文│楊保年

系好第一粒紐扣，播下文明的種子

文│楊保年

當(dāng)前教育界最火爆的“熱詞”是“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”，被稱為課程改革的“關(guān)鍵”、新課標(biāo)的“源頭”、中高考評(píng)價(jià)的“風(fēng)向標(biāo)”。

正式發(fā)布的“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)” 共分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，具體又分為了18個(gè)要點(diǎn)。在這么多要點(diǎn)當(dāng)中，學(xué)校教育尤其是基礎(chǔ)教育，到底如何落實(shí)，首要落實(shí)哪些核心素養(yǎng)，成了學(xué)校面臨的重要課題。

近日觀看《人民檢察官》這部電視劇，檢察官方大慶有段話很是精彩，他說(shuō)：在一個(gè)瓶子里先裝上石塊，然后還能在瓶子里裝上許多細(xì)沙，甚至還能再倒些水進(jìn)去；反過(guò)來(lái)，如果在瓶子里先裝滿細(xì)沙的話就不可能再裝石塊。由此類比，一個(gè)人，首先應(yīng)該“裝”的是能影響人一輩子的、決定個(gè)人發(fā)展方向與可能的理想、人格、信念、世界觀，其次才是操作層面的方式、方法、知識(shí)、技能等。

由此我想到，凡事總有一定的步驟及方法，按教育規(guī)律辦事是教育部門和每個(gè)教育工作者都應(yīng)該遵守的行事準(zhǔn)則，在步驟上錯(cuò)了，本末倒置了，就違背了教育規(guī)律，勢(shì)必是事倍功半的。

在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)踐中，做基礎(chǔ)教育工作尤其是小學(xué)教育，思想道德教育應(yīng)該是最根本、最基礎(chǔ)的工作。創(chuàng)建文明校園，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育及思想道德建設(shè)應(yīng)是重中之重。這是抓根本的大事。首先培養(yǎng)孩子們的民主、文明、公正、法治、愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、友善等意識(shí)，這是人生的“第一粒紐扣”，這就相當(dāng)于“裝在瓶子里的大石塊”，學(xué)會(huì)做人是終身發(fā)展的基礎(chǔ)，是決定人生發(fā)展方向的大事，是耽誤不得的事，是不可以“補(bǔ)課”的事。

中國(guó)改革開(kāi)放之初，人才匱乏是亟待解決的問(wèn)題，由此引發(fā)了全社會(huì)對(duì)教育的高度重視，卻一不小心又帶來(lái)了“應(yīng)試教育”的弊端，學(xué)校過(guò)度地注重分?jǐn)?shù)，升學(xué)率成為衡量學(xué)校的唯一標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)成為學(xué)生的“命根子”。多年來(lái)單純追求分?jǐn)?shù)的狹隘教育觀也引發(fā)了諸多的社會(huì)問(wèn)題，人才質(zhì)量大打折扣。進(jìn)入新世紀(jì)，學(xué)校廣泛實(shí)施素質(zhì)教育，全社會(huì)的人才觀、價(jià)值觀趨于科學(xué)化，然而在工作實(shí)踐中，仍然有諸多的不適應(yīng)，對(duì)學(xué)生、對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)仍受學(xué)校教育本身固有的“長(zhǎng)周期”的規(guī)律影響，評(píng)價(jià)片面，有失偏頗。對(duì)此，教育同仁們感觸良多。

盡管如此，我們石家莊市井陘礦區(qū)第一小學(xué)仍不忘初心，不改初衷，不曾懈怠，積極推進(jìn)學(xué)校文明建設(shè)，堅(jiān)持 “為學(xué)生終生發(fā)展奠基，為教師幸福生活導(dǎo)航”的校訓(xùn)，從內(nèi)涵提質(zhì)、加快發(fā)展等層面深入開(kāi)展德育活動(dòng)，真正做到為學(xué)生打好底色，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。尤其在價(jià)值觀的踐行過(guò)程中從細(xì)處做起，從小事做起，從孩子們的身邊做起，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正根植于心，外顯于行。

精細(xì)化管理為文明保駕護(hù)航

在“文明創(chuàng)建”中，我校力求在嚴(yán)、細(xì)、實(shí)上下工夫，打造一支育人理念新、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)精的班主任隊(duì)伍，充分發(fā)揮班主任的職能，形成以學(xué)校為中心、以班主任為核心的教育合力，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育和文明禮儀教育；把《一日常規(guī)歌》貫穿始終，以營(yíng)造“輕聲慢步，文明行動(dòng)”不影響別人的樓道氛圍為重點(diǎn)；充分發(fā)揮少年先鋒崗的作用，對(duì)課間進(jìn)行常規(guī)管理及檢查考核，實(shí)行日檢查、周評(píng)比，堅(jiān)持做好學(xué)生日常行為規(guī)范教育及習(xí)慣養(yǎng)成教育；建立表?yè)P(yáng)制度，對(duì)學(xué)生中的好人好事、拾金不昧、比賽獲獎(jiǎng)等及時(shí)表?yè)P(yáng)，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，強(qiáng)化教育效果。

豐富的活動(dòng)滲透文明教育

學(xué)校把各項(xiàng)活動(dòng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)，組織開(kāi)展了豐富多彩的校園文化活動(dòng)，提升學(xué)生思想情操和情感素養(yǎng)，營(yíng)造出濃濃的校園文化氛圍。一是以“奮發(fā)向上、崇德向善”為主題的讀書教育活動(dòng)，評(píng)選“最佳美德少年”“最佳作品”，幫助學(xué)生樹(shù)立奮發(fā)向上、崇德向善的價(jià)值理念；二是“唱響五月，放飛夢(mèng)想”主題歌詠比賽，各中隊(duì)以不同的形式展示各自的風(fēng)采，把少年夢(mèng)和中國(guó)夢(mèng)有機(jī)地結(jié)合在一起，激發(fā)孩子的美麗夢(mèng)想，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；三是“社會(huì)資源進(jìn)課堂”的教育實(shí)踐活動(dòng)，邀請(qǐng)社會(huì)上各行各業(yè)的先進(jìn)個(gè)人，走進(jìn)課堂，為孩子們從不同角度解讀價(jià)值觀的內(nèi)涵；四是不同主題的隊(duì)會(huì)活動(dòng)，“學(xué)雷鋒”“清明祭英烈”“向勞動(dòng)者致敬”“奧運(yùn)精神伴我成長(zhǎng)”“孝老愛(ài)親”“參觀家鄉(xiāng)首屆非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展”等等，這些都悄無(wú)聲息地在孩子們心中埋下一粒文明的“種子”。

多彩的社團(tuán)助力學(xué)生的成長(zhǎng)

經(jīng)過(guò)幾年的努力，學(xué)生社團(tuán)由最初的幾個(gè)發(fā)展到了現(xiàn)在的28個(gè)，師生校園啦啦操、拉花操、空竹、武術(shù)、竹竿舞、珠心算、硬筆書法、舞蹈、機(jī)器人、籃球、口風(fēng)琴、葫蘆絲、經(jīng)典誦讀等社團(tuán)活動(dòng)由最初的興趣小組，發(fā)展到現(xiàn)在有模有樣的社團(tuán)，并向課程化發(fā)展。這些社團(tuán)活動(dòng)豐富了學(xué)生的課余生活，豐富了學(xué)生的精神世界，豐富了學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)健學(xué)生體魄

多年來(lái)，我們始終重視學(xué)生的體育鍛煉，關(guān)注學(xué)生的身體健康，大力普及和推廣傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，以傳統(tǒng)文化為依托，以體育、藝術(shù)為主線的校園文化正在逐步形成。學(xué)校配備各類體育器材，確保學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間，并積極探索體育工作新途徑，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣。我校在全區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、乒乓球比賽等體育賽事中多次獲第一名的好成績(jī)。2014年我校獲體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校殊榮。

大愛(ài)精神浸潤(rùn)學(xué)生的心靈

學(xué)校關(guān)注校園里的弱勢(shì)群體，針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生開(kāi)展“讓我們一起來(lái)拉他一把”活動(dòng)，幫助他們重拾信心；對(duì)有不良行為的學(xué)生，開(kāi)展“我進(jìn)步我光榮”活動(dòng)，幫助他們盡快改掉陋習(xí)；對(duì)身患重病的學(xué)生積極組織全校師生捐款，通過(guò)各種幫扶活動(dòng)，溫暖孩子稚嫩的心靈，讓學(xué)生受到關(guān)愛(ài)生命的教育。

心理健康教育促學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)

事實(shí)證明，一些不文明的舉止都與心理活動(dòng)有關(guān)。我校安排了隔周上一次心理活動(dòng)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，解決學(xué)生在集體生活中的困惑；開(kāi)辟心理咨詢室，校長(zhǎng)牽頭參與心理熱線的咨詢工作，利用周六、日開(kāi)通心理熱線，建立心理咨詢檔案，熱情、負(fù)責(zé)地接待需要心理咨詢的學(xué)生，盡可能地幫助他們解決心理問(wèn)題。到目前為止，心理咨詢熱線共接受電話咨詢、面詢30余例，咨詢時(shí)間達(dá)到2000分鐘以上，贏得家長(zhǎng)及社會(huì)的認(rèn)可?！?.19”洪水災(zāi)害發(fā)生后多次派出心理咨詢教師對(duì)受災(zāi)嚴(yán)重的村民進(jìn)行心理疏導(dǎo)，有力推進(jìn)了災(zāi)后重建工作。

“文明銀行”助推好習(xí)慣養(yǎng)成

2016年初，校少先大隊(duì)部開(kāi)設(shè)了“紅領(lǐng)巾文明銀行”，利用卡瑪幣將文明教育活動(dòng)化。學(xué)生平時(shí)諸如見(jiàn)到紙屑彎彎腰，碰到小草抬抬腳，遇到弱小伸伸手等這些細(xì)小的行為得到認(rèn)可后以卡瑪幣的形式存入“紅領(lǐng)巾文明銀行”，并為各中隊(duì)增添卡瑪幣，期末累計(jì)卡瑪幣的數(shù)量作為“文明班級(jí)”“文明個(gè)人”的評(píng)選依據(jù)。卡瑪幣的使用既增強(qiáng)了班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神，又養(yǎng)成了孩子們文明的行為舉止，更重要的是讓孩子們明白“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的道理。

養(yǎng)小德才能成大德，養(yǎng)大德方可成大業(yè)。學(xué)校始終把“為學(xué)生終生發(fā)展奠基”作為學(xué)校教育最根本的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“我就是第一小學(xué)，我就是井陘礦區(qū)，我就是文明使者”的意識(shí)，盡心竭力幫每一個(gè)孩子系好人生第一粒紐扣，在每一個(gè)孩子心中播下文明的種子，為他們獲得成功生活、適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展必需的素養(yǎng)打好基礎(chǔ)，讓每一個(gè)孩子們的人生都絢爛如花！