陳偉忠

【摘要】一個(gè)人的氣質(zhì)是內(nèi)部修養(yǎng)，外在的行為談吐，待人接物的方式態(tài)度等的總和。優(yōu)雅大方、自然的氣質(zhì)會(huì)給人一種舒適，親切，隨和的感覺。一個(gè)人的修養(yǎng)好，品行好，那么氣質(zhì)就會(huì)渾然天成.所以氣質(zhì)要從小培養(yǎng)，從而擁有與眾不同的、由內(nèi)而發(fā)的“精氣神”。

【關(guān)鍵詞】活動(dòng) 培育 修養(yǎng) 氣質(zhì)

【中圖分類號(hào)】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）08-0206-02

氣質(zhì)是指人的相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性特點(diǎn)和風(fēng)格氣度。是根據(jù)人的姿態(tài)、樣貌、穿著、性格、行為等元素結(jié)合起來(lái)的，給別人的一種感覺。綜合起來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的氣質(zhì)是內(nèi)部修養(yǎng)，外在的行為談吐，待人接物的方式態(tài)度等的總和。優(yōu)雅大方、自然的氣質(zhì)會(huì)給人一種舒適，親切，隨和的感覺。一個(gè)人的修養(yǎng)好，品行好，那么氣質(zhì)就會(huì)渾然天成.所以氣質(zhì)要從小培養(yǎng)，從而擁有與眾不同的、由內(nèi)而發(fā)的“精氣神”。為切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德和文明禮儀習(xí)慣，我們學(xué)校確立了“三如四會(huì)五美六氣”二十七小氣質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)①，加強(qiáng)思想道德引導(dǎo)，注重文明禮儀教育，落實(shí)行為習(xí)慣教育，注重內(nèi)涵教育，讓孩子們自內(nèi)而外散發(fā)一種與眾不同的“精氣神”，培養(yǎng)彬彬有禮、儒雅的氣質(zhì)學(xué)子。

一、確立理念，培養(yǎng)美好情感

（一）確立氣質(zhì)培養(yǎng)理念

開辦初，學(xué)校確立“謙誠(chéng)樸和”校訓(xùn)，在“兒童立場(chǎng)素養(yǎng)為重”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，遵循“和諧育人幸福有成”辦學(xué)主旨，確立“教育面向幸福的遠(yuǎn)方”學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和“三、四、五、六”學(xué)生氣質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，面朝幸福的遠(yuǎn)方——面向全體學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展，培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)，為孩子的未來(lái)發(fā)展豐厚素養(yǎng)，通過開展校園“陽(yáng)光文化”建設(shè)，實(shí)施“和而有異，雅而致遠(yuǎn)”的課程套餐，呵護(hù)孩子的美好天性，讓每個(gè)孩子擁有一生都值得回味的美好童年，讓教師享受職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)和幸福，傾情描繪“愛心、書香、理性”教育三原色，讓教育返璞歸真，為實(shí)現(xiàn)氣質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)而努力。

（二）立足兒童素養(yǎng)

1.立足德育陣地，夯實(shí)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

辦學(xué)伊始，學(xué)校就結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，以培養(yǎng)具有二十七小氣質(zhì)的學(xué)生為目標(biāo)，圍繞“謙和樸誠(chéng)”的校訓(xùn)，從學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育抓起，以活動(dòng)為載體，創(chuàng)新教育形式，實(shí)行學(xué)生氣質(zhì)“三、四、五、六”培養(yǎng)目標(biāo)（“三”指三如，坐如鐘，站如松，行如風(fēng)；“四“指四會(huì)，會(huì)生活，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)勞動(dòng)，會(huì)創(chuàng)新；“五”指五美，語(yǔ)言美，行為美，儀表美，心靈美，氣質(zhì)美；“六”指六氣，志氣、勇氣、和氣、雅氣、正氣、大氣）多渠并進(jìn)，促使學(xué)生用最短的時(shí)間養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。具體做法如下：

①深化常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為。以“文明班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)為抓手，深入鞏固“課堂紀(jì)律、課間秩序、集隊(duì)集會(huì)、衛(wèi)生環(huán)?！钡瑞B(yǎng)成教育，不斷完善考核、評(píng)價(jià)制度，抓好日常考核與評(píng)價(jià)工作，加大監(jiān)管力度，保證學(xué)校正常的教學(xué)秩序。建立檢查、評(píng)比、小結(jié)、總評(píng)的工作機(jī)制，促使德育工作規(guī)范化。提高值周行政、教師的責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)集隊(duì)集會(huì)等紀(jì)律、秩序的檢查力度，每天對(duì)做操、集會(huì)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)登記。除了開展鞏固行為習(xí)慣教育的比賽活動(dòng)外，學(xué)校將采用發(fā)“表?yè)P(yáng)信”的形式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，各學(xué)科教師、值日教師、乃至保安等后勤人員均可以使用此獎(jiǎng)項(xiàng)，表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)生，樹立榜樣坐標(biāo)。②舉行主題教育活動(dòng)，提高德育工作實(shí)效。如結(jié)合每個(gè)節(jié)日開展有針對(duì)性的慶?；顒?dòng)；開展“扣好人生第一?？圩印敝黝}教育四季行活動(dòng)，突出“友善”、“誠(chéng)信”、“法治”、“敬業(yè)”四大主題，開展好春種、夏耕、秋收、冬藏四大行動(dòng)；開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)；開展以孝敬、友善、節(jié)儉和誠(chéng)信為主要內(nèi)容的中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)；開展優(yōu)秀童謠征集和推廣傳唱活動(dòng)等，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中長(zhǎng)見識(shí)，受教育。通過活動(dòng)向?qū)W生滲透核心價(jià)值觀的思路，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與行為習(xí)慣培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，努力培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度、健康的心理情感、高尚的道德品質(zhì)。

二、品讀經(jīng)典，達(dá)到氣自華

我們學(xué)校將經(jīng)典教育制度化納入學(xué)校行事歷中，生成了定期的、常態(tài)的、階梯式的“三級(jí)”經(jīng)典活動(dòng)。我們把“誦讀”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合在一起，讓誦讀經(jīng)典更富引力，引導(dǎo)學(xué)生持之以恒，堅(jiān)持進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，汲取經(jīng)典的精髓，努力讓書香浸潤(rùn)校園，讓經(jīng)典滋潤(rùn)童年，讓閱讀伴隨學(xué)生成長(zhǎng)。

（一）創(chuàng)設(shè)良好讀書環(huán)境，形成濃厚讀書氛圍

1.創(chuàng)新閱讀方式，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。學(xué)校通過設(shè)立班級(jí)“圖書角”，建造樓層“書吧”等，每學(xué)期均更新書籍，添置足夠書籍種類，以滿足學(xué)生閱讀需要。

2.為更好開展讀書活動(dòng)，學(xué)校創(chuàng)設(shè)良好讀書氛圍，如懸掛“手牽手參與文明閱讀，心連心構(gòu)建書香校園”“知識(shí)構(gòu)建和諧世界，閱讀成就精彩人生”“經(jīng)典與我同行，書香伴我成長(zhǎng)”等標(biāo)語(yǔ)，讓書香氣息彌漫整個(gè)校園。學(xué)校校園網(wǎng)設(shè)有“創(chuàng)建書香校園”網(wǎng)頁(yè)，相關(guān)書目可供網(wǎng)上閱讀，且把學(xué)校開展讀書活動(dòng)的影像、圖片、文本等資料放在網(wǎng)上，通過網(wǎng)絡(luò)達(dá)到資源共享。

（二）舉辦形式多樣讀書活動(dòng)，體驗(yàn)讀書的快樂

1.組織師生參加各項(xiàng)有意義的讀書活動(dòng)。每學(xué)年舉辦以“好書陪伴我成長(zhǎng)”等為主題讀書征文活動(dòng)，師生以讀書為主題，描述讀書的心路歷程，抒發(fā)對(duì)書籍的熱愛之情，營(yíng)造“讀書、讀好書、會(huì)讀書”和校園文化氛圍，讓書香彌漫校園，讓每個(gè)人散發(fā)出不同書卷氣息。

2.開展形式多樣的讀書交流活動(dòng)。學(xué)校通過進(jìn)行讀書演講比賽，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在競(jìng)賽活動(dòng)中表達(dá)對(duì)書籍的熱愛，暢談讀書帶來(lái)的啟迪和感悟。配合學(xué)校的“書香益滿園”主題教育活動(dòng)的開展，豐富校園文化生活，推動(dòng)校園文化建設(shè)，濃厚學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，展現(xiàn)第二十七小學(xué)生風(fēng)采。

3.舉行讀書分享活動(dòng)。在開設(shè)了充足的語(yǔ)文課基礎(chǔ)上，學(xué)校增設(shè)了三節(jié)經(jīng)典閱讀課，于每周三至五下午2：20分至2：40分進(jìn)行，以“會(huì)流動(dòng)的書”的形式交流閱讀，在各類書籍中汲取知識(shí)養(yǎng)分，師生在共同閱讀中感受快樂。為更好地選擇各類優(yōu)秀讀物供學(xué)生閱讀，學(xué)校倡議班級(jí)開展“我向大家推薦一本好書”活動(dòng)，共同推薦優(yōu)秀書籍、報(bào)刊等，形成熱愛讀書、團(tuán)結(jié)友愛的校園氛圍。

4.舉行“親子讀書交流”活動(dòng)。學(xué)校通過校訊通、家長(zhǎng)會(huì)或致家長(zhǎng)一封信等形式，發(fā)動(dòng)廣大家長(zhǎng)參加讀書活動(dòng)，捐贈(zèng)一本好書，閱讀一本好書，與孩子在共同閱讀中交流讀書心得，共享讀書的樂趣。

學(xué)校注重加強(qiáng)經(jīng)典閱讀，讓孩子們?cè)诮?jīng)典的書海里徜徉，孩子們受到的熏陶是非常明顯的。在誦讀經(jīng)典中，孩子不知不覺用圣人賢人的思想來(lái)規(guī)范自己的言行，“老師好”“謝謝”“對(duì)不起”等文明用語(yǔ)不絕于耳。學(xué)生的文明意識(shí)蔚然成風(fēng)。

三、規(guī)范行為，促養(yǎng)良好習(xí)慣

我校結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)與身心發(fā)展規(guī)律，扎實(shí)開展文明禮儀教育，除每學(xué)期開學(xué)初的兩三天是常規(guī)禮儀教育的訓(xùn)練外，“升國(guó)旗禮儀”、“集會(huì)禮儀”、“如廁禮儀”、“課堂禮儀”、“頒獎(jiǎng)禮儀”、“禮貌用語(yǔ)訓(xùn)練”等禮儀訓(xùn)練貫穿這個(gè)學(xué)期，每項(xiàng)禮儀訓(xùn)練都做到有要求、有訓(xùn)練、有落實(shí)、有評(píng)價(jià)，本學(xué)期，我校還將舉行全校性“文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽”，以鞏固、強(qiáng)化學(xué)生的文明禮儀知識(shí)。

1.開展主題活動(dòng)，增強(qiáng)文明意識(shí)

班級(jí)是文明禮儀教育的主陣地，主題隊(duì)會(huì)是（下轉(zhuǎn)223頁(yè)）（上接206頁(yè)）讓隊(duì)員是非、辨真?zhèn)巍⑽虻览?，孕情感的有效載體。在主題隊(duì)會(huì)上，以各種形式將“文明禮儀”深入孩子們的心中。如“故事會(huì)里明禮儀”“辯論賽中強(qiáng)禮儀”“禮儀知識(shí)競(jìng)賽”等主題隊(duì)會(huì)，讓隊(duì)員們通過分享動(dòng)聽的故事，參與激烈的現(xiàn)場(chǎng)討論，知識(shí)競(jìng)賽答辯等，對(duì)規(guī)范孩子的行為習(xí)慣有極大的推動(dòng)作用，孩子們講文明、懂禮貌的意識(shí)增強(qiáng)。

2.以評(píng)促進(jìn)，提升文明指數(shù)

每學(xué)期，按照學(xué)校制定的相關(guān)評(píng)比制度和標(biāo)準(zhǔn)，班級(jí)結(jié)合孩子的行為規(guī)范進(jìn)行“文明禮儀之星”的評(píng)選，“文明禮儀之星”共設(shè)1-5顆星，第一次發(fā)放1星勛章，表現(xiàn)持續(xù)優(yōu)異的孩子將從1星逐漸晉級(jí)至5星，大家互相監(jiān)督，每月評(píng)選，給予照相并張貼到班級(jí)宣傳欄特別獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校對(duì)班級(jí)行為習(xí)慣等表現(xiàn)尤為突出的學(xué)生予以發(fā)表?yè)P(yáng)信的形式予以表?yè)P(yáng)，每月總結(jié)一次，在學(xué)校架空層“秀出真善美，傳遞正能量”欄進(jìn)行張貼表?yè)P(yáng)，以此來(lái)激勵(lì)孩子規(guī)范自己的禮儀，努力提高自身的行為習(xí)慣。

3.舉辦攝影展覽活動(dòng)，提醒“禮儀”之意識(shí)

提醒孩子在生活中多觀察和發(fā)現(xiàn)社會(huì)中擁有禮儀之美的人和事，定期舉辦“講文明、習(xí)禮儀”為主題的攝影比賽。孩子們通過一張張圖片，傳達(dá)了自己對(duì)禮儀的發(fā)現(xiàn)和理解。

4.在自我反省中內(nèi)化“禮儀”

曾子曰：“吾日三省吾身?！蔽医o孩子們制作了每日自我評(píng)價(jià)表，幫助孩子養(yǎng)成道德自省的好習(xí)慣，并從測(cè)評(píng)表中通過具體的細(xì)則給孩子“文明有禮”的養(yǎng)成提示，同時(shí)鼓勵(lì)孩子們寫好反思日記，并將其具有榜樣力量的日記收入光榮榜。開展“文明禮儀伴我行“的征文活動(dòng)，促使孩子們?cè)诜此贾凶晕页砷L(zhǎng)。一次次的活動(dòng)精心設(shè)計(jì)，活動(dòng)后認(rèn)真總結(jié)反思，老師多次的訓(xùn)練強(qiáng)化和熏陶引導(dǎo)，最終幫助孩子們將文明禮儀意識(shí)內(nèi)化于行，從而體現(xiàn)彬彬有禮、氣質(zhì)儒雅的二十七小學(xué)學(xué)子氣質(zhì)形象。。

四、注重內(nèi)涵，提高綜合素質(zhì)

內(nèi)涵不是表面上的東西，而是內(nèi)在的，隱藏在事物深處的東西，需要探索、挖掘才可以看到。我校在加強(qiáng)思想道德引導(dǎo)、注重文明禮儀教育、落實(shí)行為習(xí)慣教育等的同時(shí)，特別注重內(nèi)涵教育，讓孩子們自內(nèi)而外散發(fā)一種與眾不同的“精氣神”。

1.我們不斷探索素質(zhì)教育下的快樂體育教學(xué)，實(shí)施富有特色、卓有成效的陽(yáng)光體育課程，積極開展學(xué)校群眾性體育活動(dòng)，確保學(xué)生每天有一小時(shí)以上的體育活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)結(jié)合不同的季節(jié)適時(shí)組織田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩的體育比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的熱情和興趣，學(xué)生參與達(dá)到50%以上，從而使學(xué)生具有良好的身體素質(zhì)。通過舉行趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、開展大課間等，切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)校扎實(shí)開展《三如儒生》大課間活動(dòng)，制定了每天統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動(dòng)，全體教師也與學(xué)生一起參與鍛煉。該活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生的“精、氣、神”為主線，以站、蹲、坐、走、跑為主要內(nèi)容，賦系列德育元素于其中設(shè)計(jì)而成。目的是通過具有內(nèi)涵式的體育大課間活動(dòng)，不僅鍛煉學(xué)生的體魄，還磨練學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生雅氣、正氣、大氣的氣質(zhì)特點(diǎn)。

2.我們積極開展藝術(shù)教育的研究，通過不同的藝術(shù)形式，啟發(fā)學(xué)生的智慧火花，培育他們的藝術(shù)細(xì)胞，發(fā)掘他們的藝術(shù)天賦。如音樂課注重愉悅音樂熏陶，編排的舞蹈《陽(yáng)光下的我們》與陽(yáng)光做伴，以操場(chǎng)為舞，在陽(yáng)光的沐浴下，孩子們盡情的享受生活、尋找樂趣，把學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力與緊張的氣氛及時(shí)的宣泄出去，盡情享受童年應(yīng)該有的歡樂。再如美術(shù)科組以“第二課堂”和“課題研究”為載體，積極開展美術(shù)特色教育，從多方面、多角度地去提高孩子的審美和動(dòng)手實(shí)踐能力，讓孩子在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)。尤其是結(jié)合省級(jí)美術(shù)立項(xiàng)課題“兒童版畫教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”的研究，老師們積極探索，聚焦核心素養(yǎng)培養(yǎng)，創(chuàng)新兒童版畫教學(xué)。讓學(xué)生在畫、刻、印中受到啟發(fā)、體驗(yàn)快樂。從而不斷提高審美能力，陶冶高尚的道德情操，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造精神，促使其全面發(fā)展。

辦學(xué)校，辦的就是一種氛圍，一種境界。培育學(xué)生，就是培育陽(yáng)光、儒雅的人，氣質(zhì)不同的人。我校依托中華民族乃至人類的文化精髓，積淀文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)良好育人環(huán)境，心平氣和辦學(xué)，和諧和美育人，讓傳統(tǒng)文化特色與現(xiàn)代科學(xué)教育相得益彰，培育具有中國(guó)靈魂、世界眼光的文雅少年，把學(xué)校打造成有特色的學(xué)校，把學(xué)生培育成有“精氣神”之人，是我們的夙愿。

參考文獻(xiàn)：

[1]《學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查與研究》李青.

[2]《以美育德》何伶俐.