李麗玲

摘要：隨著近幾年大批量的畢業(yè)生，造成就業(yè)模式異常的研究，據不完全統(tǒng)計，2016年全國畢業(yè)的人數(shù)超過600萬人，而企業(yè)提供的就業(yè)崗位僅僅為300萬個，在日益嚴峻的高校畢業(yè)生就業(yè)問題上，各個高校都正在積極摸索和企業(yè)合作的培養(yǎng)模式，如何在校企合作模式下提高高職院校畢業(yè)生的就業(yè)問題已經成為目前高職院校就業(yè)的熱門話題之一。因此本篇文章將詳細介紹校企合作模式下的高職院校畢業(yè)生就業(yè)問題，為日后提高高職院校畢業(yè)生就業(yè)率問題提供一定的理論基礎。

關鍵字：校企合作高職院校畢業(yè)生就業(yè)問題

一、課題研究的背景與意義

隨著社會的不斷發(fā)展，高等教育越來越大眾化，由于高校畢業(yè)的大學生數(shù)以千萬的涌入到社會中去就業(yè)，造成了各行各業(yè)就業(yè)競爭非常激烈。用人單位面向數(shù)量龐大的大學生的時候也日趨理性，“文憑”不再是唯一的選擇因素，對大學生就業(yè)工作能力及綜合素質要求越來越高，當褪去昔日“天之驕子”光環(huán)的大學生在就業(yè)中難以憑借文憑而在競爭中脫穎而出時，怎么樣才能提高大學生的就業(yè)率這個問題顯得日益突出。這不僅是高校面臨的嚴峻考驗，還是全社會共同關注的社會問題。校企合作正是在這種背景下產生的，由企業(yè)和高校共同承擔大學生培養(yǎng)的責任，各自運用不同領域的資源，培養(yǎng)大學生就業(yè)能力的有效機制，這不僅可以提高大學生就業(yè)率，還可以有效的促使大學生畢業(yè)后短時間內適應其工作崗位。因此，對校企合作模式下高校畢業(yè)生就業(yè)的研究顯得十分有必要，本文將對校企合作的模式下高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及對策進行研究，希望對校企合作模式的研究者具有指導和借鑒作用[1]。

二、校企合作的模式下高職院校就業(yè)現(xiàn)狀

從企業(yè)的角度來思考，企業(yè)想要的職員不僅要具備強大的實際操縱能力，此外，它還對員工的職業(yè)素質有很高的要求。所以說，要培育企業(yè)想要的人才，就必須在校企合作的模式下著手進行。職業(yè)素質是一種綜合全面的素養(yǎng)，它是很多素養(yǎng)一同培育而成的結果，這些素養(yǎng)具有互相制衡和相得益彰的聯(lián)系，它們中間，不管是專業(yè)素質的獲得，又或者是身心素質，人文素質，道德素養(yǎng)的獲得，全部都是建立在對足夠知識的掌握之上才能獲得，大部分知識都是靠深入的學習獲得的。所以說，想要給予學生最大程度的支持，就需要企業(yè)以及學校的齊心協(xié)力，來激勵學子在深入學習掌握了知識之后，不斷錘煉自己，使自己各方面能力都有所提升，促使學生在自己的工作崗位上得到更多的磨練，進而慢慢培養(yǎng)了自身很多優(yōu)秀的品格，例如團隊合作意識，對工作的盡職盡責等品質，這些品格在學校的教育模式中獲取是比較困難的[2]。

三、校企合作的模式下高職院校就業(yè)存在的問題

（一）企業(yè)的要求和校企合作模式下的高校教育教學計劃一般都會出現(xiàn)無法同步的問題

高校在制定教育教學計劃時會有嚴格的規(guī)劃性，一定時期內不會出現(xiàn)變化，然而企業(yè)在運營過程中往往表現(xiàn)的非常靈活，它會伴隨著市場規(guī)劃的改變也發(fā)生相應的改變。所以說，校企合作模式難以同步的問題就會暴露出來。假如，急需完成的企業(yè)生產任務與學生的學習發(fā)生沖突時，學生也許會以他們學校的學業(yè)還沒有結束為理由而無法到企業(yè)里面去實習，一旦他們需要企業(yè)去完成實習的時候，企業(yè)就可能因為任務量不夠而無法安排學生實習。這種現(xiàn)象造成了他們沒有足夠的操作時間，無法完成教育部對于“專業(yè)課教師每隔兩年就要去企業(yè)實習兩個月”的相關要求和部分規(guī)定[4]。

（二）高校以及企業(yè)在校企合作模式下，兩者沒有溝通性，它們的合作層面不深

我國目前的真實現(xiàn)狀是這樣的，由于很多高校開設的專業(yè)和企業(yè)需要的專業(yè)不相符合，比如說會計，財務，文學等類型的專業(yè)，所以使大部分企業(yè)對于和高校合作的積極性，主動性不高，一旦進行了校企合作，安頓全部或者大多數(shù)的學生對于企業(yè)來說相對比較困難，他們需求的人才可能僅僅是他們當中的個別或者是少部分。因為高校能和企業(yè)產生合作的區(qū)域非常的單一，所以說就算是高校有了合作的企業(yè)，其對于企業(yè)處理生產困難問題，技術創(chuàng)新，項目攻克等過程影響很小，也沒有有用的科研活動來協(xié)助，這種校企之間的合作是很難維持長久的，大多會有長期合作少于短期合作的情況，無法達到更高層面的進步。

四、校企合作的模式下高職院校就業(yè)存在問題的措施

（一）提升人才培育的品質十分重要

培育的人才好還是不好直接關系到高校和企業(yè)之間的合作，它一方面能夠提高學校培育人才的品質，另一方面又影響著學校和企業(yè)合作的品質。因此，大學不僅要踏踏實實的提高人才培育的品質，給予學生一個強大的技藝和觀點支持，而且要積極深入的探究有關企業(yè)，激發(fā)企業(yè)在校企合作方面的影響力，增加學校和企業(yè)合作區(qū)域的廣泛性。提高學校培育人才的可信度與效率，這些可以運用到很多領域，例如科學研究，技藝提升等。

（二）構建一個完善的合作體制，用來保障企業(yè)和學校之間的合作順利進行

大學要建立合理完善的管理體制，依靠發(fā)展和創(chuàng)新來實現(xiàn)企業(yè)和學校的正常合作，使大學生畢業(yè)后能夠順利進入企業(yè)工作。只有加強學校和企業(yè)的交流才能更好地開展學校和企業(yè)之間的合作。解決工作中遇到的難題，讓合作項目既能夠順利開展又能夠有所創(chuàng)新。最終建立一個高效率的符合實際的體制。保障學校和企業(yè)合作能夠順利進行[5]。

五、結論

校企合作時，企業(yè)和高校有義務共同肩負起培育大學生的職責，有效的利用企業(yè)和高校的各種資源，積極建立大學生就業(yè)技能培育機制，這是一種幫助大學生就業(yè)的有效的培育方式。相信在企業(yè)和學校的共同努力下，可以培養(yǎng)更多適應企業(yè)需要的復合型人才。

參考文獻

[1]魏彩霞，楊寧寧，李莉.校企合作模式下的高職院校畢業(yè)生就業(yè)問題及對策[J].《求知導刊》，2015（4）：115-115.

[2]張雅娟.基于校企合作模式的高職院校就業(yè)指導研究[J].《長江叢刊》，2015（31）.

[3]鄧素霞.就業(yè)導向下的高職教育校企合作模式研究[J].《今日中國論壇》，2013（Z1）：113-114.

[4]王龍.校企合作培養(yǎng)模式對高職院校畢業(yè)生就業(yè)的影響[J].《課外閱讀：中下》，2012（21）：20-20.

[5]黃泳霖，楊磊.校企合作背景下的高職院校就業(yè)工作模式研究[J].《新疆教育》，2012（21）：27-28.