王云玉
師者,所以傳道受業(yè)解惑也.人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣..然而義務(wù)教育階段對(duì)教師提出了更高的要求。作為人類靈魂的工程師的教師,應(yīng)該如何提高自己的業(yè)務(wù)能力,才能始終站在時(shí)代的高度,把握教育的走向,不斷走向成功呢?我的體會(huì)是以下幾點(diǎn):博采眾長(zhǎng)、勤于思考、善于積累
一、博采眾長(zhǎng),補(bǔ)己之短。
要提高自己的業(yè)務(wù)能力,就必須正確的看待自己,找出自己的“長(zhǎng)處”與“短處”。取他人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。
首先要樂于請(qǐng)教,敢于請(qǐng)教,不恥下問。
每個(gè)人的精力都是有限的,在信息社會(huì)中,你不可能把每個(gè)方面的東西都學(xué)到,都學(xué)精,向他人請(qǐng)教是成長(zhǎng)過程中不可或缺的一種方式。
向中老年教師以及其他優(yōu)秀教師請(qǐng)教,并不是禮節(jié)性的謙虛,而是要誠(chéng)心拜師。特別要強(qiáng)調(diào)的是,這種“拜師”不是幾次交談或聽課,而是長(zhǎng)期觀察、跟班學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)的重點(diǎn)還不在于其具體的做法,而是悉心領(lǐng)會(huì)其教學(xué)思想、教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)。例如:這次干訓(xùn)班培訓(xùn)賀主任的課讓我們受益匪淺,所涉知識(shí)面之廣:天文、地理、政治、軍事滔滔不絕、朗朗上口?!墩撜Z(yǔ)》《左傳》融會(huì)貫通、辯證分析。讓我們深知讀書破萬卷下筆如有神之真諦!向同行學(xué)習(xí)也是很重要的,聽聽同行老師的評(píng)價(jià)和學(xué)生的心聲,也有助于提高自己的業(yè)務(wù)能力。另外,校內(nèi)校外,積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),請(qǐng)進(jìn)來,走出去。特別是外出參觀學(xué)習(xí),參加各種教育科研、教學(xué)研究等一些學(xué)術(shù)研究討論會(huì)、講座,或以書信方式向一些有影響的教育專家、教學(xué)能手請(qǐng)教等,以開拓自己的視野,豐富自己的思想,使自己能從教育的宏觀角度審視自己的業(yè)務(wù)水平,拓寬思路。
其次要廣于閱讀,博采書本之長(zhǎng)。閱讀是豐富人生閱歷的良好伴侶,通過閱讀,我們可以借鑒他人的生活經(jīng)歷來使自己的人生變長(zhǎng),變寬;借鑒他人知識(shí)經(jīng)驗(yàn)迅速提升自己的業(yè)務(wù)能力。
二、勤于思考、不斷反思
首先,積極思考,寫個(gè)人反思。
思考力是萬力之源。思考活躍、思維敏捷,是多數(shù)教師的特點(diǎn),也是教師提高自身業(yè)務(wù)能力的優(yōu)勢(shì)之一?!胺e極思考”的含義主要有二:一是不迷信權(quán)威。在尊重并繼承古今中外一切優(yōu)秀教育理論與傳統(tǒng)的同時(shí),敢于以追求科學(xué)、堅(jiān)持真理的膽識(shí),通過實(shí)踐認(rèn)真辨析其中可能存在的錯(cuò)誤之處;即使是向當(dāng)今公認(rèn)的教育專家、教學(xué)能手學(xué)習(xí),也不應(yīng)該不加分析地盲目照搬,而應(yīng)經(jīng)過自己的頭腦,結(jié)合本校、本地區(qū)的實(shí)際情況進(jìn)行消化和吸收。二是要善于發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)問題是研究問題的前提。在我們?nèi)粘I钆c教學(xué)過程中,不斷的會(huì)遇到這樣那樣的問題,有的教師對(duì)此非常煩感。其實(shí),這正是一個(gè)又一個(gè)的研究課題向我們?cè)丛床粩嗟赜縼恚覀円部梢愿鶕?jù)新的實(shí)際、新的理論予以重新的認(rèn)識(shí)與研究,或修正,或補(bǔ)充,或發(fā)展,寫出個(gè)人反思。
教師可以兩種形式進(jìn)行自我反思:一是寫隨筆類反思日記??梢詫懗晒适滦缘碾S筆故事,把校園里的點(diǎn)滴故事寫下來,寫整個(gè)事件中自己是怎么處理的,有哪些收獲,采取了哪些有效的方法,或者是自己的一些失敗經(jīng)歷。當(dāng)然,也可以寫成工作日記型的,簡(jiǎn)短易記,條分縷析地寫下每天的收獲與感想,便于自己發(fā)現(xiàn)問題,有效地解決問題。二是寫圍繞課堂教學(xué)中的教后小記。“教然后知困”。把教學(xué)過程給人啟迪的地方寫下來,反思成功之舉、失敗之處、探索之路、智慧之光、學(xué)生之見,正是這看似平常卻給人深省的課后小記,能使我們經(jīng)常梳理自己的課堂,調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài),改進(jìn)自己的教學(xué)方法,促使自己從經(jīng)驗(yàn)型向科研型方向發(fā)展,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力。
三、善于積累、學(xué)以致用
善于積累,學(xué)以致用。任何一種能力的提高,都是一個(gè)潛移默化的逐步積累的漸進(jìn)過程。教師業(yè)務(wù)能力的提高也不是三天兩天功夫就能奏效的。這就要求我們要有長(zhǎng)期不懈的努力,把業(yè)務(wù)能力的提高與日常教育教學(xué)實(shí)踐和教育科研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。說個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎悍e累的過程就是“采礦”的過程,積累越豐富成果就越豐碩?!凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行”。把日積月累的教學(xué)成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,在教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試,不斷尋找和探索適合教學(xué)實(shí)際的理論,把它轉(zhuǎn)換成“生產(chǎn)力”。日積月累,滴水成河;河水如涌泉,運(yùn)用便自如??鬃釉唬喝诵?,必有我?guī)?是故弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先之后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已。