鄒春紅

【教學(xué)目標(biāo)】

1.模擬生活情境進(jìn)行多個(gè)回合的自我介紹，練習(xí)根據(jù)場(chǎng)合的不同，調(diào)整說(shuō)話的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)不同場(chǎng)合進(jìn)行自我介紹的不同目的。

2.在討論、交流和范例賞析中，學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行自我介紹。做到表達(dá)清楚，富有個(gè)性。

3.學(xué)習(xí)根據(jù)場(chǎng)合的不同，運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行自我介紹。介紹時(shí)口齒清楚，態(tài)度自然大方。樂(lè)于交流，主動(dòng)交流。

【教學(xué)實(shí)錄】

一、師生談話，引入自我介紹

（課前學(xué)生自我介紹）

師：剛才光聽你們介紹自己了，現(xiàn)在我也來(lái)介紹一下我自己。大家好！我呢，來(lái)自遙遠(yuǎn)的北國(guó)江城——吉林省吉林市，是全國(guó)唯一一座省市同名的城市。吉林市距離廣州市3千多公里，遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？是啊，你看，此刻，咱們廣州市溫暖如春，這是我這兩天在廣州拍的照片，（出示）而北方大地早已千里冰封、萬(wàn)里雪飄。（出示冬天圖片）只有我們吉林市區(qū)的松花江依舊碧波蕩漾，呈現(xiàn)出“一江春水碧，兩岸霧凇凝”的獨(dú)特景色。（出示霧凇圖片）這就是與泰山日出、黃山云海、錢塘潮涌并稱為“中國(guó)四大氣象奇觀”的吉林霧?。≡趺礃?，同學(xué)們，美嗎？想不想也到我們吉林去看看霧??？歡迎你們！

師：在松花江畔，有一所百年老?！质械谝粚?shí)驗(yàn)小學(xué)。（出示學(xué)校圖片）我就是這里的一名語(yǔ)文教師。（出示上課圖片）我叫閆柏林。“閆”是“門”里三橫的“閆”，“柏”是“柏樹”的“柏”，“林”是“樹林”的“林”。小時(shí)候爸爸媽媽希望我能像參天的柏樹一樣，長(zhǎng)得高高的，所以給我起名“柏林”，但事與愿違，很明顯，我沒(méi)能長(zhǎng)起來(lái)。不過(guò)作為一名小學(xué)教師，矮矮的、胖胖的我卻很容易成為學(xué)生們的朋友！今天能夠來(lái)到廣州，和大家一起上課，我非常開心！希望能和你們成為朋友！

師：聽了我的介紹，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你對(duì)我都有了哪些了解？

生：老師，我聽了您的介紹，知道您是吉林人。

生：我知道了您的家鄉(xiāng)霧凇很奇特。

生：我知道了您的名字的由來(lái)。

生：我還知道學(xué)生很喜歡您。

師：你看，原本素不相識(shí)的我們，通過(guò)自我介紹，很快地了解了對(duì)方，自我介紹多重要啊！這節(jié)課，我們就都來(lái)做做“自我介紹”。（板書：自我介紹）看看誰(shuí)的介紹能做到清楚、有吸引力，（板書：清楚、有吸引力）給人留下深刻的印象。

二、自主學(xué)習(xí)，了解自我介紹

師：首先我們來(lái)回憶一下，生活中都有哪些場(chǎng)合需要做自我介紹？同桌之間先交流一下。

（生相互交流）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)生活中都有哪些場(chǎng)合需要做自我介紹？

生：轉(zhuǎn)學(xué)、競(jìng)選、表演、結(jié)識(shí)新朋友、求職……（師相機(jī)板書）

師：這么多的場(chǎng)合都需要做自我介紹?。≌n前咱們班也有幾名同學(xué)介紹了自己，大家想想，所有場(chǎng)合都像他們那樣介紹，行嗎？

生：不行，要根據(jù)場(chǎng)合進(jìn)行自我介紹。

師：請(qǐng)大家打開書，書中給了我們很多提示，看看你從中能受到哪些啟發(fā)。出聲地讀一讀！

（生讀教材內(nèi)容）

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你從書中找到了哪些提示？

生：自我介紹要考慮場(chǎng)合。

師：嗯，不同場(chǎng)合有不同

的需要，介紹的內(nèi)容也要有所不同。

生：可以介紹自己名字的由來(lái)。

師：對(duì)，內(nèi)容上可以介紹自己名字的由來(lái)，這樣容易讓別人記住你。這是書上提示的，那你想想，還可以從哪些方面介紹自己？

生：還可以介紹自己的性格、愛好、特長(zhǎng)。

師：嗯，這是提示我們要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)介紹。同時(shí)，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)書中的王小紅為什么介紹自己“小喇叭”的特點(diǎn)？對(duì)，就像我們前面說(shuō)的，內(nèi)容要符合場(chǎng)合的需要。

生：自我介紹的時(shí)候要用

目光和對(duì)方交流，語(yǔ)氣要誠(chéng)懇。

師：這是任何場(chǎng)合與人交流都要做到的基本要求。

三、模擬場(chǎng)合，體驗(yàn)自我介紹

師：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，從書中的提示獲得了這么多的啟發(fā)！下面，咱們就按照書上提示的方法，試著做做自我介紹。請(qǐng)你從剛剛大家匯報(bào)的這么多場(chǎng)合中選擇一個(gè)你最喜歡的場(chǎng)合，小組內(nèi)介紹一下自己，想辦法讓你的自我介紹給人留下深刻的印象。

（生小組內(nèi)自我介紹）

師：誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)展示你的自我介紹？

（一生到前面進(jìn)行展示）

師：請(qǐng)問(wèn)你要展示的是哪個(gè)場(chǎng)合的自我介紹？

生：轉(zhuǎn)學(xué)。

師：完整地說(shuō)，你要展示的是哪個(gè)場(chǎng)合的自我介紹？

生：我展示的是轉(zhuǎn)到新班級(jí)的自我介紹。

師：還有哪位同學(xué)剛才在小組內(nèi)進(jìn)行的也是這個(gè)場(chǎng)合的自我介紹？

（生舉手，師指名兩位同學(xué)上前。）

師：各位同學(xué)，這是我們班這個(gè)學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)的三位同學(xué)，大家掌聲歡迎?。ㄉ恼疲┫旅嫠麄円嫦虼蠹易鲎晕医榻B，你們認(rèn)真聽，看看他們的介紹能不能給你留下深刻的印象。

生1：同學(xué)們，大家好！我叫李輝，今年11歲。我的性格活潑開朗，愛說(shuō)愛笑愛蹦愛跳，了解我的人都叫我“開心果”，因?yàn)槲颐刻於紩?huì)給身邊的人帶去笑聲。我的愛好十分廣泛，彈琴、唱歌、畫畫、跳繩都讓我覺(jué)得很快樂(lè)。所以如果你們和我一起學(xué)習(xí)生活的話，我一定不會(huì)讓你們覺(jué)得寂寞，你們一定會(huì)喜歡我的。

生2：大家好！我叫王姝帆，今年11歲了。我的愛好是下棋、看書，我比較喜歡靜。希望同學(xué)們能夠喜歡我！

生3：大家好，我叫張靚，今年11歲了。在家獨(dú)處時(shí)我喜歡聽音樂(lè)，愛幻想；在學(xué)校里我是一個(gè)十足的女漢子，愛蹦愛跳，做起事來(lái)也風(fēng)風(fēng)火火的。媽媽說(shuō)我具有雙重性格。你們?cè)敢夂臀页蔀榕笥褑幔?/p>

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，他們的介紹有沒(méi)有讓你覺(jué)得印象深刻？

生：李輝的介紹給我留下了深刻印象，他說(shuō)自己是個(gè)“開心果”，說(shuō)出了自己性格的特點(diǎn)。

生：王姝帆在自我介紹中說(shuō)出了自己很愛靜，但是特點(diǎn)和愛好說(shuō)得不夠突出，給我的印象還不夠深。

生：我覺(jué)得張靚的介紹也挺好的，說(shuō)出了自己的雙重性格，很特別。

師：這位同學(xué)很善于學(xué)習(xí)，馬上把從書中學(xué)到的方法應(yīng)用到了自己的介紹中，讓人一下子就記住了她！

師：其他兩位同學(xué)也有意

識(shí)地抓住自己的特點(diǎn)來(lái)介紹自己，很好！而且我注意到其中一位同學(xué)介紹時(shí)能夠環(huán)視一周，用目光與大家交流，這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)！

四、范例賞析，品評(píng)自我介紹

師：（過(guò)渡）看來(lái)大家對(duì)書上提示的方法理解得不錯(cuò)。今天閆老師還給大家?guī)?lái)了兩段自我介紹的視頻：一個(gè)是我校六年級(jí)二班蘇一鳴同學(xué)的自我介紹，一個(gè)是臺(tái)灣藝人凌峰先生的自我介紹。大家看看他們的介紹又能給你怎樣的啟發(fā)。（播放視頻，生觀看。）

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你從中獲得了哪些啟發(fā)？

生：我學(xué)會(huì)了在自我介紹時(shí)可以把自己的特長(zhǎng)舉例子說(shuō)得更具體些，讓人印象深刻。

生：我知道了說(shuō)話幽默一些能更吸引人。

生：我們還可以說(shuō)一說(shuō)自己長(zhǎng)相的特殊之處，這樣別人就能記住自己。

生：還可以說(shuō)一說(shuō)自己做過(guò)的有意義的事，別人很少做的。

師：（小結(jié)）同學(xué)們很善于傾聽和發(fā)現(xiàn)，凌峰整個(gè)介紹都是圍繞自己長(zhǎng)相難看的特點(diǎn)來(lái)介紹的，讓我們印象深刻；蘇一鳴介紹了自己拍電影的獨(dú)特經(jīng)歷及滑雪的特長(zhǎng)，讓我們想起了電影《智取威虎山》。我們可能沒(méi)有過(guò)拍電影的經(jīng)歷，但你的名字、你的性格、你的愛好、你的特長(zhǎng)，包括你的經(jīng)歷總有一個(gè)方面是你最獨(dú)特的，而你這個(gè)最與眾不同的方面就是你最吸引人的地方。如果你介紹時(shí)能像蘇一鳴那樣自然、大方、流暢地表達(dá)；或者能像凌峰那樣語(yǔ)言幽默些，你的介紹就會(huì)更吸引人！

五、現(xiàn)場(chǎng)連線，創(chuàng)新自我介紹

師：相信大家現(xiàn)在一定都

迫不及待地想要再來(lái)介紹自己一次。給你們個(gè)機(jī)會(huì)。剛上課時(shí)我介紹了家鄉(xiāng)美麗的霧凇，剛剛蘇一鳴又給大家秀了一段滑雪，冬季的吉林一定給大家留下了深刻的印象，其實(shí)我們吉林的孩子更是熱情好客，你們想和他們成為朋友嗎？

生：想！

師：那你一會(huì)兒就向他們

好好介紹介紹你自己，爭(zhēng)取給他們留下深刻的印象，成為朋友！先給你們1分鐘時(shí)間，閉上眼睛，靜靜地想一想：自己最獨(dú)特的方面到底是什么？如何介紹能給吉林的同學(xué)留下深刻的印象？一會(huì)兒我們交流。

（生靜思默想）

師：誰(shuí)想好了？請(qǐng)你到前面來(lái)。同學(xué)們，你們已經(jīng)和他共同學(xué)習(xí)生活了5年，你們先來(lái)聽聽他的介紹到底是不是他最獨(dú)特的一個(gè)方面，他的介紹能不能給人留下深刻的印象。幫他把把關(guān)！

生：大家好，我叫程蕭，我是屬豬的，大家可能會(huì)認(rèn)為屬豬的一定很胖，但是我卻是一只瘦“小豬”。我喜歡運(yùn)動(dòng)，每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上你總能看見我在賽場(chǎng)上奔跑，動(dòng)作一點(diǎn)也不慢。平時(shí)做事我也很有效率，我不喜歡拖拖拉拉。你們?cè)敢夂臀疫@個(gè)瘦“小豬”交朋友嗎？

師：說(shuō)說(shuō)怎么樣？

生：我覺(jué)得她在自我介紹

的時(shí)候語(yǔ)言很流暢，而且也能用目光和我們交流。她從自己的屬相說(shuō)起，很有趣。我很喜歡她的自我介紹。

師：（指一生）我注意到這

名同學(xué)剛才在聽同學(xué)介紹的時(shí)候，聽得最認(rèn)真。認(rèn)真傾聽是一種美德，也是與人交流表達(dá)的基礎(chǔ)。你能和大家說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得她的介紹能給吉林的同學(xué)留下深刻的印象嗎？

生：她介紹出了自己瘦的

特點(diǎn)，但是我覺(jué)得那不是她最獨(dú)特的地方，這個(gè)特點(diǎn)別人一看就知道了，根本不用介紹。

師：那你有什么建議？

生：應(yīng)該多說(shuō)一說(shuō)別人不

知道的、看不見的，比如舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)自己不愛拖拉的特點(diǎn)，讓別人對(duì)自己印象深刻。

師：還有誰(shuí)想說(shuō)？

生：我補(bǔ)充一下，既然要說(shuō)自己的特點(diǎn)，那就要把特點(diǎn)說(shuō)得再生動(dòng)、具體一些，這樣會(huì)更吸引人。

師：其實(shí)，這名同學(xué)站在前面介紹自己，站姿端正，表情親切，自然大方，這是值得肯定的，與人交流態(tài)度很重要?。▽?duì)程蕭同學(xué)）同學(xué)們也給了你一些建議，請(qǐng)你下去再整理整理。

師：其他同學(xué)也根據(jù)大家

剛剛給這名同學(xué)提的建議，小組內(nèi)先介紹一下自己。組員們要認(rèn)真傾聽，看看他介紹的是不是他最獨(dú)特的一面。如果不是，請(qǐng)你根據(jù)他日常生活中的表現(xiàn)，幫他找到自己最獨(dú)特的一面，爭(zhēng)取一會(huì)兒給吉林的同學(xué)留下深刻的印象！

（生在小組內(nèi)練習(xí)自我介紹，相互評(píng)價(jià)補(bǔ)充。）

師：現(xiàn)在誰(shuí)覺(jué)得自己的介紹能讓吉林的同學(xué)印象深刻？我們選幾名同學(xué)來(lái)介紹。（師選三名學(xué)生）有的同學(xué)說(shuō)，這個(gè)閆老師真有趣，弄得跟真事一樣，吉林的同學(xué)遠(yuǎn)在北方，我們?cè)趺聪蛩麄兘榻B自己?。坎粫?huì)是帶來(lái)了吧？呵呵，那倒不會(huì)，機(jī)票太貴！不過(guò)，別急，你們看！

師：（現(xiàn)場(chǎng)視頻連線）吉林的同學(xué)們，你們好！我現(xiàn)在廣州上課的現(xiàn)場(chǎng)。廣州的同學(xué)們很想和你們成為朋友，他們選了幾名學(xué)生代表要向你們做自我介紹，你們認(rèn)真地聽一聽，看看他們的介紹能不能給你們留下深刻的印象。

生1：大家好，我叫張敬宜，和明星章子怡的名字有點(diǎn)像。我是一個(gè)愛讀書的孩子。每天在學(xué)校課間休息時(shí)，我總會(huì)在角落里看書，每天晚上我都要捧著書，伴著書香進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

生2：大家好，我叫孫一鶴。“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”，說(shuō)的就是我。我是一個(gè)愛讀書、愛寫詩(shī)的男孩，大家都叫我“小詩(shī)人”，你們喜歡我嗎？

生3：大家好，我叫孫林。我是一個(gè)十足的球迷，我喜歡打籃球、乒乓球、羽毛球，總之一有時(shí)間就玩球，所以同學(xué)們給我起了個(gè)綽號(hào)叫“孫球球”。我還是個(gè)熱心腸呢，你們喜歡我嗎？

生4：同學(xué)們好，我叫李奕銘，我的愛好很專一，我喜歡穿帶有恐怖圖案的衣服，喜歡看恐怖的漫畫，愛玩恐怖的游戲。

師：一不小心，來(lái)了一個(gè)“恐怖分子”啊。吉林的同學(xué)們，聽了他們四人的自我介紹，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)留給你的印象如何？

（吉林學(xué)生評(píng)價(jià)）

生1：第一位同學(xué)的介紹說(shuō)出了自己愛讀書的特點(diǎn)，我很希望和你交朋友。

生2：第二位同學(xué)說(shuō)話很有文采，給我留下了很深的印象。

生3：第三位同學(xué)的自我介紹很有特點(diǎn)，抓住自己的外號(hào)“孫球球”介紹自己的特點(diǎn)，給我留下了深刻的印象。

生4：第四位同學(xué)的自我介紹很幽默。

師：那你們?cè)敢獗舜顺蔀榕笥褑幔?/p>

生：愿意！

師：那好，課后我把你們的微信群號(hào)留給他們，你們?cè)诰W(wǎng)上相互聯(lián)系吧！再見！

生：閆老師再見，閆老師早點(diǎn)回來(lái)！廣州的同學(xué)們?cè)僖?，歡迎你們到吉林來(lái)玩?。ㄒ曨l連線終止）

師：你們看，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，溝通無(wú)處不在。一個(gè)個(gè)性化的自我介紹，就會(huì)給人留下深刻的印象，交到更多的朋友！

六、豐富情境，提升自我介紹

師：剛才我們練習(xí)的是初識(shí)場(chǎng)合的自我介紹，還有進(jìn)行其他場(chǎng)合自我介紹的嗎？

生：（舉手）有！

師：你進(jìn)行的是哪個(gè)場(chǎng)合的自我介紹？

生：我進(jìn)行的是競(jìng)選場(chǎng)合的自我介紹。

師：請(qǐng)你到前面來(lái)！各位同學(xué)，現(xiàn)在你們就是本次競(jìng)選的評(píng)委，你們每個(gè)人手中都有寶貴的一票，聽聽他的自我介紹，看看你是否愿意投他一票。

生：各位評(píng)委老師，大家

好！我是五年級(jí)三班的陸明義，今年11歲。我擔(dān)任班級(jí)的班長(zhǎng)，是老師的小助手，經(jīng)常組織班級(jí)里的活動(dòng)，同學(xué)們都說(shuō)我的組織能力比較強(qiáng)。我還喜歡看書寫作。

師：各位評(píng)委，你的一票投給他嗎？

生：我還需要考慮考慮。

因?yàn)樗麤](méi)說(shuō)自己到底競(jìng)選什么呀。

師：聽得真仔細(xì)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)競(jìng)選場(chǎng)合的自我介紹和剛才初次見面結(jié)識(shí)新朋友場(chǎng)合的自我介紹內(nèi)容一樣嗎？這個(gè)場(chǎng)合的介紹應(yīng)著重介紹什么？

生：不一樣。這個(gè)場(chǎng)合應(yīng)該著重說(shuō)說(shuō)自己競(jìng)選這個(gè)職位的優(yōu)勢(shì)。

師：對(duì)呀，自我介紹就是要根據(jù)不同場(chǎng)合的需要來(lái)選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行介紹，就像競(jìng)選宣傳委員，當(dāng)然要著重介紹自己在宣傳方面的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，這樣才能實(shí)現(xiàn)你自我介紹的目的，別人才會(huì)投你一票。我們即將升入六年級(jí)，馬上有機(jī)會(huì)參加學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)委的競(jìng)選：文藝委員、體育委員、學(xué)習(xí)委員、宣傳委員、勞動(dòng)委員等等。想想如果你要參加競(jìng)選，你想競(jìng)選什么？你準(zhǔn)備怎樣介紹自己？先在小組內(nèi)交流交流。

（生小組內(nèi)交流）

師：各位少先隊(duì)員們，誰(shuí)想到前面來(lái)參加大隊(duì)委的競(jìng)選？

（一生主動(dòng)到前面來(lái)）

師：各位評(píng)委，認(rèn)真聽，看看她的自我介紹能讓你把票投給她嗎。

生：各位評(píng)委大家好，我

叫姜睿。今天我要競(jìng)選的職位是學(xué)校大隊(duì)委的文娛委員。我姓姜，都說(shuō)姜是老的辣，但是我這個(gè)11歲的小嫩姜也絲毫不遜色。我擅長(zhǎng)唱歌，是班級(jí)里有名的“小百靈”，我的名字里的“?！保褪穷Ｖ堑囊馑?，作為班級(jí)宣傳委員的我，更有兩三年的干部經(jīng)驗(yàn)。我競(jìng)選

文娛委員，你們?cè)敢馔段乙?/p>

票嗎？

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你想把票投給她嗎？

生：我支持姜睿，因?yàn)樗淖晕医榻B突出了競(jìng)選文娛委員的優(yōu)勢(shì)，我覺(jué)得她能勝任。

生：我投她一票，因?yàn)樗茏孕拧?/p>

師：你看，參加競(jìng)選不光內(nèi)容上要突出自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，站在前面介紹時(shí)，落落大方，充滿自信，也是很重要的，這會(huì)讓人相信你能行！

師：還有進(jìn)行其他場(chǎng)合自我介紹的嗎？

生：（舉手）有！

師：請(qǐng)你來(lái)試試。你進(jìn)行的是什么場(chǎng)合的自我介紹？

生：我進(jìn)行的是求職競(jìng)聘

的自我介紹。

師：請(qǐng)你到前面來(lái)，記得要先說(shuō)清自己要應(yīng)聘的崗位。現(xiàn)在其他同學(xué)就是人力資源部的領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)你們認(rèn)真聽聽，看看是否愿意錄用他。

生：各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好！我叫黃曉雅。我來(lái)應(yīng)聘寵物院的管理員。我是一個(gè)愛心人士，每次見到流浪貓、流浪狗我都會(huì)心生憐憫，也會(huì)想盡辦法救助它們，所以我的朋友都叫我“黃狗狗”。

師：現(xiàn)在我明白為什么你在課前向閆老師自我介紹時(shí)，說(shuō)自己有一個(gè)綽號(hào)叫“狗狗”了。多有愛心的孩子啊！誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你們單位愿意錄用她嗎。

生：我們單位會(huì)錄用她。因?yàn)樗袗坌?，喜歡動(dòng)物，還有經(jīng)驗(yàn)。

師：可能你現(xiàn)在對(duì)于這個(gè)職業(yè)還不是很了解，如果你將來(lái)真想從事這個(gè)職業(yè)，那你在今后的學(xué)習(xí)、生活中，就要多留心與這個(gè)方面有關(guān)的知識(shí)，相信十幾年后，你再去求職時(shí)，用上我們今天學(xué)到的自我介紹的方法，你同樣能成功！

師：好了，我們先介紹到這兒！同學(xué)們，這節(jié)課我們共同進(jìn)行了幾個(gè)場(chǎng)合的自我介紹，在今后的生活中，你們還會(huì)遇到很多要向別人介紹自己的場(chǎng)合，希望你們都能像今天這樣自信地展示，清楚地表達(dá)，讓別人記住一個(gè)與眾不同的你！同學(xué)們，下課！

【評(píng)析】

在全國(guó)第二屆小學(xué)青年教師教學(xué)大賽中，一節(jié)口語(yǔ)交際課《自我介紹》讓很多老師記住了矮矮胖胖、親切大方、幽默智慧的吉林教師閆柏林。課堂上，閆老師營(yíng)造寬松愉悅的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，巧借互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程對(duì)話，實(shí)施有效的互動(dòng)引導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生的交際興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的交際意識(shí)，提升了學(xué)生的交際能力。課堂上學(xué)生無(wú)拘無(wú)束，興致盎然，在傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)中動(dòng)態(tài)生成，印象深刻，亮點(diǎn)多多！

亮點(diǎn)一：目標(biāo)清晰，使學(xué)生的交際能力得到真正提升?？谡Z(yǔ)交際看似簡(jiǎn)單，實(shí)際并不簡(jiǎn)單，口語(yǔ)交際的知識(shí)包含著語(yǔ)言學(xué)、行為學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)范疇，口語(yǔ)表達(dá)只是外在表現(xiàn)，實(shí)際體現(xiàn)的是綜合素養(yǎng)。上好口語(yǔ)交際課，教師要從根本上理解口語(yǔ)交際的內(nèi)涵，清晰準(zhǔn)確地把握口語(yǔ)交際目標(biāo)，扎實(shí)有目的地進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。在本課教學(xué)中，閆老師能清晰準(zhǔn)確地把握目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生“根據(jù)不同場(chǎng)合的需要進(jìn)行自我介紹”“自我介紹時(shí)做到清楚、有吸引力”“表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)”“口齒清楚，態(tài)度自然大方”……在進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練中，閆老師的指導(dǎo)有層次、有針對(duì)性。閆老師注重激發(fā)興趣，重視利用和創(chuàng)設(shè)各種口語(yǔ)交際情境讓學(xué)生興趣盎然地參與，喚起交際欲望；注重方法的指導(dǎo)，從語(yǔ)意（言語(yǔ)意義）、語(yǔ)境（交際環(huán)境）、語(yǔ)體（語(yǔ)言風(fēng)格）等方面多維度地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)交際策略與交際技巧；注重引導(dǎo)評(píng)價(jià)，通過(guò)師生間、生生間的評(píng)內(nèi)容、評(píng)語(yǔ)言、評(píng)思路、評(píng)儀態(tài)等，來(lái)肯定、矯正學(xué)生的交際，在互動(dòng)生成中提升學(xué)生的交際能力。一堂好的口語(yǔ)交際課最重要的是要看學(xué)生的口語(yǔ)交際能力有哪些發(fā)展，學(xué)生鍛煉了哪些交際技巧和交際策略，有沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的提高，我覺(jué)得本節(jié)課閆老師做得非常好。

亮點(diǎn)二：巧設(shè)情境，讓交際真實(shí)自然地進(jìn)行。好的口語(yǔ)交際是學(xué)生在安全、自然、有趣的情境中真實(shí)、自由地表達(dá)，教師則對(duì)學(xué)生的真實(shí)、自由表達(dá)進(jìn)行有計(jì)劃、有目的、有智慧的指導(dǎo)。課伊始，閆老師利用和學(xué)生初次相識(shí)的真實(shí)情境進(jìn)行自我介紹，拉近了師生間的距離，讓學(xué)生感受到自我介紹在生活中的重要性，喚起了學(xué)生的交際興趣；接著，閆老師讓學(xué)生回憶生活中還有哪些場(chǎng)合需要做自我介紹，讓學(xué)生選擇自己感興趣的場(chǎng)合進(jìn)行自我介紹，在交際體驗(yàn)中增強(qiáng)學(xué)生的交際意識(shí)及交際技巧；然后教師借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)吉林、廣州兩地學(xué)生的遠(yuǎn)程對(duì)話，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代溝通的魅力，進(jìn)而提升學(xué)生的交際能力。這些情境的創(chuàng)設(shè)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，符合學(xué)生的年齡特征，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，引發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望，激發(fā)了學(xué)生的交際熱情，在真實(shí)的口語(yǔ)交際中體驗(yàn)到語(yǔ)言的魅力，表達(dá)的技巧。沒(méi)有具體的交際情境，學(xué)生就不可能承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，也不可能有雙向互動(dòng)的過(guò)程。

亮點(diǎn)三：突出交際，實(shí)現(xiàn)雙向或多向互動(dòng)?？谡Z(yǔ)交際是一種雙向互動(dòng)的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言實(shí)踐，其核心是“交際”。本課教學(xué)中，閆老師能夠準(zhǔn)確把握口語(yǔ)交際的特征，讓師生間、生生間的聽、說(shuō)、問(wèn)、評(píng)、議貫穿于整個(gè)教學(xué)的過(guò)程之中，讓學(xué)生充分言說(shuō)，多向互動(dòng)。課堂中，閆老師很善于“踢皮球”，不斷地營(yíng)造情境氛圍，轉(zhuǎn)變角色，以不同的身份加入到交際中去，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，讓學(xué)生成為活動(dòng)的真正主人。交際的能力應(yīng)在“交際”中形成，本課中，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、群體互動(dòng)，更有異地學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中的遠(yuǎn)程互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到自我介紹時(shí)關(guān)注表達(dá)情境、表達(dá)對(duì)象非常重要，更要考慮語(yǔ)言、情感、舉止等綜合因素。

這節(jié)課還有很多亮點(diǎn)，閆老師本人就是一位口語(yǔ)交際的高手，他與學(xué)生的交際過(guò)程本身就是一種感染、一種示范、一種引領(lǐng)。這節(jié)課緊跟時(shí)代步伐，借助互聯(lián)網(wǎng)資源將語(yǔ)言的交際功能發(fā)揮得淋漓盡致，讓語(yǔ)文課堂突破時(shí)空的界限，讓學(xué)生間的溝通不再僅限于面對(duì)面，科技、創(chuàng)新也是本節(jié)課一大亮點(diǎn)。

當(dāng)然，課無(wú)完課。對(duì)于這節(jié)課我也有一些思考與閆老師商榷：

本節(jié)課中的交際情境設(shè)計(jì)有些過(guò)多，課堂時(shí)間有限，一些環(huán)節(jié)沒(méi)有得到充分的落實(shí)。如學(xué)生在回答競(jìng)選情境下怎樣進(jìn)行自我介紹時(shí)，教師只是簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，環(huán)節(jié)匆匆而過(guò)；在進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程對(duì)話的情境時(shí)，兩地學(xué)生的交流也不夠充分。如果能精簡(jiǎn)教學(xué)情境，只圍繞其中一兩個(gè)情境來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生的言語(yǔ)活動(dòng)會(huì)更充分。開課時(shí)閆老師的自我介紹很精彩，這是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我介紹很好的資源，但閆老師的自我介紹僅在開課時(shí)作為學(xué)生了解教師情況的材料，如果在課中再讓學(xué)生聽一聽教師的自我介紹，感受教師的自我介紹是如何吸引人的，體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)，從而充分利用好這一資源，教學(xué)效果可能會(huì)更好！

（作者單位：吉林省吉林市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)/吉林省吉林市教育學(xué)院）

責(zé)任編輯 郭艷紅