李弗不

雖說作文無定法，但一些最基本的寫法還是有的，比如“制造懸念”法、“以小見大”法、“卒章顯志”法、“景物襯托”法，等等。這里，我們?cè)賮硌a(bǔ)充介紹一種作文寫法，就是“欲揚(yáng)先抑”或“先抑后揚(yáng)”法，簡稱“抑揚(yáng)”法。

何為“欲揚(yáng)先抑”法呢？別急，我先講個(gè)故事，大家就會(huì)明白了。

有篇古文《馮諼客孟嘗君》，文中寫了一個(gè)叫馮諼的人，他家窮，經(jīng)常連飯都吃不上，孟嘗君收留了他，供他吃喝不愁。按理說，馮諼該知足了，該感激了，可這馮諼偏不，還不斷提出一些不合理要求，什么沒有魚吃啰，什么出門沒有車坐啰……反正，引得其他人都對(duì)馮諼不滿……你看，作者這樣寫馮諼，不是在貶損他嗎？這就是“抑”。文章后面寫到，可正是這個(gè)人人都討厭的馮諼，后來卻為孟嘗君出謀劃策，讓孟嘗君走出困境，贏得勝利。馮諼替孟嘗君做了什么呢？干了幾件漂亮的事，如替孟嘗君收租時(shí)，免去窮人的租稅，換得民心；在孟嘗君遭齊王猜忌時(shí)，游說國君，使之威名重立；替孟嘗君經(jīng)營狡兔三窟的“三窟”。他為孟嘗君辦了三件大事（買民心、引魏國器重、贏齊國重用），牢牢地鞏固了孟嘗君在齊國的國相地位，展現(xiàn)出了馮諼的杰出才華。這就是“揚(yáng)”。也就是，作者刻畫馮諼這個(gè)人物時(shí)，采用了“欲揚(yáng)先抑”的手法，把馮諼寫得栩栩如生，讓人印象極為深刻。

聽了這個(gè)故事，大家明白了什么是“欲揚(yáng)先抑”法了吧。

“欲揚(yáng)先抑”是進(jìn)行人物描寫時(shí)的一種寫作技巧。欲揚(yáng)先抑的“揚(yáng)”，是指褒揚(yáng)、抬高?！耙帧保瑒t是指按下、貶低。作者想要褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。這種方法，可以使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。“揚(yáng)”和“抑”，在藝術(shù)上都是一種強(qiáng)調(diào)手段。古人做文章強(qiáng)調(diào)“蓄勢”，講的也是欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)的道理。

我們寫作文，很多時(shí)候要寫人，也就是說當(dāng)大家要寫一個(gè)人時(shí)，就可以考慮采用這種“欲揚(yáng)先抑”法來寫。有些同學(xué)采用這種方法，在中考作文中就取得了不錯(cuò)的成績，請(qǐng)看下面的佳作。

上海一考生

我們小區(qū)附近有一條“地?cái)偨帧?，那兒有賣蔬菜水果的，有賣肉類水產(chǎn)的，商品種類數(shù)不勝數(shù)，品質(zhì)優(yōu)良，價(jià)格親民，受到了小區(qū)居民的青睞?！暗?cái)偨帧鄙嫌幸粋€(gè)賣黃鱔的中年人讓人印象深刻。他身材強(qiáng)壯，皮膚黝黑，右臉上有一塊藏青色的文身，好像戴著半邊面具一樣。

他時(shí)常穿著一身臟兮兮帶著泥點(diǎn)的酒紅色工作服和一雙長筒靴子，乍一看，像是剛從田里捉完黃鱔回來。我對(duì)黃鱔這種類似蛇的動(dòng)物毫無好感，因此，在我眼中這個(gè)賣黃鱔的人也變得面目猙獰——至少不會(huì)和善。他臉上的文身，還有他冷峻寡言的性格，足夠讓我把他歸類為“怪人”。

每天放學(xué)，我都要經(jīng)過那條“地?cái)偨帧?，而那時(shí)也正好是“怪人”收攤回家的時(shí)刻，我一般都會(huì)快速穿過“地?cái)偨帧?，避免跟“怪人”迎面碰見?/p>

這天，我路過“地?cái)偨帧睍r(shí)他已經(jīng)離開了，我放下戒備，慢慢往前走。經(jīng)過一個(gè)賣鯽魚的攤子時(shí)，我停下了腳步。攤主是一個(gè)小男生，雖然看起來比我小一點(diǎn)，但動(dòng)作麻利，操作熟練。我知道鯽魚攤平時(shí)是由他的母親在管理，最近變成了他，我好奇地問他：“你媽媽呢？”他臉上閃過一絲異樣的神情，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，又抿緊，然后低下頭一邊撥弄著盆里的“輸氧管”，一邊輕輕地說了句：“我媽媽生病了，我來幫忙。”我“哦”了一聲，不知該怎么接話，就準(zhǔn)備離開。

沒走幾步，我看見“怪人”正在我前方挑著擔(dān)子走著，兩個(gè)裝黃鱔的白色塑料桶里分別盛著小半桶水，似乎還有不少黃鱔沒有賣出，我不禁在心里幸災(zāi)樂禍。誰知，走到橋邊他停了下來，提著水桶來到河邊，并把水桶里的東西倒進(jìn)了河里。我不禁納悶：“黃鱔賣不完可以明天再賣，為什么要倒進(jìn)河里？”又仔細(xì)看了看，他倒進(jìn)去的不是黃鱔，是鯽魚！

我深呼吸后，顫抖著走過去，不解地問他：“這是你買的魚嗎？你為什么要放回河里？”他有些詫異背后有人，但又咧了咧嘴，不好意思地笑笑，說：“鯽魚攤小男孩兒的母親生病了，他家不容易，我就尋思著買點(diǎn)魚，幫點(diǎn)小忙?？墒俏颐刻焱砩弦ソ紖^(qū)河里放黃鱔籠，這些魚沒有時(shí)間做著吃，只好放進(jìn)河里?！?/p>

這是我聽他說得最長的一句話了，我看著他的臉，突然發(fā)現(xiàn)那半邊臉上的印記不是文身，而是胎記。

（2016年中考上海中考題：沒想到，真沒想到）

這是一篇采用“欲揚(yáng)先抑”手法寫成的佳作。文中寫了一個(gè)“怪人”。

對(duì)這個(gè)“怪人”“我”開始很不待見，很不看好，甚至是討厭。因?yàn)檫@個(gè)“怪人”“面目猙獰”——臉上有文身、性格冷峻寡言……總之，無論是從外貌，還是行為上看，他真是個(gè)“怪人”……這些描寫似乎都是在貶斥，在“抑”。可是，沒料到，這個(gè)“怪人”為了幫助小男孩，竟然買小男孩的魚偷偷拿去放生。多么好的一個(gè)人??！這分明就是在贊頌，在“揚(yáng)”。這就是欲揚(yáng)先抑。

文章立意深刻，構(gòu)思精巧。莫看其選材很平常，但是蘊(yùn)含深意。你看，小男孩的母親生病，“怪人”為了幫助小男孩，同時(shí)又保護(hù)小男孩的自尊心，買了鯽魚偷偷放生，作者通過很平凡的小事彰顯了人性的美麗，可謂立意深刻。而構(gòu)思也非常巧妙，文章開篇就把讀者帶入場景，很自然地引出主要人物——“怪人”。接著采用欲揚(yáng)先抑的方法，敘寫了自己對(duì)“怪人”由討厭到敬佩的情感變化，尤其是結(jié)尾很精妙，“那半邊臉上的印記不是文身，而是胎記”，含蓄點(diǎn)題，真沒有想到，耐人尋味。這真是一篇不可多得的考場佳作。

（編輯 巧克力）