緣起：

大峽谷村，依山傍水，竹林茂盛，自然風(fēng)光優(yōu)美。地理位置偏僻，人員稀少，沒有工業(yè)，成規(guī)模的農(nóng)副業(yè)，青年人員均外出打工，村里只有老人和兒童留守，當(dāng)?shù)貙W(xué)校荒廢多年。當(dāng)?shù)乩先擞泻芏鄡?yōu)秀手工技能，但瀕臨失傳。創(chuàng)新內(nèi)容：

本項(xiàng)目在學(xué)生假期開辦，引導(dǎo)當(dāng)?shù)孛耖g藝人發(fā)揮特長，為留守兒童和返鄉(xiāng)度假的進(jìn)城務(wù)工人員子女開展民間手藝傳承與自然教育相結(jié)合的特色假期營，并成功將留守兒童與城市就讀兒童進(jìn)行混合教育；

1、關(guān)注留守兒童情感疏導(dǎo)與教育問題：留守兒童基本由老人看護(hù)，缺乏親情溫暖，沒有專業(yè)的心理輔導(dǎo)知識(shí)。老人為了避險(xiǎn)，阻礙兒童對(duì)自然的探索，使得留守兒童缺乏有效教育。

2、關(guān)注進(jìn)城務(wù)工人員子女假期生活：進(jìn)城務(wù)工人員子女的假期生活單調(diào)，缺少父母陪伴，過度使用電子產(chǎn)品……雖來自山區(qū)，但這些在大城市長大的孩子卻失去了接觸自然的機(jī)會(huì)，忘記了自己的故鄉(xiāng)的特色，文化，來到大都市，內(nèi)心深處的自尊和自信蕩然無存。

3、關(guān)注當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)傳承：留守老人大多身懷絕技：竹子做的餐具，家具，飾品，樂器琳瑯滿目。遺憾的是，這些手藝面臨失傳。

本項(xiàng)目將這些手藝人聚集起來，帶領(lǐng)留守兒童，假期返鄉(xiāng)子女一起學(xué)手藝。不僅豐富了孩子們的暑期生活，還極大增強(qiáng)了孩子的自尊心。假期營主要內(nèi)容：

1、跟老人學(xué)手藝：竹碗筷、勺子杯子，樂器，凳子，各種竹子手工品……

2、走近自然，接受自然教育：自然環(huán)境中學(xué)習(xí)洗衣，生火，做飯……觀察豐富的動(dòng)植物，繪制植物圖譜；夜間天文觀象……

3、體育游戲：依托鄉(xiāng)村自然環(huán)境，為孩子們進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練。

4、戲劇體驗(yàn)戲劇是兒童教育的最高形式，戲劇中，孩子們感受他人的感受，學(xué)習(xí)相互合作。未來，孩子將擁有豐富情感、能夠覺察他人，懂得合作……

取得成效：本項(xiàng)目在近一個(gè)月中，先后服務(wù)了大峽谷村當(dāng)?shù)亓羰貎和?、假期返鄉(xiāng)子女等約80多人次；讓城、鄉(xiāng)孩子之間進(jìn)行了充分融合。

同時(shí)，讓大峽谷村手藝人意識(shí)到手工創(chuàng)作的價(jià)值，不僅提升了當(dāng)?shù)鼐用竦淖院栏?，還開辟了一條傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的新路。