徐艷

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識10個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思。掌握1個新偏旁。

2.按筆順正確書寫4個生字，掌握兩個新筆畫。

3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，背誦課文。想象坐在月亮船上觀賞美麗夜空的快樂場景。

4.仿照例子，用簡單的疊詞說“的”字短語，積累“的”字短語。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、揭題激趣

1.（出示一只小船的圖片）小朋友們看，這是什么呀？（學(xué)生回答后出示詞語“小船”，點紅“船”。）

2.對，這是一條小船。“船”是一個生字，拼音是三拼音節(jié)，跟老師拼一拼?！按笔莻€翹舌音，你們看，船頭翹起來的，我們讀的時候，舌頭也要翹起來。誰來讀？一起讀讀。

3.注意了，小船變了。（課件演示小船變成一只更小的船）

（1）變得怎么樣了呢？

（2）對，變得更小了，我們可以用兩個“小”來表示更小。（出示“小小的船”）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首有趣的兒歌“小小的船”。

4.舉起手跟老師一起寫——

（1）（板書：小小的）兩個“小”字都是念三聲，兩個三聲連在一起，第一個要讀成二聲?！暗摹笔巧?，輕聲。誰來讀讀？（小小的，真可愛?。?/p>

（2）（板書：船）小小的船什么樣呢？（邊寫邊提示字形與船的圖片的相似之處）船頭尖尖的，頭上一撇代表船頭，船身窄窄的。一點代表船前面坐了一個人，中間有一橫，將船身分成前后兩個船艙，下面一點代表船上坐的另一個人，小船上可坐不了幾口人。右邊上面“幾”字不帶鉤，下面是個“口”，這就是“船”字。

5.誰來讀讀課題？（點評朗讀：這可真是一只很小很小的船，我們一起讀讀?。?/p>

二、整體感知

1.船，你們見過嗎？你見過哪些船呢？

2.小結(jié)：我們見過的這些船可以在水上開，有的運人，有的運貨。可是，今天課文里講的船和你們講的都不一樣，不一樣在哪里？

3.大家剛才聽得很認(rèn)真。現(xiàn)在請你們自己讀課文，不認(rèn)識的字，可以讀讀拼音。

4. 這首兒歌里說的船實際上是什么呀？（月亮）

（1） 對！這只船不是小木船，不是大輪船，不是帆船，而是——月亮。（出示一張圓圓的月亮圖和一張彎彎的月牙圖）你們看，是哪一個月亮呢？

（2）對，是這個彎彎的月亮。老師把月兒請到了課堂上。（貼月牙圖）

（3）（板書“月兒”）“月”是生字，我們一起寫一寫?！霸隆钡臉幼泳拖襁@彎彎的、瘦瘦的月兒，（用手比畫一下）這時的月亮還沒有長成圓月，還像個小孩呢?！皟骸币彩莻€生字，跟老師寫一寫。一起讀一讀。

5.這首兒歌把彎彎的月兒當(dāng)作了一只小小的船。

三、品讀感悟

細(xì)讀第一句：

1. 彎彎的月兒哪里像小小的船呢？（邊問邊貼小船圖片在月兒圖片下面）

2.（出示：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。）誰愿意來讀讀？

（1）聽出來了，月兒和船兒都是“彎彎的”。

出示詞卡“彎彎的”。開火車讀。齊讀。（貼“彎彎的”詞卡在“月兒”前面）

（2）伸出手，比畫比畫。（老師指著月兒圖和船圖）瞧，月兒是彎彎的，船兒也是彎彎的。多像??！

（3）哪位同學(xué)連起來讀讀這個詞組“彎彎的月兒”？

（4）月兒彎彎，小船也彎彎。我們一起讀句子。

3.這彎彎的月兒還有哪里像小小的船呢？

（根據(jù)學(xué)生回答出示詞卡“兩頭尖”）我們一起讀一讀這個詞。

（1）月兒的兩頭在哪呀？誰上臺來給大家指一指？

（2）月兒的兩端就是月兒的兩頭。小船的兩頭呢？（繼續(xù)請

學(xué)生指）對，船的兩端就是船的

兩頭。

（3）一起讀“兩頭”。

（4）看，月兒和船兒的兩頭都是——尖的。你們看“尖”字（出示“尖”字）： 上面一個——小（沒有鉤），下面一個——大。

（5）你們在生活中見過什么東西是尖的？錐子、鉛筆的頭、針管等等，這些尖的東西有個共同的特點，就是上面小，下面大。

（6）所以，“尖”字上面是個“小”字（不帶鉤），下面是個“大”字。

（7）一起再讀讀“兩頭尖”。

4.（出示藍(lán)天彎月圖）藍(lán)藍(lán)的天空中有一彎月兒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它是那么小，小小的，彎彎的，兩頭尖，真是一只可愛的月亮船?。。ǔ鍪荆簭潖澋脑聝盒⌒〉拇?，小小的船兒兩頭尖。）咱們一起再讀讀這句話。

細(xì)讀第二句：

1. 看到這么可愛的月亮船，你們想干什么？

2.有個小朋友和你們想的一樣。（貼小姑娘圖）她想象著自己已經(jīng)飛上天，坐到了月亮船上。

（1）誰想飛上天？讀一讀。

（2）“看”字是生字，上面是個變形的“手”字，下面是個“目”字。把手放在眼睛上，可以看得更遠(yuǎn)，更清楚。咱們一起做做這個動作，看一看。

（3）小姑娘坐在月亮船上看到了——（出示詞卡：閃閃的星星）讀一讀。

（4）（出示：星星一閃一閃圖） 瞧，滿天的星星一閃一閃的，咱們用小手來學(xué)學(xué)，一會兒明，一會兒暗，好像在眨眼睛。你覺得閃閃的星星像什么？

3. 閃閃的星星像寶石，像珍珠鑲嵌在藍(lán)藍(lán)的天上。天空很藍(lán)很藍(lán)，藍(lán)得像大海一樣。（演示藍(lán)天、月牙、大海圖）真美??！一起讀讀“藍(lán)藍(lán)的天”（貼詞卡）。

結(jié)合板書小結(jié)：天空藍(lán)藍(lán)的像大海一樣，月兒彎彎的像大海上的一只小小的船，小朋友在小小的月亮船里坐，只看見——閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。讓我們一起讀讀，把這美景帶到大家面前。（男生齊讀，女生齊讀。）

這么美的兒歌，讓我們一起記在心里。（生齊讀）這首兒歌還能唱呢?。úシ乓魳贰缎⌒〉拇罚┳屛覀円黄饋砀怀?/p>

四、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)寫字

1.書讀得真好，歌唱得也好。小星星聽到了你們的歌聲，也來到了課堂上，要考考你們有沒有記住生字。（課件逐一出示生字）仔細(xì)看，用心記，記住的話點點頭。

2.下面我們要來做個猜字游戲。（略）

3.下面再來玩?zhèn)€拼字游戲。

（1）（出示門框圖）這是什么？（出示“門”）

（2）它當(dāng)偏旁叫“門字框”。生齊讀：門字框，四方方，東西全都往里裝。

（3）門字框，在哪個字里呢？（出示“閃”）

（4）誰能用你的身體和門字框拼一個“閃”字呢？請你到教室的門下面來做動作。怎么拼？門字里面一個人，就是“閃”。

（5）“閃”還表示一個人很快從門口一閃而過，誰愿意上來演示？

4.字都認(rèn)識了，準(zhǔn)備練習(xí)寫字，先來做做手指操。（出示“柵欄”“雨絲”“小山”“蚊香”線條圖）書空畫一畫，練練手指、手腕。

5.寫字前，先認(rèn)識兩個新

筆畫。

（1）（出示筆畫橫折鉤的象形圖）跟老師寫一寫。（范寫橫折鉤）橫折鉤，橫畫稍短，折角有力，鉤往里收。

（2）今天學(xué)的哪個生字里有橫折鉤？對，藏在“月”字里。

（3）還有一個新筆畫也藏在圖里，（出示筆畫豎彎鉤的象形圖）豎彎鉤像小鵝，豎要直，彎要圓，橫要平，鉤朝上。（范寫豎彎鉤）

（4）豎彎鉤在今天學(xué)的哪個字里？對，在“兒”字里。

6.準(zhǔn)備寫字，練字先練姿。（師巡視，提醒姿勢。）

7.投影展示學(xué)生的習(xí)字冊，點評、反饋，以鼓勵為主。

8.小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小小的船》，知道了這不是一只普通的船，而是彎彎的月兒，是月亮船?；厝グ堰@首兒歌讀給爸爸媽媽聽聽，也可以和爸爸媽媽一起唱唱這首兒歌。

（作者單位：江蘇南京市教學(xué)研究室）

責(zé)任編輯 郝 帥