張雪蓮

福建省三明市寧化縣教師進(jìn)修學(xué)校 福建 三明 365400

摘 要：體育在學(xué)校教育中的地位，是由社會(huì)對(duì)教育的需求所決定的。從學(xué)校體育的發(fā)展概況可以看出，學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育不可缺少的重要內(nèi)容。本文就體育教育在素質(zhì)教育中的地位進(jìn)行了簡單的分析。

關(guān)鍵詞：體育教育；素質(zhì)教育；地位；作用

引言

素質(zhì)教育是在我國教育不斷深化改革的背景下提出來的，在擯棄應(yīng)試教育的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的與“應(yīng)試教育”相對(duì)立的一個(gè)概念，它是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展和諧統(tǒng)一的現(xiàn)代教育，是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的整體性自由發(fā)展進(jìn)行培養(yǎng)的基礎(chǔ)教育。學(xué)校體育是運(yùn)用身體運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)生保健等手段，對(duì)學(xué)生施加影響，促進(jìn)其身心健康發(fā)展的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校體育的要求集中表現(xiàn)在“育人”上，它與德育、智育、美育相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，充分發(fā)揮體育的教育功能。我國著名教育家，體育家袁敦禮先生認(rèn)為體育家必須懂得教育，而不懂得體育的教育家也不可能成為真正的、優(yōu)秀的教育家。

一、素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是一種旨在促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的教育，素質(zhì)教育以提高國民的思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技術(shù)、身體心理素質(zhì)為宗旨。在素質(zhì)教育過程中會(huì)通過一系列的科學(xué)的、有目的的教育實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生的先天潛能和后天的個(gè)性培養(yǎng)得到明顯的提升，并全面的系統(tǒng)的提高學(xué)生的素質(zhì)，最后培養(yǎng)出國家和民族所需要的綜合性高素質(zhì)的人才。素質(zhì)教育的提出是在對(duì)傳統(tǒng)教育模式的改進(jìn)后并參照當(dāng)前國際教育的改革潮流進(jìn)行的，這一教育理論的提出意義深遠(yuǎn)：素質(zhì)教育既有助于貫徹全面教育的方針也能夠達(dá)到深化我國教育改革的目的，同時(shí)還會(huì)彌補(bǔ)教育理論的不足。

二、體育在素質(zhì)教育中的地位

首先，健康的體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，特別是學(xué)校體育直接肩負(fù)著“增強(qiáng)全體學(xué)生體質(zhì)”和“促進(jìn)全體學(xué)生健康”的使命，體育是學(xué)校教育的重要組成部分，也是國民教育的構(gòu)成要素，它與德育、智育緊密結(jié)合，肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展人才的歷史使命，對(duì)促進(jìn)社會(huì)的精神文明具有積極作用。

其次，體育課程是學(xué)校教育中日常開展的課程，屬于學(xué)校教育體系中其他學(xué)科不能替代的學(xué)科之一，對(duì)學(xué)校其他課程的開展也具有重要意義，是學(xué)校中每個(gè)學(xué)生都要參加的學(xué)科，素質(zhì)教育要求是全面的素質(zhì)教育，也就是要發(fā)展并深化到所有學(xué)校日常課程中，這其中就包括了體育課程，并且素質(zhì)教育要面向全體師生，其內(nèi)容中要求通過改革加深對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)教育，強(qiáng)健學(xué)生體魄，所以無論是從素質(zhì)教育的對(duì)象還是內(nèi)容看，體育都是素質(zhì)教育中的重要組成部分。

再有，體育教育能夠在很大程度上推動(dòng)素質(zhì)教育的普及與發(fā)展，表現(xiàn)在體育教育不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體，而且能夠以此為基礎(chǔ)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)業(yè)、身心上的發(fā)展，就像毛澤東同志說的：“無體是無德智也，體育與吾人，實(shí)居第一之位置，體強(qiáng)壯而后學(xué)問道德之進(jìn)修勇而收效速?！边@句話也說明了“體強(qiáng)壯”能夠使“學(xué)問道德”的發(fā)展更加具有成效，所以學(xué)校體育教育能夠?yàn)樗刭|(zhì)教育提供動(dòng)力。

三、體育在素質(zhì)教育中的作用

體育教育是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的基本途徑。學(xué)校體育對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的作用是不言而喻的，同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)、興趣、習(xí)慣和能力，使學(xué)生走向社會(huì)后，擁有一個(gè)健康的體魄，提高生活質(zhì)量。

青少年時(shí)期是長身體、長知識(shí)的重要階段，健康的體魄是重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，生活的節(jié)奏越來越快，也使學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)荷越來越重。體育運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)人的大腦發(fā)育，調(diào)節(jié)大腦中樞神經(jīng)，改善機(jī)能，為人們從事智力活動(dòng)打下良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，還可以直接促進(jìn)觀察力、記憶力、想象力和思維力等智力因素的發(fā)展。保證學(xué)習(xí)所必需的充沛精力，使學(xué)生的體力和智力處于最佳結(jié)合而相得益彰與和諧發(fā)展。

體育教學(xué)是學(xué)生思想道德素質(zhì)發(fā)展的重要載體。體育教學(xué)有著豐富的思想教育內(nèi)容和生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的好思想。體育課上教師要求學(xué)生互相幫助完成教學(xué)任務(wù)，幫助有困難的同學(xué)解決問題，并教育學(xué)生樹立見義勇為、敢于同壞人壞事做斗爭的思想，培養(yǎng)學(xué)生為他人服務(wù)的意愿和行為，使學(xué)生從小養(yǎng)成一種助人為樂的高尚品德。這些體育中的社會(huì)文化屬性，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生集體意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、守法意識(shí)等人類優(yōu)良的思想道德素質(zhì)。

體育的目的不僅僅是鍛煉身體，它也是一種娛樂方式，是人們生活的重要組成部分。當(dāng)學(xué)生參加，沉浸于充滿生機(jī)和活力的精神氛圍時(shí)，就會(huì)形成積極進(jìn)取的心境，發(fā)奮努力的情感，其心態(tài)就會(huì)得到優(yōu)化，情操得到熏陶，就會(huì)有更加充沛的精力投入到學(xué)習(xí)中去。體育運(yùn)動(dòng)中的美主要由“身體美”和“運(yùn)動(dòng)美”兩部分組成?？茖W(xué)的體育鍛煉能促進(jìn)學(xué)生塑造健康健美的體形，培養(yǎng)學(xué)生追求美、創(chuàng)造美和鑒賞美的能力。學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中可以直接感受到力與美的和諧、形體美與心靈美的融洽，同時(shí)還能從身體的各種運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到人體的自然美。受到外在美和內(nèi)在美的熏陶，從而培養(yǎng)了學(xué)生自己的責(zé)任感和相互信任、團(tuán)結(jié)協(xié)作與助人為樂的精神，以及健康的審美觀和熱愛大自然的美好情感，提高自身的鑒賞能力、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力，進(jìn)而使學(xué)生更加自尊、自愛、自信、自強(qiáng)。

結(jié)束語

總之，在素質(zhì)教育的框架中體育教育有著重要的地位，體育教育在提高學(xué)生的身體素質(zhì)、增加學(xué)生的責(zé)任感、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神方面的作用是其他學(xué)科無法取代的。在素質(zhì)教育開展與深化的過程中，要充分并正確地認(rèn)識(shí)到體育在素質(zhì)教育中的地位與重要作用，在此基礎(chǔ)上通過教學(xué)實(shí)踐不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過體育教育來達(dá)到學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及文化素質(zhì)的全面發(fā)展，不斷推動(dòng)素質(zhì)教育取得更多的成果。

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