王資博

推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，要更加注重分類指導、分類管理、分類培訓，針對不同領域不同行業(yè)明確工作要求，體現(xiàn)具體化、精準化、差異化。

分類指導，揚長補短，體現(xiàn)具體化。推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，重在加強分類指導，選樹先進典型，揚長補短，確保學習教育融入日常、抓在經(jīng)常，體現(xiàn)具體化。要在不同領域不同行業(yè)樹立標兵、垂范于眾，總結其特點、事跡、啟示，宣傳好作風、好做法、好經(jīng)驗，取信于民、惠及群眾。同時，突出問題導向，建立完善及時發(fā)現(xiàn)和解決問題的有效機制，認真開展警示教育，推動不同領域不同行業(yè)的黨組織和黨員依靠自身力量修正錯誤、改進提高，不斷增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力。

一是源頭整改。理出負面清單，立查立改，使不同領域不同行業(yè)群眾反映的突出問題得以解決，群眾滿意度提高。

二是融入本職。融入職業(yè)、融入崗位。要使不同領域不同行業(yè)的黨員干部黨性修養(yǎng)提升、行政倫理規(guī)范與職業(yè)道德弘揚等道德約束相得益彰。

三是見賢思齊。要激發(fā)不同領域不同行業(yè)的黨員發(fā)揮先鋒模范作用，就要選樹有代表性的先進典型，宣傳踐行“兩學一做”學習教育的優(yōu)秀黨員先進事跡，樹立時代楷模，引導黨員、干部見賢思齊。

分類管理，去虛就實，體現(xiàn)精準化。推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，貴在加強分類管理，緊密聯(lián)系本地區(qū)本部門本單位實際，出實招重實效。不同領域不同行業(yè)開展“兩學一做”學習教育，不能搞面子工程，而要實實在在提高自身用科學思維和方法合力推進思想建黨、組織建黨、制度治黨的能力，走對路、扎實干。要分類建立起對流動黨員的屬地管理、社區(qū)管理、行業(yè)管理制度，著力解決因流動黨員增多、黨組織覆蓋面不廣帶來的“兩學一做”學習教育的盲點問題。比如，有的黨員可以依托商會、行業(yè)協(xié)會等社會團體的黨組織對其進行有效管理，確保學習教育全覆蓋、全到位。

一是崗位自管。通過黨員示范崗等形式和載體，亮出黨員身份，不斷強化不同領域不同行業(yè)中的黨員尤其是流動黨員的身份意識，做到愛崗敬業(yè)、履職盡責，始終保持先進性和純潔性。

二是組織監(jiān)管。各領域各行業(yè)的基層黨組織要精準查找分析黨員教育管理監(jiān)督是否嚴格、規(guī)范，內容和形式是否貼近本領域本行業(yè)實際。民主評議黨員要客觀公正評價黨員表現(xiàn)，嚴格、慎重處置不合格黨員。

三是制度管理。落實定期簽到集中學習教育，結合行業(yè)實際定期開展活動制度；落實流動黨員網(wǎng)絡管理、定期匯報制度，堅決防止緊一陣松一陣的傾向。

分類培訓，推陳出新，體現(xiàn)差異化。推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，須加強分類培訓，建立健全不同領域不同行業(yè)黨員定期培訓制度。黨校、行政學院、干部學院等要把“兩學一做”學習教育作為黨員、干部的“必修課”和黨內培訓的好載體。要根據(jù)不同的培訓對象，依托傳統(tǒng)平臺、網(wǎng)絡學院等開展長期培訓、短期培訓、專題培訓。主管黨員培訓的部門要提出培訓規(guī)劃和考核要求，努力克服陳舊化、淺表化、虛置化、松軟化。

一是針對新生代年輕黨員，要善于利用移動互聯(lián)網(wǎng)、微博、微信、APP、手機報等載體，發(fā)揮大數(shù)據(jù)的作用，創(chuàng)新載體，貼近生活，使培訓教育更具滲透力和感染力。

二是針對中老年和離退休黨員，可利用紅色教育基地等開展開放式組織生活。

三是針對專業(yè)型黨員，培訓內容要貼近專業(yè)、貼近實際，不搞照本宣科，注重發(fā)揮與“兩學一做”學習教育相關的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、廉政文化、黨內文化等的陶冶作用。

（作者系重慶社會科學院副研究員、博士）