萬(wàn)紹年

一、語(yǔ)文核心素養(yǎng)的特征

（一）基礎(chǔ)性

語(yǔ)文核心素養(yǎng)具有基礎(chǔ)性特征。其中一方面是因?yàn)樗菍W(xué)生經(jīng)過(guò)正常的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程可以達(dá)成的。結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，在相應(yīng)的學(xué)段教授合適的內(nèi)容，學(xué)生可以吸收，積累語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文思維，形成相應(yīng)的語(yǔ)文能力。另一方面是因?yàn)檎Z(yǔ)文核心素養(yǎng)是最基礎(chǔ)的學(xué)科核心素養(yǎng)，掌握語(yǔ)言文字運(yùn)用的能力，才可以學(xué)習(xí)其他學(xué)科課程。比如做一道數(shù)學(xué)題目，只有看懂文字，理解題目的意思，才可以嘗試著去解答它。

（二）動(dòng)態(tài)性

語(yǔ)文核心素養(yǎng)具有動(dòng)態(tài)性特征。語(yǔ)文核心素養(yǎng)不是與生俱來(lái)的，它是在日常生活和語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中慢慢培養(yǎng)起來(lái)的。在不同的教育階段，語(yǔ)文核心素養(yǎng)也呈現(xiàn)出不同的特征，任何一個(gè)教育階段的結(jié)束都不會(huì)是語(yǔ)文核心素養(yǎng)培養(yǎng)的終點(diǎn)，下一個(gè)教育階段，語(yǔ)文核心素養(yǎng)將會(huì)更加豐滿。語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)過(guò)程也是語(yǔ)文知識(shí)不斷豐富、語(yǔ)文思維不斷拓寬、語(yǔ)文情趣更加健康、語(yǔ)文能力日益提高的過(guò)程。語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是長(zhǎng)期的任務(wù)，是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷豐富、不斷深化發(fā)展的過(guò)程，不可怠慢。

（三）終身性

語(yǔ)文核心素養(yǎng)具有終身性特征。語(yǔ)文學(xué)習(xí)貫穿于人的一生，從出生開(kāi)始，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就開(kāi)始了。從牙牙學(xué)語(yǔ)到會(huì)造句，再到會(huì)閱讀、會(huì)寫(xiě)作，語(yǔ)文能力一步步提升。語(yǔ)文核心素養(yǎng)能夠?qū)€(gè)體的生活產(chǎn)生持續(xù)影響。語(yǔ)言文字運(yùn)用能力、語(yǔ)文情趣等都會(huì)使個(gè)體在社會(huì)發(fā)展中終身受益。

二、語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

（一）教師樹(shù)立核心素養(yǎng)理念

教師是課堂教學(xué)的實(shí)施者，要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，首先要求語(yǔ)文教師樹(shù)立核心素養(yǎng)的教學(xué)理念。課程改革的第一階段完成了教育價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，新一輪課程改革強(qiáng)調(diào)把核心素養(yǎng)放在基礎(chǔ)地位，廣大語(yǔ)文教師必須響應(yīng)政府的決策，以核心素養(yǎng)為指導(dǎo)，樹(shù)立正確的語(yǔ)文教學(xué)理念，實(shí)施正確的教學(xué)行為。語(yǔ)文老師承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的重任，其專業(yè)水準(zhǔn)是他們能否完成此項(xiàng)重任的關(guān)鍵。廣大語(yǔ)文教師必須深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是他們專業(yè)發(fā)展的重要組成部分。每一個(gè)語(yǔ)文老師都必須事先了解核心素養(yǎng)的理念、內(nèi)容，并用它來(lái)豐富自身的教育教學(xué)理論知識(shí)，指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。

（二）探究式教學(xué)是培養(yǎng)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的有效途徑

探究式教學(xué)是教師提供與課程內(nèi)容相關(guān)的事例和問(wèn)題，通過(guò)閱讀、思考、討論等形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，探究問(wèn)題，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解并掌握學(xué)科知識(shí)。在探究式學(xué)習(xí)中，學(xué)生是主體，通過(guò)“自主—合作—探究”的方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。自主學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生自我管理的能力，合作學(xué)習(xí)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言溝通能力，探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力。

（作者單位：臨澧縣新安鎮(zhèn)中心小學(xué)）