在上小學(xué)的時候，那一天，天氣晴朗，小鳥在枝頭上歡快地唱著。學(xué)校上了一節(jié)活動課，因為我沒有和我的好朋友報同一項活動，他就生氣了，我們之間產(chǎn)生了一點兒小縫隙。

過了幾日，他仍不找我說話，下課也不怎么出去玩了，放學(xué)也不和我一塊走。我一個人孤零零地回家，一路上好悶啊，樹上的小鳥也不唱了，呆呆地立在樹叢中。我有時甚至想過去跟他道歉，說明我的理由，但是我覺得我沒有錯，我選擇自己喜歡的活動課是我的自由，就算是最好的朋友也不能干涉我的自由。這么想著，我就硬繃著不去找他，在學(xué)校見了，我倆就像不認(rèn)識似的。

就這樣，一天一天地過去了，我有些按捺不住了，想去彌補(bǔ)我們之間的縫隙，重歸于好。沒有他陪伴的日子太別扭了。

那天，下著大雨，我沒有帶傘，心也像老天一樣陰沉著。他帶了兩把傘（事后我猜想，他是“早有預(yù)謀”的），走到我的面前，眼睛也不看我，一聲不吭地把傘遞給我，頭也不回地走了。當(dāng)我反應(yīng)過來的時候，他已經(jīng)不見了蹤影。我走在回家的路上，腳步格外輕快，似乎天已經(jīng)晴了一般。

第二天，我把傘還給他時，我和他同時冒出一句話：“我們和好吧！”說完，我們都笑了。一把傘打破了我們之間的沉默，彌補(bǔ)了我們之間的縫隙。

合肥市廬陽中學(xué)七（4）班 陸高宇

點評：作者不僅寫活了心理活動，還用環(huán)境描寫來烘托自己的心情，使得一件小事被寫得細(xì)膩豐富，也使得最后的結(jié)尾合情合理。