董維莎

個(gè)案描述：

我班有一個(gè)男生小A，是一個(gè)典型的問題學(xué)生：上課不聽講，吃零食，串桌，隨意說話，而且聲音又很有穿透力，只要他一開口全班學(xué)生均會(huì)對他行“注目禮”，讓人不勝其煩。課間還經(jīng)常打架，欺負(fù)同學(xué)，在班里學(xué)生們都很怕他，即使受了欺負(fù)也都采取忍讓態(tài)度，使他在班里穩(wěn)坐“一哥”位置。學(xué)習(xí)上更是一塌糊涂，作業(yè)經(jīng)常完不成，即使寫了，也是應(yīng)付差事，成績每次都是班里倒數(shù)第一，語文、數(shù)學(xué)、英語加起來才100分。另外，他還偷拿家長的錢去網(wǎng)吧，去超市偷東西……對于班級(jí)舉行的集體活動(dòng)更是不僅不參與而且還搞破壞，搞得班里的紀(jì)律一團(tuán)糟，班里的學(xué)生對他都很有意見。

案例分析：

小A因?yàn)楦改该χ苫睿瑹o暇管他，所以從小在農(nóng)村跟著爺爺奶奶長大。爺爺奶奶比較溺愛，每天管的最多的就是吃飽、喝足，而家庭教養(yǎng)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等一概不管。直到上小學(xué)后，父母才把小A 接到身邊。由于孩子長期離開父母，缺少父母應(yīng)有的管教，再加上沒有上過幼兒園，沒有接受過正規(guī)的教育，所以上小學(xué)之后，聽不懂老師講課，擾亂課堂秩序，成績較差，常常受到各科老師的批評；不會(huì)和同學(xué)正常交流，經(jīng)常引起同學(xué)的埋怨和疏遠(yuǎn)；家長對孩子一味的打罵，很少和孩子交流內(nèi)心想法。以上的種種，讓小A感覺到老師和同學(xué)都不喜歡自己，家長也不理解自己，使他對周圍的人總抱有猜疑、不信任的態(tài)度，產(chǎn)生破罐子破摔的做法，進(jìn)而在敵對情緒的支配下產(chǎn)生逆反心理，以致消極地對待學(xué)習(xí)，自甘落后，失去了進(jìn)取向上的心理動(dòng)力。

輔導(dǎo)對策：

一、找閃光點(diǎn)，促其自信

說實(shí)話，面對這么個(gè)“釘子戶”，每次見他我真是“恨鐵不成鋼”。但后來靜下心來想一想，如果放任下去不聞不問，這將是作為一名老師最無能、最不負(fù)責(zé)任的做法。思來想去，我決定拿放大鏡去找他的閃光點(diǎn)。

馬上要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我針對此生在體育方面的優(yōu)勢，把小A請到辦公室，并讓他坐下來。他莫名其妙地看著我，丈二和尚摸不著頭腦。我和藹可親地問：“你愿意參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，為咱們班爭光嗎？”邊說我邊用真誠的目光看著他。孩子一下子臉紅了，老師的關(guān)愛使這個(gè)“小搗蛋們”不好意思地低下了頭，說：“我試試吧?！蔽夜膭?lì)他：“要對自己有信心，老師相信你一定行?！敝蟮囊欢螘r(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他每天放學(xué)后都會(huì)在操場自己練習(xí)跑步，刮風(fēng)下雨也不間斷。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小A參加了100米、400米和接力三個(gè)項(xiàng)目，結(jié)果他的表現(xiàn)讓大家都刮目相看。在參加400米跑步時(shí)，由于旁邊選手不小心將他撞倒了，而他卻立刻爬起來，不顧腿上還流著血，忍著傷痛繼續(xù)向前跑，終于取得第三名的好成績，為班級(jí)爭了光。當(dāng)他回來時(shí)，我看到他滿頭大汗，腿上的血水都染紅了襪子，我的心為之一顫，心疼地問：“腿還疼嗎？”他邊擦汗邊對我笑著說：“早沒事啦！”我突然間覺得它也是很可愛的。沒想到這個(gè)平日令老師頭疼的“調(diào)皮鬼”竟然在運(yùn)動(dòng)會(huì)上奮力拚搏，那股積極參與和強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感深深地震撼了我。于是我下定決心一定要改變他。

運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽完之后，我及時(shí)表揚(yáng)了他，并號(hào)召同學(xué)們學(xué)習(xí)他頑強(qiáng)拼搏的精神，當(dāng)學(xué)生們都向他投去羨慕、贊許的目光時(shí)，他驕傲地笑了。他通過自己的努力，已經(jīng)初步品嘗到成功的快樂了。運(yùn)動(dòng)會(huì)之后的幾天里，他總是有意無意的圍在我身邊，主動(dòng)幫我做這做那，并把他喜歡吃什么、喜歡玩什么、父母是干什么的等等全方位的向我介紹的一清二楚。我知道，小A是從心里開始慢慢接受我了，喜歡我了，信任我了，并把我當(dāng)成了朋友。

是?。〔⒎呛⒆記]有參與意識(shí)、沒有上進(jìn)心，是老師的習(xí)慣性的眼光遮住了隱藏在他們身上的光環(huán)。教師要善于發(fā)揚(yáng)其閃光點(diǎn)，通過一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，一點(diǎn)小小的突破，能揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，于是他的轉(zhuǎn)化便從這里開始了。

二、家校結(jié)合，共同努力

在完成第一個(gè)塑造新形象的目標(biāo)后，我又及時(shí)找來他的家長，詳細(xì)了解他在家的情況，并希望家長配合老師每天督促他的作業(yè)，改變他一些不良的行為習(xí)慣等，而且要求家長要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)他，給他以支持和信心。經(jīng)過我和家長不斷的配合，共同的努力，這段時(shí)間他進(jìn)步多了。

可是有一天，我發(fā)現(xiàn)他上課時(shí)打不起精神，課后作業(yè)也是馬馬虎虎，錯(cuò)誤連篇，與以前判若兩人。發(fā)現(xiàn)了這一變化，我及時(shí)了解，方知他是因?yàn)榘职謰寢屧诩依锇l(fā)生爭吵，已經(jīng)好幾天都互不理睬，也沒有人管他，才導(dǎo)致他情緒低落，心不在焉的。于是，我又及時(shí)走訪家長，再次做了他父母的思想工作。在我的不斷調(diào)和下，父母也認(rèn)識(shí)到自己的不足，和好如初了。之后，小A的情緒又穩(wěn)定了，學(xué)習(xí)生活也逐步恢復(fù)了正常。

三、同學(xué)幫助，促其進(jìn)步

在學(xué)校我也主動(dòng)去關(guān)心、關(guān)注他，把他調(diào)到最前排，以提高他的聽講注意力，還利用課余時(shí)間幫他補(bǔ)課，并特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)跟他坐。

漸漸的，我發(fā)覺上課時(shí)小A能夠有意識(shí)的約束自己的行為，雖然有時(shí)只是短短幾分鐘，但對他來說，已經(jīng)是很大的進(jìn)步了；課間，他欺負(fù)同學(xué)的事件也變少了，偶爾還能和幾個(gè)男生做做游戲……總之，他在一點(diǎn)一滴的改變著，努力著。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，他的好習(xí)慣越來越多了，就連學(xué)習(xí)也變的認(rèn)真許多，到期末考試就只剩一科不及格，而且總平均分達(dá)到了70分。第二學(xué)期，他學(xué)習(xí)更努力了，在期中測試中，他三課全部及格，平均分達(dá)到了80分。班上的同學(xué)對他的看法也是大大的改變，甚至有的都和他成為好朋友啦！

研究總結(jié)：

在每一個(gè)孩子的心中，都渴望進(jìn)步，渴望得到別人的認(rèn)同，渴望老師、同學(xué)和家長的關(guān)注與關(guān)愛。只要我們真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，就能幫助他們逐步走向成功！因?yàn)楹⒆觽兊氖澜?，我們最懂?