郭瑞煒

【回顧】

上一期，我們一起品味了2016年蘇州市中考真題《騎自行車翻山越河》；復(fù)習(xí)了散文在內(nèi)容與表達(dá)上的特點(diǎn)、散文的分類，特別指出中考主要考記人、敘事散文，偶爾也考狀物寫景文；學(xué)習(xí)了散文的讀法，重點(diǎn)是“散文的備考”：

1. 知道考什么

從內(nèi)容材料看：主要考查理解能力、鑒賞能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力；

從材料來源看：基本來自課外，以整篇全選者居多；

從測(cè)試題型看：以理解分析、簡(jiǎn)述和富有開放性、創(chuàng)造性的主觀題、表述題為主；

從考查形式看：以整體閱讀、鑒賞閱讀為主。

2. 知道怎樣考

理清考點(diǎn)，明辨試題，緊緊抓住“四以”“一規(guī)律”。

“四以”：一以課本為例；二以培養(yǎng)語感為切入點(diǎn)；三以揣摩語言為突破口；四以課外材料為檢測(cè)點(diǎn)。

“一規(guī)律”：即“整體——局部——整體”的閱讀規(guī)律。

【練功】

先說散文閱讀解題的場(chǎng)外功夫。

散文閱讀針對(duì)文章本身，我們要弄清楚三點(diǎn)：寫什么？為何寫？怎樣寫？

寫什么？寫了什么人、事、物、情。

為何寫？這人、事、物、情有何值得寫的；能表明作者什么情感、態(tài)度、價(jià)值觀，或能給我們什么啟示。

怎樣寫？該文如何組織材料，組織材料的依據(jù)是什么，寫作順序是什么，用了哪些表達(dá)方式和寫作手法、技巧，語言怎么樣。

散文閱讀復(fù)習(xí)、解題訓(xùn)練中要遵循的規(guī)律：“整體——局部——整體”。

一是認(rèn)真閱讀全文：理解文意——知文本；

二是認(rèn)真閱讀考題：審清題意，弄清問題的重點(diǎn)、范圍等——明方向（思考方向、答題方向）；

三是認(rèn)真組織答案：表達(dá)準(zhǔn)確——煉詞句。

注重養(yǎng)成散文閱讀解題的三個(gè)習(xí)慣。

第一遍：標(biāo)小節(jié)號(hào)的習(xí)慣。通讀全文，把你認(rèn)為帶有提示性的詞語、短語、句段作上標(biāo)記，或?qū)⑽恼聦哟斡煤?jiǎn)練語言概括一下。從“全文鳥瞰”到“局部解剖”。

第二遍：揣摩問法的習(xí)慣。出題人為什么要這樣問，他想考哪個(gè)考點(diǎn)（知識(shí)點(diǎn)），他提出了幾個(gè)問題，有幾層意思，每題有幾分，應(yīng)該答幾點(diǎn)才不會(huì)丟分。多做換位思考。

第三遍：將自己的答案放回原文的習(xí)慣。答案想好了，要簡(jiǎn)單地檢驗(yàn)一下，可以將答案放回原文去，前后品讀一番，看是否契合原文作者的本意。就這一點(diǎn)來說，很像小學(xué)數(shù)學(xué)中的“驗(yàn)算”。

再說說散文閱讀解題的臨場(chǎng)招數(shù)。

歷年考點(diǎn)：

1. 整體感知題：①線索、思路；②內(nèi)容、情感、主旨。

2. 局部探究題：①理解哲理性語句的含義；②品味優(yōu)美語言的表達(dá)效果。

3. 拓展延伸題：聯(lián)系生活，談感受，談啟迪，表達(dá)個(gè)性見解。

解題步驟：

1. 整體理解作品。辨清散文類型、寫作的話題，理解作品的內(nèi)容、主題。

2. 抓線索、理思路。散文線索就是文章的紅線，理清線索，也就是理清了文章的寫作思路。散文的線索可以是某個(gè)中心事件、某個(gè)人物，或是作者的感情、文章的標(biāo)題。

3. 體會(huì)作者表達(dá)的情感態(tài)度。一定要注意文章結(jié)尾議論抒情的句子，它可能就是點(diǎn)明中心的句子。

4. 揣摩詞句、品味語言。一方面要從語言本身去揣摩，另一方面也要了解作者的生活體驗(yàn)、思想感情。

題型技巧：

1. 整體入手，概括主題

散文選材廣，行文自由，表達(dá)的思想感情豐富。所以，準(zhǔn)確把握文章主題是散文閱讀考點(diǎn)之一。

如：武漢市中考閱讀題《海邊荒石》問題：“這篇文章的主旨（中心思想）是什么？試作簡(jiǎn)要概括?！痹偃纾兾魇≈锌奸喿x題《澆花》問題：“文章結(jié)尾，作者借‘上帝告訴我們一個(gè)什么道理？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。”

把握散文主題方法是：

（1）找文章中心句（一般是篇末的議論抒情句）和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題；

（2）從所選材料概括。材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。另外，概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情時(shí)，能用原文句子，盡可能使用原句子，能用原文詞語，盡可能使用原詞語；沒原文詞句可用，須通觀全文或段落，整合要點(diǎn)，注意自己語言文字的準(zhǔn)確和層次，做到言簡(jiǎn)意賅又不漏要點(diǎn)。

2. 品味語言，領(lǐng)會(huì)意境

品味語言，要從原文用詞造句分析，可結(jié)合作者的生活經(jīng)歷、思想感情、知識(shí)修養(yǎng)、語言風(fēng)格等來進(jìn)行。

領(lǐng)會(huì)意境，是在品味語言基礎(chǔ)上，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)作者創(chuàng)造的意境，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)自然、社會(huì)及人生的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。這是一個(gè)大考點(diǎn)，可包含很多小項(xiàng)如下：

（1）詞語含義：在語境里解釋詞語含義，品評(píng)詞語作用。

如：重慶市中考閱讀題《沒有一種給予是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹穯栴}：理解下面詞語在語境中的含義。①大家斷定書中自有“黃金屋”。問：文中的“黃金屋”指的是什么？②寄出去的書原來是塊“試金石”……問：文中的“試金石”有什么含義？

分析詞語含義要根據(jù)該詞所在語境推斷。答題時(shí)要注意文章或段落主題，結(jié)合主題來分析詞語含義；留意該詞語前后語句內(nèi)容、含義來推斷。注意：依據(jù)該詞語原意解釋，一定不可忽略詞語在語境里的含義。

至于詞語的表達(dá)作用，要結(jié)合語境、主題來看，要答該詞語對(duì)表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也需考慮詞語對(duì)景物描寫、營(yíng)造意境或突出人物性格等方面的作用，注意指向是詞語的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。

（2）分析關(guān)鍵句或哲理句含義，賞析文中優(yōu)美、精辟的語言。

這種題型“逢散文閱讀考查必有”。常見的有這幾種考查方式：

重慶市中考閱讀題《沒有一種給予是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹穯栴}：聯(lián)系選文主旨，理解第⑨段中“縱使給他陽光，日后也不會(huì)放射出自身的溫暖”的含義。

成都市中考閱讀題《幸福為何總在遙遠(yuǎn)的山那邊》問題：文章結(jié)尾說：“那地方我們從未去過?！边@句話該怎樣理解？

杭州市中考閱讀題《青青庭院》問題：第④段中說，“故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時(shí)父母慈愛的目光始終浸潤(rùn)著我的心田。”這句話有什么含義和作用？

面對(duì)這樣的題，關(guān)鍵要抓住中心詞，體會(huì)詞語深層義和雙關(guān)義。

（3）對(duì)文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法等。

如成都市中考閱讀題《幸福為何總在遙遠(yuǎn)的山那邊》問題：讀了本文，也許你對(duì)“幸?！庇辛诵碌恼J(rèn)識(shí)。請(qǐng)根據(jù)文中作者對(duì)“幸?！钡母惺埽Y(jié)合你的生活體驗(yàn)，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)“幸?！钡睦斫?。

重慶市中考閱讀題《沒有一種給予是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹穯栴}：選文題目說“沒有一種給予是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?，?lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。

此類題靈活多變，應(yīng)對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)如下：

①讀懂原文含義，把握作者思想情感；

②有自己明確觀點(diǎn)或態(tài)度，不模棱兩可；

③答題語言流暢不出病句，語言有層次。還可以引用詩文或名言回答。

（4）續(xù)寫。

如閱讀題《城市農(nóng)夫》：

閱讀④段中下面這句話，結(jié)合鏈接材料揣摩舅舅當(dāng)時(shí)的心理，完成后面的填空。

“當(dāng)他看到今年春節(jié)晚會(huì)上民工子弟學(xué)校學(xué)生朗誦《心里話》的情景，不禁流下了淚水?！?/p>

【鏈接材料】要問我此刻最想說什么？我愛我的媽媽，我愛我的爸爸。因?yàn)?，媽媽把城市的馬路越掃越寬；因?yàn)?，爸爸建起了新世紀(jì)的高樓大廈。別人與我比父母，我和別人比明天。打工子弟和城里的小朋友一樣，都是中國(guó)的娃，都是祖國(guó)的花。（摘自2007年央視春節(jié)晚會(huì)民工子弟學(xué)校學(xué)生朗誦的《心里話》）

舅舅流下了______________的淚水，因?yàn)樗鸰___________。

這類題一般給一段話的前半部分，讓考生續(xù)寫后半部分，啟發(fā)考生答題的思路，往往在原文上。

3. 理清思路，把握結(jié)構(gòu)

（1）分析線索。

線索是文章結(jié)構(gòu)紅線，拎住線索就抓住了作者的思路。線索可以是某個(gè)中心事件、某個(gè)人物、某個(gè)事物，也可以是作者的感情。

抓線索方法：一從文章體裁分類、表達(dá)方法入手（是否以物喻人、借物抒情等）；二從標(biāo)題入手；三從文中反復(fù)出現(xiàn)的詞、句入手；四從文中議論、抒情句入手?？碱}形式有直接問文章的線索是什么，或說說作者選擇材料的依據(jù)等，找準(zhǔn)線索，根據(jù)提問靈活回答即可。

（2）理清順序。

散文順序，一般包括：選取材料的順序、段落順序、句子順序、詞語順序等。如“請(qǐng)把從原文中抽出的這句話放回文中正確位置”，答這類題時(shí)注意審題，從原文中抽出的語句，往往是總結(jié)性的或承上啟下的，其目的一是考考生的語感，二是考對(duì)語句進(jìn)行理性分析的能力。

【例說】

最精彩的“游戲”

文/陳大超

網(wǎng)吧，是不少人玩游戲的地方。劉西在網(wǎng)吧里呆了幾年，沒有玩過一次游戲，但他卻奇跡般地改變了自己的命運(yùn)——他居然在網(wǎng)吧里學(xué)會(huì)了用電腦制作動(dòng)畫，然后跑到北京闖蕩，竟然比許多名牌大學(xué)的畢業(yè)生都吃香。

劉西當(dāng)然也想成為名牌大學(xué)的畢業(yè)生，但是那個(gè)讓他欲哭無淚的高考成績(jī)，卻把他推到了武漢市一所很普通的?？茖W(xué)校。在這個(gè)學(xué)校畢業(yè)后果然很難找到工作。他的那個(gè)在網(wǎng)吧里當(dāng)網(wǎng)管的工作，還是他父親幫他找的。雖說月薪只有500元，但也有人羨慕，羨慕他可以一天到晚玩游戲。然而，他卻用這里的有利條件，學(xué)起了電腦畫畫。

做網(wǎng)管，有時(shí)只對(duì)新手指導(dǎo)一下就行了，其他時(shí)間，他從網(wǎng)絡(luò)的汪洋大海里搜尋自己需要的知識(shí)，一邊讓自己的眼睛貪婪地吸吮著，一邊用自己的手在紙片上做著筆記。那些記在紙片上的東西，他又當(dāng)寶貝似的在電腦里整理好。他后來把這些筆記從電腦里打印出來，裝訂成一本書，足足有兩塊磚頭那么厚！“這是一筆巨大的財(cái)富！在我眼里，它比這么厚一摞現(xiàn)金還寶貴。沒有這種積累，我后來根本不可能在工資上跟別人討價(jià)還價(jià)?！?/p>

他是1999年下半年到網(wǎng)吧里當(dāng)網(wǎng)管的，到了2000年10月的一天，他就在電腦上畫出了一幅平面美術(shù)作品，“別看那只是一個(gè)花瓶，它對(duì)我來說，就像黑夜的一個(gè)火把，讓我一下子看清了我長(zhǎng)久摸索的路，果然就在自己腳下！”劉西說。到了2001年8月份，他也終于畫出了一個(gè)女孩子接受一個(gè)男孩子獻(xiàn)花的動(dòng)漫作品。當(dāng)作品成功完成的一剎那，他的身體因?yàn)檫^分激動(dòng)而打起了冷戰(zhàn)。而一道又一道喜悅的浪花，又從腳下一直往頭上涌，涌得他獨(dú)自一個(gè)人坐在那里，白白的臉變得通紅。“那一刻，我的眼前變得無比的明媚燦爛，我仿佛看見有無數(shù)的好事已經(jīng)在排隊(duì)等著我！”

劉西便在網(wǎng)上搜索，看哪里有舉辦動(dòng)畫大賽的消息。兩個(gè)月之后，他得到他的題為《為什么有的人會(huì)變成侏儒》的動(dòng)畫作品在“中國(guó)科技在線”舉辦的大賽中榮獲三等獎(jiǎng)的消息！“參加這次大賽的有一千多人，還有臺(tái)北和新加坡的高手，我能得獎(jiǎng)，說明我擁有了可以在此方面與很多人一比高低的競(jìng)爭(zhēng)力！”他的自信心由此也更加高漲。他又接連參加了很多大賽，獲獎(jiǎng)證書，也由一本變成了厚厚的一大摞。

2004年他告別小網(wǎng)吧到北京去發(fā)展，到北京后的第一天，他就找到了月薪1700元的工作。“別人一看我的那些證書就答應(yīng)我了，并讓我提出工資要求。我想了想，鼓起勇氣說，1700元吧。沒想到，我離開那家公司時(shí)，人家老板卻笑著對(duì)我說：像你這種人才，月薪至少應(yīng)該是2500元?！币荒旰螅痔鄣揭患以O(shè)在北京的韓國(guó)公司，月薪拿到了4500元！

劉西不僅在北京找到了滿意的工作，也找到了滿意的新娘。2007年1月底，他帶著漂亮的新娘，回到老家舉行婚禮。

“人生最精彩的游戲，是改變自己的命運(yùn)。”他這樣笑著跟我說。我說我想把你這句話，送給那些喜歡在網(wǎng)吧里玩游戲——而不惜荒廢學(xué)業(yè)的人。

（選自《青年文摘》）

[思考題]

1.“他從網(wǎng)絡(luò)的汪洋大海里搜尋自己需要的知識(shí)，一邊讓自己的眼睛貪婪地吸吮著”一句中“貪婪”的含義是什么？表達(dá)了劉西什么樣的思想感情？

題型分析：對(duì)文中詞語的理解，需聯(lián)系上下文，推敲出詞語深層含義，這樣能準(zhǔn)確地答出詞語含義及表達(dá)的思想感情。

2. 文章第四段劃線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)效果如何？

題型解析：判斷修辭并解析其作用類題，必須答出兩點(diǎn)：（1）修辭手法的通用作用。（2）修辭手法的語境作用。

3. 作者在寫劉西當(dāng)初畢業(yè)時(shí)和他現(xiàn)在的成就時(shí)的處境用了哪種寫作手法？這樣寫有什么好處？

題型解析：對(duì)寫作手法的探究，要弄清所問內(nèi)容、范圍，再確定手法。分析好處，需聯(lián)系對(duì)文章主旨的理解，因?yàn)橐磺袑懽魇址ǘ际菫槲恼轮髦挤?wù)的。

4. 最后一段中劉西說的話有多方面的作用，請(qǐng)結(jié)合全文作簡(jiǎn)要分析。

題型解析：分析句段作用，此類題目的解答要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面解答。

【研習(xí)】

靠窗的位置

文/張翔

朋友從動(dòng)蕩不安的耶路撒冷回來后，就迫不急待地帶著他的妻子約見我。我們已經(jīng)許多年沒見面了，因此心情都頗為激動(dòng)。

那天，我見到了他，他顯得有些疲憊，顯然是沒有倒過時(shí)差來。但是他的興致卻很高，嚷嚷著要好好逛逛。于是，我們一群人就開始在城里東游西走。累了的時(shí)候，我們就會(huì)挑個(gè)休息的地方坐著喝點(diǎn)兒東西，然后，再繼續(xù)逛。我們看上去像一群貪婪的觀光客，迫不急待地感受著這座無比熟悉的城市的景致。朋友似乎顯得更為急切，即便每次停下腳步坐下來休息的時(shí)候，只要有臨窗的餐桌，他都忍不住搶先坐在靠窗的位置，不停地打量著外面的風(fēng)景。

恰巧那天，小侄子和我一同去逛，每次他也搶著要靠窗坐著。但朋友總不讓他靠近窗戶，儼然是個(gè)貪婪的大孩子。

下午，我們找了一家飯館吃飯。這一次，朋友還是搶先坐在了靠窗的位置?？墒俏业男≈蹲尤滩蛔×耍[騰著也要坐在靠窗的位置。

于是我就對(duì)朋友說：“你讓他坐窗邊吧。”

朋友眼中閃過一絲憂慮，說：“坐窗邊多危險(xiǎn)??！”

“沒關(guān)系，這窗戶這么厚，而且都是固定好的，怎么也不會(huì)掉下去的……”

“可是……”朋友還要說話，他的妻子忽然笑了起來，指著他的腦門說：“笨蛋！這里是中國(guó)啊！你真是又犯糊涂了?！?/p>

“哦哦……”朋友也大笑起來，忍不住直拍自己的腦袋，一副恍然大悟的樣子。

看著他們這樣，我反而糊涂了。我忍不住問他們：“你們笑什么??？我怎么沒聽懂啊？”

“他時(shí)差倒過來了，腦子又犯糊涂了?！彼钠拮右荒槓蹜z地看著他，笑著解釋說：“你要知道，耶路撒冷經(jīng)常有恐怖襲擊，我們每天都誠(chéng)惶誠(chéng)恐地活著，就連每次吃飯都不愿意挑靠窗的餐桌。如果不得不坐在靠窗的餐桌時(shí)，他總是很大男人地坐在靠窗的位置，這樣的話，遇到恐怖襲擊，可以把我擋住……”聽到這里，我心里頓時(shí)涌起一股巨大的感動(dòng)。原來朋友每次搶著坐靠窗的位置，其實(shí)只是下意識(shí)地將安全留給我們，把危險(xiǎn)留給自己。

此刻，朋友早把靠窗的位置讓給小侄子了。但他看上去還是有些不習(xí)慣，依舊不停地打量著小孩兒，眼中滿是憐惜與疼愛。顯然，那個(gè)硝煙彌漫的異國(guó)早已經(jīng)把朋友的心打磨得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，而我卻分明看見，在他這顆戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心里，卻裝滿著對(duì)親人、對(duì)朋友勇敢而博大的愛意。

（摘自《世界軍事報(bào)》）

1. 本文線索是__________________________。

2. 朋友從動(dòng)蕩不安的耶路撒冷回來后，就迫不及待地帶著他的妻子約見我。為何用“迫不及待”？這樣寫有什么作用？

3.“我們看上去像一群貪婪的觀光客”一句中“貪婪”一詞是否用錯(cuò)了？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

4. 劃線句與______________________________暗中照應(yīng)。

5. 本文巧用意外使行文曲折有致，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以說明。

6. 你怎么評(píng)價(jià)文中的朋友？