劉英麗

悅悅對(duì)寫作文從不犯愁，這次卻有些不一樣。

那天放學(xué)一回到家她就告訴我，當(dāng)天的作業(yè)是寫一篇命題作文，題目是“媽媽的手”?？伤聛頂傞_作文本，卻遲遲不下筆。是被難住了嗎？這明明是一個(gè)很簡(jiǎn)單的題目?。“l(fā)現(xiàn)我詢問的目光，悅悅干脆放下手中的筆，打開了話匣子：“我本來也覺得這篇作文很好寫，可是想來想去，卻覺得選的素材都俗不可耐。”

“哦？怎么個(gè)俗不可耐法？說來聽聽唄?！蔽艺f。

“相信大部分同學(xué)都會(huì)這樣寫：媽媽的手會(huì)做美味的飯菜；下雨了，媽媽的手給我撐傘；生病了，媽媽的手撫摸我的額頭，讓我感覺很溫暖；或者是上學(xué)、放學(xué)路上媽媽的大手總是牽著我的小手；甚至有的同學(xué)可能會(huì)寫：媽媽用手打了我，卻是打在我身上痛在媽媽心上……哎呀呀，這個(gè)題目太俗套了，都被寫壞了啊！”悅悅苦惱地說，“我發(fā)現(xiàn)，越簡(jiǎn)單的題目越不好寫?！?/p>

我忍不住笑起來：“聽起來真是落了俗套。不過，這個(gè)題目雖然很普通，但可選的素材卻很多。你能不能從有趣的角度找素材呢？媽媽的手不只是會(huì)做飯會(huì)打屁股，還會(huì)做很多好玩的事啊，比如說——”我故意停頓。

“好玩的？嗯，翻繩?！睈倫偪焖俳由显挕＿@幾天她班里風(fēng)靡翻繩游戲，回到家她就纏著我和她一起玩。我總是能翻出一些新鮮好玩的花樣，帶給她很多驚喜。

“還經(jīng)常摔壞東西，都不知道摔了幾個(gè)西瓜了。”悅悅提起我的糗事。哈哈，還真是這樣，不知是西瓜太重還是我的手太滑，我總是抱不住西瓜，嚇得我好長(zhǎng)時(shí)間都不敢買，后來還是悅悅想出辦法，讓賣瓜的人直接挑好放在購(gòu)物袋里再給我。

“你看，手既能做‘好事，也能做‘壞事，試試從不同的角度來寫吧?！睘榱撕⒆拥淖魑模荒苤活櫛３肿约旱拿篮眯蜗蟀?，是不是？我也是很拼的！

“我知道寫什么了！嘿嘿，我要寫得與眾不同！”悅悅興奮地拿起筆，開工了。

于是，在這篇作文里，媽媽的手是歡樂的源泉，既有化腐朽為神奇的靈巧，又有莫名其妙失誤時(shí)的笨拙可笑，讓人仿佛親眼看到了一位生動(dòng)可愛的媽媽，她通過一雙手創(chuàng)造了幸福快樂的生活。這不正好達(dá)到了“我手寫我心”的寫作要求么？

從平凡的生活中尋找閃光點(diǎn)，就能把“俗套”的題目寫得新穎有趣。這樣一來，作文就一點(diǎn)兒都不難了。

媽媽的話

作文想寫得不落俗套，就要有一雙愛觀察的眼睛和一個(gè)愛思考的大腦。平時(shí)生活學(xué)習(xí)中多留心多觀察，發(fā)現(xiàn)有趣的事物及時(shí)記下來，建成自己的“素材庫”。這樣，寫作時(shí)只要確定好主題，就能隨時(shí)去“素材庫”里提取出最合適、最好的素材，寫出好的文章了。

悅悅這篇《媽媽的手》中用到的素材，就都是從生活中觀察到的。手能做很多事，她挑選了兩件有代表性的“好事”——跳繩和翻繩來詳寫，突出了手的靈活多變，又選了兩件“糗事”——摔西瓜和喂貓吃點(diǎn)心來簡(jiǎn)寫，從不同角度反映了媽媽的手“時(shí)而讓我哈哈大笑，時(shí)而讓我驚嘆不已”。內(nèi)容清新真實(shí)，既呼應(yīng)了主題，又詳略得當(dāng)。作文最后一段，邀請(qǐng)媽媽一起去抓小魚，給人一個(gè)小小的期待，意猶未盡。

編輯點(diǎn)評(píng)

看完悅悅的文章，編輯覺得確如悅悅媽媽所言，內(nèi)容清新，讓人讀來輕松愉悅。文章之所以有這樣的效果，重點(diǎn)在于悅悅動(dòng)筆之前經(jīng)過了仔細(xì)構(gòu)思。她清楚地知道自己想寫一篇什么樣的文章，并圍繞這個(gè)中心，挑選出了合適的素材。由此可見，構(gòu)思對(duì)作文來說是多么重要。那么寫作文時(shí)應(yīng)該如何構(gòu)思呢？編輯認(rèn)為同學(xué)們不妨問自己幾個(gè)問題：想寫什么？為什么寫這個(gè)主題？想表達(dá)一種什么樣的情緒？圍繞這個(gè)主題發(fā)生過什么故事？你覺得自己的故事有特點(diǎn)嗎？特點(diǎn)有哪些？哪些故事符合你想表達(dá)的情緒？這些故事可以分類嗎？你覺得應(yīng)該先寫什么，然后再寫什么？把這些問題想清楚后，基本上，一篇作文的主要內(nèi)容就都構(gòu)思完成啦。有興趣的同學(xué)，不妨試試看哦！

（編輯 旦 旦）