們初次離開(kāi)父母的哭鬧，但是老師們會(huì)用自己的智慧有條不紊的處理這一卻。聽(tīng)，老師們一邊和孩子們動(dòng)手操作，一邊耐心的教育孩子們，“你們都是勇敢的好孩子，勇敢的孩子是不會(huì)因?yàn)殡x開(kāi)媽媽就哭泣的……”“媽媽一會(huì)兒就回來(lái)接你們了，看誰(shuí)表現(xiàn)的最好，老師就獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)一個(gè)笑臉……”“快看看呀，動(dòng)畫片中的丑小鴨是多么的勇敢，離開(kāi)媽媽都沒(méi)有哭泣……”就這樣，一個(gè)個(gè)難題消散于無(wú)形。

2.幼兒教學(xué)中也需要老師的智慧。

幼兒在試試、做做、玩玩中認(rèn)識(shí)科學(xué)現(xiàn)象，獲得科學(xué)知識(shí)。所以，教師不僅要重視正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)，更要博覽群書，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，經(jīng)常關(guān)心、觀察幼兒在日常生活中、在不同場(chǎng)合下產(chǎn)生的偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)，并及時(shí)給予支持、鼓勵(lì)和指導(dǎo)，保護(hù)幼兒科學(xué)探索的積極性。

幼兒時(shí)期對(duì)孩子的一生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。而我們的幼兒教師用他們的愛(ài)心、耐心、智慧給孩子們建造了一個(gè)溫暖的，安穩(wěn)的，充滿童趣的家。并讓他們?cè)诩抑薪】?，快?lè)的成長(zhǎng)。讓這群小小的雛鳥，最終長(zhǎng)出雙翼，展翅高飛。