沈健

一、地理學(xué)科介紹

為應(yīng)對高考，筆者所在學(xué)校的高中學(xué)生需要學(xué)習(xí)的高中地理知識分為必修Ⅰ自然地理學(xué)、必修Ⅱ人文地理學(xué)、必修Ⅲ區(qū)域地理學(xué)以及選修Ⅱ海洋地理和選修Ⅵ環(huán)境保護（以上教材版本為湘教版）。其中，高考中海洋地理及環(huán)境保護分別占了一小部分，主要還是以必修為主。必修Ⅰ主要是對自然地理環(huán)境中出現(xiàn)的一些自然現(xiàn)象及規(guī)律加以總結(jié)、概括。所以，地理學(xué)具有較強的規(guī)律性。必修Ⅱ主要是對城市、人口、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等要素加以概括，知識點較為分散，對于同學(xué)們的記憶能力要求相對較高。該本教材中有較多農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市等分布的地圖，同學(xué)們不僅要能夠?qū)⒘闵⒌闹R點記住，而且要能夠?qū)⒘闵⒌闹R融合到地圖中去。在學(xué)習(xí)的過程中能鍛煉同學(xué)們的空間想象力。故地理學(xué)具有較強的人文性。我們知道我們所學(xué)習(xí)的地理知識離不開一定的區(qū)域。在一個特定的區(qū)域去考查自然地理事象及人文地理事象正成為目前高考的趨勢。所以地理學(xué)具有很強的區(qū)域性。綜上所述，在目前高考地理越來越高的要求下我們只有根據(jù)地理學(xué)科特點進行有效復(fù)習(xí)才能在未來的高考中立于不敗之地。

二、復(fù)習(xí)現(xiàn)狀

剛剛進入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生對于語文、數(shù)學(xué)、英語三門科目的重視程度相對較高，而地理學(xué)科在初中不參加中考只參加會考，所以他們對地理學(xué)科的重視程度不夠，導(dǎo)致地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏。再加上在現(xiàn)行的江蘇高考模式下，學(xué)習(xí)地理的學(xué)生相對于其他班型學(xué)生的水平普遍較差，這種差距不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績上，還體現(xiàn)在學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)氛圍上。有些同學(xué)在高一經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后由于自身努力程度不夠，或者自身能力和認知水平有限使得其語文、數(shù)學(xué)、英語的成績相對落后。到高二分班時這部分同學(xué)為了減輕自身壓力就會選修地理。這部分同學(xué)要想在將來的高考中取得優(yōu)異的成績必須先轉(zhuǎn)變心態(tài)。俗話說心態(tài)決定一切，就是這個道理。再加上高二階段學(xué)業(yè)繁多，更要面臨學(xué)業(yè)水平測試。對于這部分學(xué)生來講高二這個階段是學(xué)習(xí)地理動力及興趣不高的階段。針對上述情況，我們只能在有限的時間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的效率，這樣才能取得優(yōu)異的成績。下面我就如何高效地進行地理復(fù)習(xí)談?wù)剮c看法。

三、進行有效復(fù)習(xí)的措施

1.課前復(fù)習(xí)檢查

課前要針對上一節(jié)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)默寫。我們知道地理科目在課時上相對較少且課與課之間跨度大，同學(xué)們對于上一節(jié)內(nèi)容遺忘較多，如果同學(xué)們不及時加以鞏固的話，起不到任何實質(zhì)性的效果。

2.課中自主復(fù)習(xí)

同學(xué)們要根據(jù)教師的指導(dǎo)在課堂上進行自主復(fù)習(xí)。同時還要認真聽老師對于重難點及相應(yīng)的圖進行的講解和分析。對于課堂上沒有深刻理解的內(nèi)容，要在課下及時向老師和其他同學(xué)請教，及時消化。最后同學(xué)們可在老師的指導(dǎo)下來檢驗學(xué)習(xí)的效果。同學(xué)們還可以根據(jù)老師的建議進行有針對性的復(fù)習(xí)。這樣可以增強一些學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)的學(xué)習(xí)動力，提高班級的總體學(xué)習(xí)氛圍。如果同學(xué)們的精神一直處于亢奮狀態(tài)，復(fù)習(xí)效率就會顯著提高。

3.鞏固練習(xí)，自主糾偏

同學(xué)們可做一些與課堂同步的練習(xí)題以檢驗復(fù)習(xí)的效果。做錯的同學(xué)可進行自主糾偏，自己回答以下四個問題。第一個問題是：你在試題中看到了什么？該問題能培養(yǎng)同學(xué)們在試題中找關(guān)鍵字詞等關(guān)鍵信息的能力、圈畫關(guān)鍵字詞的習(xí)慣。第二個問題是：你能根據(jù)試題想到什么？該問題能讓同學(xué)們回想出與試題相關(guān)的內(nèi)容。第三個問題是：你是怎么做的？該問題能讓同學(xué)們找到當時做試題的思路。第四個問題是：應(yīng)該怎么做？如果當時做錯了，該問題能讓同學(xué)們根據(jù)前面的信息進行糾正，進而找到正確的答案。

自主糾偏是一個不斷發(fā)現(xiàn)自我錯誤和彌補糾正錯誤的過程。同學(xué)們一旦擁有了自主糾偏的意識和能力，以后做題時就會有清晰的思路和嚴密的邏輯思維，做題的準確率將會顯著提高。

4.多次復(fù)習(xí)鞏固

心理學(xué)研究顯示，人的記憶是有遺忘的。所以，同學(xué)們要對知識進行多次復(fù)習(xí)鞏固，尤其是對自己掌握比較薄弱的環(huán)節(jié)。在復(fù)習(xí)鞏固時要講究先短后長的原則，即學(xué)習(xí)完一個知識點后，要在短時間內(nèi)及時進行復(fù)習(xí)鞏固。下次復(fù)習(xí)鞏固的時間可以比上次間隔的長一些。

5.班級氛圍的營造

我們都知道地圖是地理學(xué)的第二語言，絕大多數(shù)考題都是以地圖作為載體來考查考生運用知識解決問題的能力的。同學(xué)們可以將世界地形圖、世界行政區(qū)劃圖、中國地形圖、中國行政區(qū)劃圖貼在教室里。這樣同學(xué)們就能經(jīng)?？匆姷貓D，對于讀圖、析圖能力會有很大的幫助。

另外，要進行有效的地理復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分重要的。中學(xué)時期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時期，好的習(xí)慣使人終身受益。因此培養(yǎng)良好的習(xí)慣是提高復(fù)習(xí)效率和培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要抓手。

總之，對地理課程的學(xué)習(xí)一定要建立在有學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)之上。在此基礎(chǔ)上加上有效的復(fù)習(xí)方法、良好的學(xué)習(xí)氛圍和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能使同學(xué)們在未來的高考中取得滿意的成績。