高桂鳳

【摘 要】在互聯(lián)網(wǎng)的推動下，大數(shù)據(jù)時代來臨，信息的形成、傳播速度以及影響范圍達到了空前的高度，這雖然有利于大學(xué)生對最新資訊進行及時、快速了解與掌握，但在一定程度上也增加了其被負面新聞影響的可能性，換言之提升了思想教育工作的難度。在此背景下，本文針對正確處理負面新聞對大學(xué)生價值觀影響的路徑問題展開探索，為現(xiàn)代高校思想政治工作的開展提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】負面新聞；大學(xué)生價值觀；影響

前 言

互聯(lián)網(wǎng)、電視、報紙等媒體均是新聞傳播的重要媒介，在大學(xué)生接觸新聞資訊的過程中，可能被正面的信息所鼓舞，糾正錯誤的觀念，也可能被負面的信息打擊，對生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的情緒，所以高校、社會和新聞媒介在開展思想政治教育工作中，有責(zé)任針對人為加工或有目的性編碼后產(chǎn)生的、容易對讀者產(chǎn)生消極影響的負面新聞采取有效的應(yīng)對措施。

一、負面新聞對大學(xué)生價值觀的影響分析

反面、刺激、突發(fā)和復(fù)雜是負面新聞普遍具有的特征，而大學(xué)生社會閱歷相對較少，在接收新聞資訊時，對負面新聞潛在價值的辨識和挖掘能力較低，很容易受到負面新聞的誤導(dǎo)，產(chǎn)生消極的情緒或態(tài)度。筆者認為負面新聞對大學(xué)生價值觀的影響主要表現(xiàn)在以下方面：

（一）負面新聞對大學(xué)生價值觀的積極影響

首先，負面新聞的傳播不僅保證了大學(xué)生作為社會公民的知情權(quán)，而且可以促使大學(xué)生學(xué)會用辯證的視角看待社會問題，使大學(xué)生認識到社會并不是“象牙塔”，而是存在復(fù)雜的人際關(guān)系與利益關(guān)系的環(huán)境，這對大學(xué)生順利的過渡到職業(yè)生涯具有積極作用[1]。其次，通過負面新聞可以強化大學(xué)生內(nèi)心的緊迫感和危機感，進而使大學(xué)生更加深刻的認識到社會責(zé)任，如大災(zāi)大難事件的新聞報道等。再次，負面新聞在一定程度上可以成為大學(xué)生排解內(nèi)心不滿情緒的途徑，例如，部分大學(xué)生對公權(quán)力對私有財產(chǎn)的侵犯問題產(chǎn)生不滿情緒下，針對貪污腐敗的負面新聞的出現(xiàn)，可以緩解大學(xué)生的消極情緒，而且提升大學(xué)生對媒體的信任度。

（二）負面新聞對大學(xué)生價值觀的消極影響

首先，部分負面新聞可能誘導(dǎo)大學(xué)生出現(xiàn)偏激的情緒，產(chǎn)生威脅社會穩(wěn)定的行為，例如在“南海事件”的相關(guān)負面新聞報道后，部分大學(xué)生采取了抵制日貨、砸日本汽車等激進行為，產(chǎn)生嚴重的社會后果[2]。其次，可能促使大學(xué)生對社會產(chǎn)生消極的態(tài)度，將某個慘痛、殘忍、丑惡的新聞現(xiàn)象，視為社會的普遍現(xiàn)象，進而以消極的態(tài)度反饋社會，與大學(xué)生培養(yǎng)的初衷相違背。再次，部分負面新聞為吸引眼球，將新聞事件夸張或扭曲，這可能導(dǎo)致大學(xué)生的道德發(fā)生錯位，出現(xiàn)道德危機，威脅社會穩(wěn)定。

二、正確處理負面新聞對大學(xué)生價值觀影響的路徑分析

可見負面新聞對大學(xué)生價值觀的影響是把“雙刃劍”，要正確的處理負面新聞對大學(xué)生價值觀的影響，既不能全盤否定，也不能無選擇的肯定。基于此，筆者提出以下路徑：

（一）充分發(fā)揮政府的輿論引導(dǎo)

政府作為國家權(quán)利的執(zhí)行機構(gòu)，在負面新聞事件發(fā)生后，應(yīng)及時的從客觀的角度予以說明，使大學(xué)生對真實的情況進行了解，這對降低負面新聞的消極影響具有積極的作用。其次，政府要有意識的針對影響較大的負面新聞進行針對性的處理，以此使大學(xué)生認識到政府對負面新聞的重視程度，以及我國處于社會主義初級階段，存在部分社會問題是不可避免的，但在政府的努力建設(shè)下，未來我們國家一定會更加繁榮昌盛的系統(tǒng)思想。

（二）落實媒體的社會責(zé)任

首先，媒體必須保證負面新聞的真實性，換言之新聞媒體不能為提升吸引力，蓄意的制造和改變新聞事件，這不僅有利于提升新聞報道的公信力，而且對減少負面新聞對大學(xué)生價值觀的消極影響也具有積極作用[3]。其次，新聞媒體必須保證負面新聞的尺寸在可以接受的范圍內(nèi)，換言之，不能為強化新聞事件的震撼力，而將刺激性非常強的畫面直接向大學(xué)生呈現(xiàn)，以此減少負面新聞的消極影響。需要注意的是，媒體對負面新聞進行把關(guān)并不是要求媒體對負面新聞進行改編，而是在強調(diào)真實性的前提下，發(fā)揮媒體維護社會正能量的責(zé)任。

（三）高校應(yīng)提升思想政治教育工作質(zhì)量

高校是直接針對大學(xué)生價值觀開展思想政治教育的主體，在教育的過程中，一方面必須引導(dǎo)大學(xué)生全面、辯證的認識和了解負面新聞，另一方面要有意識的推動大學(xué)生對負面新聞潛在的新聞價值進行挖掘，使負面新聞成為激勵思想，推動行為改善的有利“工具”，這對高校思想政治工作的開展途徑與手段等方面提出了更高要求。

結(jié) 論

通過上述分析可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段政府、高校、媒體已經(jīng)認識到負面新聞會對大學(xué)生的價值觀產(chǎn)生不利影響，以及大學(xué)生消極思想對社會可持續(xù)發(fā)展的消極影響，并在實踐中有意識的結(jié)合負面新聞的特征以及大學(xué)生的身心特點，對正確處理負面新聞對大學(xué)生價值觀影響的路徑進行探索，這是不同主體履行社會責(zé)任的體現(xiàn)。

參考文獻：

[1]林紅.論網(wǎng)絡(luò)負面新聞對大學(xué)生思想道德素質(zhì)的影響[J].高教學(xué)刊，2015，19：241-242+244.

[2]劉鳳琴.網(wǎng)絡(luò)負面新聞對邊疆少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生價值觀的影響及其對策研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2016，15：246-248.

[3]武林.探究負面新聞對高校思政課的影響及解決之策[J].教育教學(xué)論壇，2017，02：234-235.