田壯

教材使用：人教版五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道我國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。

2.理解統(tǒng)一對(duì)國(guó)家發(fā)展的好處。

3.學(xué)會(huì)全面地看待歷史人物。

4.學(xué)會(huì)計(jì)算歷史年代。

教學(xué)重點(diǎn)：理解秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的歷史意義。

教學(xué)難點(diǎn)：理解秦始皇為鞏固統(tǒng)治所采取的措施中華民族發(fā)展的影響。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備有關(guān)秦朝歷史的資料，如秦始皇陵兵馬俑的介紹文字和照片、秦統(tǒng)一的措施等。也可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行搜集。

2.戰(zhàn)國(guó)七雄分布圖、 秦始皇簡(jiǎn)介。

3.秦始皇為統(tǒng)一全國(guó)所做的措施。有關(guān)于孟姜女哭長(zhǎng)城、焚書(shū)坑儒等歷史故事。

導(dǎo)入語(yǔ)：在世界的東方屹立著一個(gè)統(tǒng)一的、多民族的、文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的偉大的國(guó)度——中國(guó)。 在2000多年前，秦始皇建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)封建的國(guó)家——秦朝。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)秦朝，去領(lǐng)略他的魅力。

師：在學(xué)習(xí)這節(jié)課之前，老師想做個(gè)小調(diào)查，大家知道長(zhǎng)城嗎？

生回答：知道.

師：看來(lái)大家都知道長(zhǎng)城，長(zhǎng)城就是秦朝的時(shí)候最先修建的，那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你們見(jiàn)過(guò)的長(zhǎng)城是什么樣子的？

生自由回答：如我在書(shū)上見(jiàn)過(guò)，長(zhǎng)城蜿蜒盤(pán)旋，雄偉壯觀等。

師：看來(lái)每個(gè)同學(xué)對(duì)長(zhǎng)城的描述，看法都不一樣，老師這有一個(gè)關(guān)于長(zhǎng)城的小短片，咱們一起來(lái)欣賞一下。欣賞有關(guān)兵馬俑，長(zhǎng)城的小短片。

師：“大家看了如此整齊排列，雄偉壯觀的兵馬俑和蜿蜒萬(wàn)里的長(zhǎng)城有沒(méi)有感想或者問(wèn)題？

生：自由回答，如長(zhǎng)城是誰(shuí)修建的、長(zhǎng)城的作用是什么等。

師：大家有這么多問(wèn)題，那就讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)一起學(xué)習(xí)這節(jié)課，相信學(xué)習(xí)完這節(jié)課之后大家的所有問(wèn)題，都能迎刃而解。（板書(shū)課題）

2 、既然咱們今天要學(xué)習(xí)秦國(guó)的統(tǒng)一，那么讓咱們來(lái)看看國(guó)家統(tǒng)一之前是什么樣子的 （課件）。

秦未統(tǒng)一之前，國(guó)家處于分裂割據(jù)狀態(tài)，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁。（板書(shū)：七國(guó)割據(jù)）

3、那么當(dāng)時(shí)百姓們所處的環(huán)境又是怎樣的呢？我們把書(shū)中的四個(gè)漫畫(huà)。編成了一個(gè)小故事，下面請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演一下。（學(xué)生表演）。

表演結(jié)束后組織學(xué)生討論；統(tǒng)一有什么好處？不統(tǒng)一行不行？你能從書(shū)中第32頁(yè)的故事和大家的模擬表演中得到答案嗎？以小組為單位，開(kāi)始討論。

師：如（統(tǒng)一結(jié)束了常年的戰(zhàn)爭(zhēng)局面，有利于社會(huì)安定，而安定的社會(huì)才能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。所以不統(tǒng)一是不行的。）

4、把書(shū)翻到33頁(yè)。自由讀后 講解（課件）。引出百姓生活窮苦（板書(shū)：民不聊生）

教師組織學(xué)生討論課文最后一句話：什么叫“第一個(gè)”。怎樣理解“多民族”和“統(tǒng)一”的意義。（分小組討論）

師：第一個(gè)就是最開(kāi)始的一個(gè)、史無(wú)前例的一個(gè)。意義是知道中國(guó)在2000多年前，就已經(jīng)是一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家了。

5、秦始皇統(tǒng)一六國(guó)之后，為了更好的鞏固新生的政權(quán)，他從多個(gè)方面進(jìn)行改革，（板書(shū)：進(jìn)行改革）下面把你們課前收集到的秦統(tǒng)一的措施，與小組成員分享一下，組長(zhǎng)把同學(xué)們收集到的資料進(jìn)行匯總，討論完畢后組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)，下面討論開(kāi)始。

師：第一組你們收拾到了什么？好的，看來(lái)同學(xué)們可真沒(méi)少下功夫收集到這么多資料，真棒！老師也收集到了一些資料，咱們來(lái)一起看一下，秦始皇統(tǒng)一全國(guó)后做了那些貢獻(xiàn)。（課件）

一、政治方面

1、確立至高無(wú)上的皇權(quán)。自以為德兼三皇，功過(guò)五帝，因此自稱(chēng)“始皇帝”。

2他中央設(shè)置三公九卿，官員都由皇帝任免，不得世襲。

3同時(shí)他還制定嚴(yán)密的法令，頒布《秦律》，用法律約束百姓。

二、軍事方面

1、修建長(zhǎng)城、抵抗外來(lái)侵略。（課件）。

2、修馳道。統(tǒng)一車(chē)軌，方便交通，以管理六國(guó)舊地，一說(shuō)主要為方便北方戰(zhàn)爭(zhēng)前線的供應(yīng)。

三、經(jīng)濟(jì)方面：

1、實(shí)行土地私有制，按畝收稅。

2、統(tǒng)一貨幣。使用秦半兩錢(qián)。

3、統(tǒng)一計(jì)量單位，包括重量、長(zhǎng)度等。

四、文化方面：

1、下令小篆為通行全國(guó)的文字，

2、焚書(shū)坑儒，加強(qiáng)思想控制（課件）。

3、興辦學(xué)校，以法為教，以吏為師。

師：既然秦始皇為統(tǒng)一全國(guó)做了這么多措施，那么就讓咱們來(lái)分小組選擇一項(xiàng)內(nèi)容（文字、貨幣、度量、道路等）討論統(tǒng)一的意義有多大。生：（分小組自由討論）派代表發(fā)言。

師：同學(xué)們說(shuō)的都很對(duì)，看來(lái)統(tǒng)一是非常有必要的，但是也能看出秦始皇是一個(gè)非常殘酷的暴君。（板書(shū)：殘暴專(zhuān)職）

講解：前文看到的兵馬俑就是秦始皇前后耗費(fèi)四十年的時(shí)間。共用70多萬(wàn)人建造的，皇陵建成之后他把所有工匠及工人全部殺害。連同兵馬俑一起用來(lái)陪葬。從這個(gè)方面也能看出當(dāng)時(shí)的帝王是多么的腐朽、迷信。

師：由于修建長(zhǎng)城、兵馬俑等耗費(fèi)了大量的人力、物力。在加上秦始皇收取大量的稅收，當(dāng)時(shí)百姓們就流傳了一個(gè)打油詩(shī)咱們來(lái)一起欣賞一下。（課件）由于秦始皇的專(zhuān)治與殘暴，秦朝不久就被推翻了。

6、秦始皇的統(tǒng)一，使中國(guó)結(jié)束了連綿不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)。由于沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，人們的生活安定，社會(huì)財(cái)富可以積累，為經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)。但秦始皇還有另外一面，即他是一個(gè)非常殘暴的統(tǒng)治者。

7、 師：你眼中的秦始皇，是怎么樣的，大家可以討論一下。（課件）

生：自由說(shuō)心中的秦始皇的好與壞。

師：看來(lái)大家對(duì)秦始皇的褒貶不一。雖然秦始皇非常的殘暴與專(zhuān)職，但是秦始皇毫無(wú)疑問(wèn)是中國(guó)歷史上對(duì)中華民族貢獻(xiàn)最大的偉大君王。

布置作業(yè)：最后讓咱把書(shū)翻到31頁(yè)一起來(lái)起讀一下中國(guó)歷史朝代順序歌。（課件）這首歌就作為今天的作業(yè)回去多讀幾次。

秦朝只經(jīng)歷了15年就滅亡了，取而代之的是漢朝，那么漢朝又有什么有意思的人物和故事呢，讓我們回去收集一下，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

本課教學(xué)中，我給予學(xué)生充足的時(shí)間，自學(xué)課文內(nèi)容，然后學(xué)生思考、討論、作答。通過(guò)本課學(xué)習(xí)學(xué)生們能理解秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的歷史意義。.理解秦始皇為鞏固統(tǒng)治所采取的措施以及其對(duì)中華民族發(fā)展的影響。知道我國(guó)在2000多年前就是統(tǒng)一的國(guó)家了.并能客觀的評(píng)價(jià)秦始皇。學(xué)生在討論秦始皇貢獻(xiàn)的時(shí)候，他們的回答遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象，非常透徹、全面。尤其是說(shuō)說(shuō)他們?cè)扔∠笾械那厥蓟蕰r(shí)，學(xué)生的反應(yīng)特別積極，從中可以看出他們中的很大一部分人是比較關(guān)注歷史的，我們有理由對(duì)歷史方面教學(xué)充滿信心。