每到一年高考時(shí)，填報(bào)志愿問(wèn)題就成為廣大考生，特別是家長(zhǎng)們尤為關(guān)心的問(wèn)題。其實(shí)，這其中存在嚴(yán)重的“信息不對(duì)稱(chēng)”，特別是一些新的專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)地尤為明顯。一方面學(xué)生和家長(zhǎng)在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)存在“過(guò)度實(shí)用主義”考量。即只以專(zhuān)業(yè)“有用無(wú)用”論好壞，這就導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果，一些新的、富有活力的專(zhuān)業(yè)就成為“無(wú)用”或是“不好”專(zhuān)業(yè)的序列，因?yàn)椴缓谜夜ぷ?，沒(méi)有與之對(duì)應(yīng)的職業(yè)、崗位。典型地如本文所說(shuō)的社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)。

事實(shí)上這里面存在兩個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題，一是，有用無(wú)用，家長(zhǎng)判定的標(biāo)準(zhǔn)就只是是不是很好找工作，收入是不是很高等。也就是說(shuō)凡是那些畢業(yè)后很容易找到工作的，收入不菲的專(zhuān)業(yè)就成為填報(bào)志愿中的“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)，比如說(shuō)經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融以及會(huì)計(jì)等。二是，認(rèn)識(shí)上的不到位和“刻板印象”。一般來(lái)說(shuō)，人們的“認(rèn)識(shí)”是法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后就是要到公檢法部門(mén)工作的，師范院校的畢業(yè)生以后是要去做老師的，而社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)畢業(yè)之后去干什么呢？是不是就是居委會(huì)的“阿姨、大媽”所從事的工作呢？如此以來(lái)，社會(huì)工作在選報(bào)志愿時(shí)不受待見(jiàn)就順理成章。另一方面，高校專(zhuān)業(yè)長(zhǎng)期以來(lái)處于“學(xué)術(shù)象牙塔”進(jìn)而與人們產(chǎn)生的“神圣距離感”。這一“距離”就造成了人們認(rèn)識(shí)上的不足和理解上的“誤識(shí)”。一是高校專(zhuān)業(yè)宣傳與介紹上的“過(guò)于術(shù)語(yǔ)化”，即語(yǔ)言表達(dá)上的不接地氣；二是人才培養(yǎng)上的“社會(huì)性斷裂”。社會(huì)工作人才的靜態(tài)化培養(yǎng)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的動(dòng)態(tài)性變化不匹配，專(zhuān)業(yè)能力的養(yǎng)成與實(shí)務(wù)領(lǐng)域中的操作要求不疊合，導(dǎo)致僅有的用人單位對(duì)人才培養(yǎng)的不滿意以及政府對(duì)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)作為治理創(chuàng)新手段期望的邊際效應(yīng)遞減。

由此，社會(huì)工作作為一個(gè)新興的專(zhuān)業(yè)在選報(bào)志愿的過(guò)程中就面臨著“多重尷尬”。第一，尷尬的第一志愿上線率。也就是說(shuō)大一新生第一志愿選擇社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的比率極低，多數(shù)是由其他專(zhuān)業(yè)調(diào)劑過(guò)來(lái)的，通常都是被“陰差陽(yáng)錯(cuò)、糊里糊涂“地調(diào)劑到了社工專(zhuān)業(yè)。極低的第一志愿上線率就極大地影響了專(zhuān)業(yè)在學(xué)校發(fā)展中的地位，造成了邊緣，面臨被取消的命運(yùn)。

第二，尷尬的專(zhuān)業(yè)介紹與宣傳。被調(diào)劑過(guò)來(lái)的學(xué)生就面臨著專(zhuān)業(yè)認(rèn)同的建構(gòu)問(wèn)題，而專(zhuān)業(yè)定位以及職業(yè)化空間的不清晰、不通暢就造成了專(zhuān)業(yè)導(dǎo)入以及介紹中的空泛和乏力。因此，“畫(huà)餅”就成為通用的說(shuō)辭。比如，“社會(huì)工作的春天說(shuō)”、社會(huì)工作是一個(gè)很有前景的專(zhuān)業(yè)，同時(shí)將專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不景氣都?xì)w并到地區(qū)的不發(fā)達(dá)以及沿海大發(fā)展的“二元想象”中。再比如，林鄭月娥高票當(dāng)選香港新任特首，我們的專(zhuān)業(yè)宣傳中就會(huì)說(shuō)，她是港大社會(huì)學(xué)系畢業(yè)，曾讀社工一年；就連美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬也有社區(qū)工作者的從業(yè)經(jīng)歷，似乎社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)與做官（政治）具有了一定的關(guān)聯(lián)性。權(quán)且不論這種“關(guān)聯(lián)性。的顯著度如何？不可否認(rèn)的則是，社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的知名度因?yàn)樗麄兌辛嗣黠@的提高，我們要反思這種提高中會(huì)不會(huì)將上述“關(guān)聯(lián)性”絕對(duì)化或是必然化，進(jìn)而造成人們的新的“誤識(shí)”，這是需要引起我們注意的。特別是當(dāng)前的社會(huì)建設(shè)以及社會(huì)工作發(fā)展熱潮中，就更需要我們進(jìn)行“冷”思考。第三，尷尬的就業(yè)空間和機(jī)會(huì)。一提到社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的就業(yè)去向，通常的“官方”表述就會(huì)是“本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有基本的社會(huì)工作理論和知識(shí)，較熟練的社會(huì)調(diào)查研究技能和社會(huì)工作能力，能在民政、勞動(dòng)、杜會(huì)保障和衛(wèi)生部門(mén)，及工會(huì)、青年、婦女等社會(huì)組織及其他社會(huì)福利、服務(wù)和公益團(tuán)體等機(jī)構(gòu)從事社會(huì)保障、社會(huì)政策研究、社會(huì)行政管理、社區(qū)發(fā)展與管理、社會(huì)服務(wù)、評(píng)估與操作等工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才?！痹谏鐣?huì)工作專(zhuān)業(yè)職業(yè)化程度不高的情境中，社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)就被污名化為“萬(wàn)金油”的專(zhuān)業(yè)，似乎做什么都可以，也似乎什么也都做不好。這樣沒(méi)有直接“對(duì)口”就業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)就遭遇了尷尬，在高校中進(jìn)一步被邊緣化。

上述的尷尬，造就了社會(huì)工作作為專(zhuān)業(yè)在高校的岌岌可危（中山大學(xué)撤銷(xiāo)社會(huì)工作本科招生，某種程度上就是例證），在社會(huì)中的污名以及在報(bào)考學(xué)生志愿填報(bào)中的消弭。因此，如何建構(gòu)一個(gè)合理的關(guān)于“專(zhuān)業(yè)的想象”就具有重要的作用，這一“想象”要實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)尷尬的消解、不同主體認(rèn)同與認(rèn)識(shí)上的同一，以及對(duì)社會(huì)工作理論知識(shí)與實(shí)務(wù)操作的聯(lián)通，并且在這一“想象”要有助于建構(gòu)積極的關(guān)于我們生存于其中的“社會(huì)的想象”，進(jìn)而再此基礎(chǔ)上導(dǎo)向一種積極的職業(yè)觀和專(zhuān)業(yè)觀，增進(jìn)改變。

侯利文，男，博士，華東理工大學(xué)社會(huì)與公共管理學(xué)院講師，上海高校智庫(kù)“社會(huì)工作與社會(huì)政策研究院”助理研究員，美國(guó)休斯頓大學(xué)社會(huì)工作研究生院訪問(wèn)學(xué)者（2015-2016）。主要研究領(lǐng)域?yàn)樯鐓^(qū)治理和社會(huì)工作學(xué)，先后主持和參與國(guó)家級(jí)、省部級(jí)以及橫向科研項(xiàng)目、委托課題20余項(xiàng)等。