崔巍嵩

【真題再現(xiàn)】

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

俗話說，有話則長，無話則短。有人卻說，有話則短，無話則長——?jiǎng)e人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。

【寫作指導(dǎo)】

今年高考作文，江蘇延續(xù)了近幾年慣用的風(fēng)格，“看似尋?！?，材料以我們?nèi)粘Ｋ自挕坝性拕t長，無話則短”引出話題，關(guān)于“說話”。這句俗語，本來是說書藝人用語，意思是“有話要說的話，就講得長，沒話要說的話，就簡單講幾句”。這里“說話的長短”完全取決于劇情的需要：需要說的必須不厭其煩；不需要說的必須惜字如金。后來成為流行的俗語，就是“直截了當(dāng)”“閑言少敘”的代用語。

當(dāng)然，這不是這則材料的命意所在，所以又說是“最崎嶇”。命題者話鋒一轉(zhuǎn)，“有人卻說”，很明顯強(qiáng)調(diào)的是后面這句話?！坝性拕t短，無話則長”，這句話乍讀起來比較費(fèi)解，尤其是“無話則長”，好在命題者有這個(gè)預(yù)判，于是用一個(gè)破折號(hào)巧妙地把它給注解了，那就是“別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說”?！皠e人已說的”就是“有話”說的地方（內(nèi)容），這時(shí)“我”就少說，甚至“不必再說”，避免無謂的重復(fù)。其實(shí)這一點(diǎn)很有現(xiàn)實(shí)意義，我們都習(xí)慣于老生常談，老調(diào)重彈，毫無新意，令聽者生厭。如果我們能不走尋常路，不人云亦云，這就是“個(gè)性的彰顯”?！皠e人無話可說處”就是“無話”說的地方（內(nèi)容），這時(shí)“我”若能“有話要說”，甚至能說得很長，那就是獨(dú)出機(jī)杼，不同凡響，充分表達(dá)別人沒有的發(fā)現(xiàn)或思考，見人之所未見，這就是“創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)”。

因此，材料最后兩句實(shí)際上是對前面“有話則短，無話則長”現(xiàn)象的總結(jié)，但我們不能簡單地把作文主旨定性為“個(gè)性”或“創(chuàng)新”，而后大談什么“我們要張揚(yáng)個(gè)性”“創(chuàng)新，民族復(fù)興之路”之類，這里的“個(gè)性”或“創(chuàng)新”是有內(nèi)涵限制的，即“個(gè)性”指我們行為、想法“不走尋常路”“不人云亦云”；“創(chuàng)新”指我們的發(fā)現(xiàn)、思考是“獨(dú)出機(jī)杼，別具一格，見人之所未見”。