史淑媛

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是記憶開(kāi)始的地方，是人生出發(fā)的方向。一個(gè)人的性格品德和選擇的人生道路，都無(wú)不打上家庭的烙印。

家庭也是教育的起點(diǎn)，是孩子的天然學(xué)校。在家庭中，父母的行為習(xí)慣，直接影響著孩子的行為習(xí)慣，父母的思想感情，直接影響著孩子的思想感情。有很多父母認(rèn)為教育是學(xué)校單方面的事，孩子學(xué)習(xí)好不好是老師的事，這其實(shí)是一個(gè)很嚴(yán)重的誤區(qū)。尤其有一些家長(zhǎng)只拿學(xué)習(xí)成績(jī)衡量孩子的好壞，從而忽略了孩子的品德修養(yǎng)教育，甚至在孩子面前放任自己的行為習(xí)慣，這就更加危險(xiǎn)了。殊不知，父母與孩子朝夕相處，一言一行、一顰一笑都潛移默化地影響著孩子。尤其在孩子從幼兒園到小學(xué)的行為養(yǎng)成階段。

有人說(shuō)：父母是孩子的第一任老師。這話是有道理的，但是還不全面。我認(rèn)為：合格的父母應(yīng)該是孩子終身的老師！家庭教育對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，既是啟蒙教育，也是終身教育。

父母要想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)適合社會(huì)高速發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，首先就要改變自己的教育觀念，和學(xué)校一起擔(dān)負(fù)起教育責(zé)任。不斷提高自身的道德修養(yǎng)、修正自身的行為習(xí)慣，在孩子面前展示自己的正能量和真善美，以榜樣的力量言傳身教！

稍加留意你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：在日常生活中，父母的言行對(duì)孩子的影響是最大的！小氣的父母往往會(huì)引導(dǎo)出孩子的自私；張嘴就罵人的父母也往往引導(dǎo)出孩子的滿嘴臟話。父母勤奮，孩子往往少惰性；父母做事有章法，孩子也往往守規(guī)矩。我認(rèn)識(shí)一位母親，她是一位自學(xué)成才、大器晚成的女畫家。她的小女兒是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。全年組的多學(xué)科狀元，開(kāi)朗活潑、健康快樂(lè)、多才多藝、乖巧懂事、有很好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣和超強(qiáng)的生活自理能力。學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)上，這位母親說(shuō)：“教育孩子其實(shí)沒(méi)有什么特殊的方法，我只是時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行對(duì)孩子產(chǎn)生的影響。”據(jù)我了解，這位母親一直保持著很良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。她讀書，女兒也跟著讀書；她作畫，女兒也跟著信手涂鴉；她常常和女兒一起按菜譜下廚房，女兒還很小的時(shí)候就能包出漂亮的餃子，還能獨(dú)立做出好幾道中餐和西餐。畫畫時(shí)，她總是播放著悠揚(yáng)的音樂(lè)或國(guó)學(xué)講座，女兒就在這樣的環(huán)境里陪伴著媽媽，嬉戲、玩耍、寫作業(yè)。這位母親說(shuō)：“有人說(shuō)我女兒的優(yōu)秀是天生的，我說(shuō)不是。她的優(yōu)秀完全來(lái)自于日常生活里的耳濡目染和良好健康的行為習(xí)慣。在健康的家庭中，我的女兒從來(lái)聽(tīng)不到臟話，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)麻將，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)我出席任何無(wú)聊的酒局交際?！薄@個(gè)例子說(shuō)明：良好的家庭教育有利于培養(yǎng)孩子健康的心理，有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立的個(gè)性，有利于提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。家庭教育是培養(yǎng)孩子良好行為的開(kāi)端，是完成孩子心理和行為塑造的重要環(huán)節(jié)。

那么作為父母來(lái)說(shuō)，應(yīng)怎樣教育孩子？給孩子的成長(zhǎng)應(yīng)提供怎樣的空間和條件呢？

一、給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧、理智的家庭氛圍。全家人要建立好良好的家庭人際關(guān)系，對(duì)孩子的教育目標(biāo)要一致，嚴(yán)格要求孩子，事事處處做好孩子的榜樣。

良好的家庭人際關(guān)系，是孩子終生受用的財(cái)富。在家庭中，夫妻關(guān)系、婆媳關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系……對(duì)孩子性格品質(zhì)形成有著很大的關(guān)系。因此，作為父母必須尊重、孝敬老人，對(duì)待兄弟姐妹要寬容和幫助，夫妻之間理解和信任，只有在這樣的基礎(chǔ)上，孩子才可能獲得穩(wěn)定、溫暖的家庭幸福，并從中學(xué)習(xí)到關(guān)心與信任。也為孩子未來(lái)走上社會(huì)善于溝通打下基礎(chǔ)。

二、以身作則，給孩子樹(shù)立起良好的榜樣。有人說(shuō)：家庭是孩子的一面旗幟，父母是孩子的一面鏡子。可見(jiàn)，父母是對(duì)孩子影響最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的形象。因此無(wú)論何時(shí)何地，只要是在孩子面前，家長(zhǎng)一定要時(shí)刻注意自己的言行，給孩子一個(gè)堂堂正正的形象。堂堂正正的人應(yīng)該是一個(gè)正直的人、有責(zé)任心的人、言行一致的人、守時(shí)惜時(shí)的人……那種貪婪、自私、斤斤計(jì)較、欺善怕惡、吹牛、違犯法紀(jì)、缺乏愛(ài)心的行為是最損害形象的，一旦印入孩子心中，不但難以磨滅，而且常常是導(dǎo)致孩子自悲、自我封閉、自暴自棄等病態(tài)心理的主要原因?！度纸?jīng)》中就有“養(yǎng)不教，父之過(guò)”的精辟論述。還有的人說(shuō)，從孩子身上能看到家長(zhǎng)的影子。因?yàn)楹⒆訌某錾牡谝惶炱?，?jiàn)到的第一張面孔是父母的面孔，聽(tīng)到的第一個(gè)聲音是父母的聲音。孩子認(rèn)識(shí)的第一個(gè)字是父母教的，孩子聽(tīng)到的第一首歌是父母唱的。孩子的良好的品德是家長(zhǎng)從小培養(yǎng)的，孩子不良習(xí)氣也是在家庭中逐漸養(yǎng)成的?！对鰪V賢文》中有關(guān)家庭教育的論述是“養(yǎng)子不教如養(yǎng)驢，養(yǎng)女不教如養(yǎng)豬”，同樣也是在強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要作用。

三、和孩子一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)。培養(yǎng)全家良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，造就孩子，也提高自己。正如習(xí)近平總書記所說(shuō)：打鐵還需自身硬！好父母是學(xué)出來(lái)的，好孩子是教出來(lái)的，要想教育好孩子，就必須不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。課堂已經(jīng)不是孩子獲得知識(shí)的唯一途徑了。電視、廣播、電腦、手機(jī)等都是孩子獲得信息的重要渠道。有很多時(shí)候，孩子們知道的知識(shí)，我們家長(zhǎng)未必完全知道。這就要求我們做家長(zhǎng)的，及時(shí)更新自己現(xiàn)有的知識(shí)，拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域，和孩子共同學(xué)習(xí)。有的時(shí)候還需要俯下身來(lái)，甘當(dāng)孩子的學(xué)生。

四、要保護(hù)好孩子的心理健康，養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。相信孩子，欣賞孩子。作為家長(zhǎng)，我們不能給予孩子無(wú)與倫比的聰明，但可以教會(huì)孩子如何做人、如何學(xué)習(xí)、如何生活、如何正確對(duì)等問(wèn)題，做孩子最好的老師，培養(yǎng)孩子健全的人格，獨(dú)立解決困難，自信面對(duì)挑戰(zhàn)，遠(yuǎn)離惡習(xí)，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，熱情地投入生活，友好地看待他人，這樣為孩子鋪下一條成功的路，贏在人生起點(diǎn)！

五、保持與學(xué)校和老師積極有效的溝通，和學(xué)校攜手，全面掌握孩子的身心動(dòng)態(tài)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，因材施教、對(duì)癥下藥，循循善誘引導(dǎo)孩子健康發(fā)展。播種賞識(shí)，收獲自信；播種信任，收獲自立；播種尊重，收獲自愛(ài)；播種激勵(lì)，收獲自強(qiáng)。

總而言之，個(gè)人組成家庭，家庭組成社會(huì)。一個(gè)高度文明的社會(huì)，必然是由一個(gè)個(gè)高度文明的家庭所組成。在這個(gè)高度文明形成的過(guò)程中，教育是貫穿始終的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而教育，絕不僅僅是學(xué)校的事、老師的事，它必須得到家庭和家長(zhǎng)的共同參與！

一個(gè)成功的家長(zhǎng)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，不但是孩子的好老師，還應(yīng)該是孩子的好朋友，更應(yīng)該是孩子的好學(xué)生。

——好的家庭，就是一所好的學(xué)校！好的家長(zhǎng)就是一名好的老師！