文/許春到

教育孩子其實沒有那么難

文/許春到

教育孩子越早越好；教育孩子從日常的小事做起；給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的人際交往的環(huán)境；教育孩子是一個漫長的過程；為孩子努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍；教育孩子要與時俱進(jìn)；不要把自己的觀點強(qiáng)加給孩子。

教育意味這一棵樹晃動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！枴ぱ潘关愃?/p>

問題孩子出自問題家長，而家長又把這些問題孩子推向?qū)W校，學(xué)校不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄓ质菃栴}孩子的問題更加嚴(yán)重，這就是中國教育的現(xiàn)實。

1 教育孩子越早越好

有一位家長和我說：“我的孩子才三歲，等長大了再教育吧”。還有一位家長說：“我的孩子已經(jīng)上初中了，現(xiàn)在教育還來得及嗎？”似乎我們的家長們得出了這樣一個結(jié)論，教育孩子有一個固定的時間點，其實非然。在家庭教育的過程中，我認(rèn)為教育孩子越早越好，早期的教育對孩子的健康成長，習(xí)慣的養(yǎng)成乃至人格的形成有著十分重要的作用。

2 教育孩子從日常的小事做起

教育貫穿于生活中的點點滴滴之中，孩子小的時候我領(lǐng)著孩子過馬路，我告訴孩子“要一停二看三通過，注意遵守交通規(guī)則”，孩子大了，扶著我過馬路，孩子總是提醒我：“老爸等綠燈亮了再走”。

十年前孩子的外公有病住院了，周末我領(lǐng)著孩子去探視，孩子問我：“爸爸我給姥爺買點什么禮物呢？”，我又把這一問題推給了孩子：“你想買什么？”孩子說：“我想買一束鮮花”，我說“可以”。結(jié)果我們到了鮮花店一打聽，十元一支玫瑰花，女兒為難地看著我說道：“我的錢不夠，還差三元”我隨口說了一句“我借你”我突出了一個“借”字。

由于孩子經(jīng)常受到這樣的熏陶和教育，孩子的思想意識也在潛移默化的發(fā)生了變化，孩子明白了孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。

3 為孩子努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

有一年“五一”期間，我在書店購書，發(fā)現(xiàn)一位年輕的母親領(lǐng)著一位可愛的小女孩，從年輕母親和店主的交談中，我得知領(lǐng)著孩子逛書店是讓孩子感受書的氛圍，這件事情對我的啟發(fā)很大。

我的孩子上初中后，學(xué)習(xí)成績并不理想，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本上沒有養(yǎng)成，為了培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我和一位品學(xué)兼優(yōu)孩子的家長商量讓這個孩子住在我的家里，經(jīng)過半年的時間我的孩子學(xué)習(xí)成績有了很大的提高，在兩年以后的中考中，孩子以超常發(fā)揮的優(yōu)異成績考入了重點高中。

因此，我建議我們的家長給孩子設(shè)計一個書房或者書房兼臥室的房間，讓孩子有一個相對獨立的空間，書架上擺設(shè)一些好書，盡量讓孩子感受到文化的熏陶。

4 教育孩子要與時俱進(jìn)

隨著社會的不斷進(jìn)步，吃糠咽菜的年代一去不復(fù)返了，了解孩子的所思，了解孩子的所想，主動走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，這才是有效實施家庭教育的有效途徑。

有一位山東濰坊的家長向我哭訴：“我的孩子考上了濰坊一所重點高中，突然提出不去了，而執(zhí)意去讀職業(yè)高中”我問道“你們做工作了”這位母親說：“做了就是不聽”我告訴他找同齡的孩子或者比他稍微大一點的孩子幫著做工作，這位母親按照我的想法去做了，結(jié)果不久他打電話來了并誠懇地說道：“謝謝你的指點，你的方法真的很靈”。

這樣的案例舉不勝舉，足以說明我們家長的思想確實有點落伍了。

5 不要把自己的觀點強(qiáng)加給孩子

每一個人都是一個獨立的個體，都有自己的思維。家長要把自己的觀點慢慢滲透個自己的孩子，而不能把自己的觀點強(qiáng)加給自己的孩子，你的觀點讓孩子接受是一個長期的過程。

女兒上高中二年級的時候，周末休息我們父女一起散步，當(dāng)我們談到考試的時候，我說：“考完試出來不要和同學(xué)談?wù)摽荚嚨氖虑?，不要和同學(xué)對答案，否則會影響你的情緒，關(guān)系到下一課考試的成績”。女兒說：“老爸我不同意你的觀點，我不和同學(xué)對答案，我的心里不踏實”，我們沒有為此爭執(zhí)，我及時換了個話題。

如果你強(qiáng)迫你的孩子接受你的觀點，有時會引起孩子的反感，激化孩子逆反心理的進(jìn)程，更何況你的觀點也不一定正確。

6 給孩子自立的機(jī)會，讓孩子健康成長

“你讓孩子做家務(wù)嗎？”大多數(shù)家長搖頭，“你在家做家務(wù)嗎？”大多數(shù)孩子搖頭。

中國傳統(tǒng)的家教觀念是：寧肯讓自己挨餓，也要讓自己的孩子吃飽；寧肯自己累死，也不要讓孩子吃一點苦；寧肯自己飽受風(fēng)雨，也不要讓孩子走出溫室——。

孩子上幼兒園了，不久便告訴自己的父母：“自己的事情自己做”家長聽了很高興，孩子有進(jìn)步了?？晌覀兊暮⒆右约撼燥埩?，你卻不讓了，害怕孩子燙著，害怕孩子把碗打了，孩子想著自己打掃衛(wèi)生了，可我們的家長怕孩子打掃衛(wèi)生不干凈，怕孩子累著——。

7 高素質(zhì)的家長必然造就高素質(zhì)的孩子

一直以來，我發(fā)現(xiàn)一個問題，現(xiàn)在的家長特別是一些做母親的對有些事情越來越來斤斤計較了，在有些人的眼里，這人很聰明，其實則不然，你的孩子長期在這樣的環(huán)境里成長，孩子長大了會是一種什么樣的情況，我確實不知道。

我很喜歡這樣幾句話：挑剔中成長的孩子，學(xué)會苛責(zé)；敵意中成長的孩子，學(xué)會爭斗；譏笑中成長的孩子，學(xué)會羞怯；羞辱中成長的孩子，學(xué)會自虐；寬容中成長的孩子，學(xué)會忍讓；鼓勵中成長的孩子，學(xué)會自立——。

要培養(yǎng)大度，寬容的孩子，家長必須以身作則，為孩子做好的表率，同時抓住教育機(jī)會善加 引導(dǎo)。給別人一扇窗戶，也就是讓自己看到更完整的天空。

（作者單位：吉林省通化縣東來鄉(xiāng)海聯(lián)學(xué)校）