各位中國的小伙伴們，歡迎來到斯坦福大學(xué)。我叫黃承韜，今天由我這個(gè)中文小導(dǎo)游帶領(lǐng)大家參觀歷史悠久的斯坦福大學(xué)。

現(xiàn)在大家所看到的這片大草坪就是斯坦福大學(xué)的“門口”。大家可能會感覺非常奇怪：為什么這所大學(xué)沒有大門呢？事實(shí)上美國很多的大學(xué)都沒有設(shè)立“大門”，這與他們提倡思想自由的教育理念有一定聯(lián)系。眾所周知，思想自由和創(chuàng)造力密切相關(guān)。21世紀(jì)獲得諾貝爾獎(jiǎng)人數(shù)位居世界第一的大學(xué)就是斯坦福大學(xué)。據(jù)相關(guān)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，截止2015年共有60位諾貝爾獎(jiǎng)得主在斯坦福大學(xué)工作或?qū)W習(xí)過。在國內(nèi)生活、學(xué)習(xí)，大家可不要以為我們離斯坦福很遠(yuǎn)，其實(shí)我們的日常生活和斯坦福大學(xué)也是有聯(lián)系的！惠普、谷歌、雅虎、耐克、羅技、特斯拉汽車等公司的創(chuàng)辦人幾乎都是斯坦福大學(xué)的畢業(yè)生。

順著草坪走去，眼前出現(xiàn)了幾座矮小精致的房屋。房屋的左邊站立著幾座形狀怪異的雕像，據(jù)說斯坦福大學(xué)收藏的羅丹雕塑作品的數(shù)量僅次于法國。我們現(xiàn)在看到的是羅丹的人物雕塑“加萊義民”?！凹尤R義民”是羅丹的代表性群雕之一，它取材于歷史上的一個(gè)真實(shí)故事。十四世紀(jì)中葉英軍入侵法國時(shí)，加萊城無法抵抗，只好接受了投降條件：讓六位有威望的市民拿著加萊城的鑰匙去英軍處受降并被處死，因而雕塑是為了紀(jì)念這六位壯烈犧牲的市民的。繞過雕像映入眼簾的是一座小小的植物園。奇形怪狀的雕像和植物園形成一種獨(dú)特的反差美，這也是斯坦福大學(xué)思想自由的表現(xiàn)。大家隨我向前走，眼前這座小廣場就是斯坦福大學(xué)的中心廣場。我們在這里稍作休息，需要去洗手間的游客請快去快回。

好，我們現(xiàn)在來到大學(xué)里最高的建筑——胡佛塔，它是以美國第31任總統(tǒng)的名字命名的。我們即將乘電梯登上塔頂。在塔頂每扇窗戶的下面，都會有一張照片，在照片對應(yīng)的窗戶上就可以拍到與照片一致的風(fēng)景。大家可以試試看。塔頂?shù)淖罾锩嬗幸粋€(gè)小房間，通過這扇透明的門，可以看見有一架老式的鋼琴。玻璃門旁邊的墻面上掛著一張?zhí)貏e的照片，照片上有一個(gè)人正在這架鋼琴前彈琴。通過這張照片大家可以看出他彈鋼琴的姿勢和現(xiàn)在人們的姿勢是不一樣的。

從胡佛塔下來，眼前是綠草如茵的草坪，大家仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)草坪上每隔4米就會有一個(gè)小洞，而這些小洞每隔十分鐘就會冒出一個(gè)自動澆水器，它不僅會繞著圈給小草澆水，還是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)智能澆水器，可以通過感應(yīng)土地的濕潤度，進(jìn)行操作。

斯坦福大學(xué)景色優(yōu)美，迷人，請大家愛護(hù)它的美麗，保持它的整潔。

總評

導(dǎo)游詞是導(dǎo)游人員引導(dǎo)游客觀光游覽時(shí)的講解詞，最鮮明的特點(diǎn)就是語言偏口語化。一篇完整的導(dǎo)游詞，一般包括習(xí)慣用語、概括介紹、重點(diǎn)講解三個(gè)部分。兩位小作者的導(dǎo)游詞結(jié)構(gòu)都很完整，語言注重了和游客的互動，能很好地引導(dǎo)游客了解景點(diǎn)信息，獲得輕松的旅游享受。

從具體內(nèi)容的選擇上，熊瑞澤同學(xué)選取的是家鄉(xiāng)廣德的知名景點(diǎn)——太極洞，從身邊景點(diǎn)寫起，從熟悉的景點(diǎn)入手，向讀者介紹了“東南第一洞”。其中重點(diǎn)選取了長樂宮、滴水穿石等幾個(gè)知名景點(diǎn)做詳細(xì)介紹，突出了景點(diǎn)的特色。黃承韜同學(xué)以暑期參觀斯坦福大學(xué)的經(jīng)歷為參照，換游客身份為導(dǎo)游身份，以一名中文導(dǎo)游的角色向來自中國的游客介紹斯坦福大學(xué)，別出心裁。

從導(dǎo)游詞的寫作重點(diǎn)來看，小導(dǎo)游和專業(yè)導(dǎo)游的關(guān)注點(diǎn)有明顯區(qū)別。寫太極洞，一般導(dǎo)游會從旱洞、水洞兩個(gè)角度展開介紹，而熊瑞澤同學(xué)介紹景點(diǎn)不分旱洞、水洞，把自己印象最深的幾個(gè)景點(diǎn)進(jìn)行了整合，然后向讀者進(jìn)行介紹。黃承韜呢，把成人游客或?qū)I(yè)導(dǎo)游會關(guān)注的建筑風(fēng)格等略去不寫，著重介紹了雕塑、胡佛塔以及成人普遍忽略的草坪。寫胡佛塔也沒太多介紹關(guān)于塔的歷史、塔的意義之類抽象的信息，但我們通過他的描寫感受到在胡佛塔上，游客們可以有很多的互動，可以試著拍照，體驗(yàn)拍出同樣照片的感受；可以對比，感受彈鋼琴的不同姿勢……你看，孩童的眼光就是如此的獨(dú)特。

總而言之，這兩位同學(xué)的導(dǎo)游詞運(yùn)用了兒童的視角，帶來了互動的體驗(yàn)，當(dāng)然也有效地介紹了景點(diǎn)。

（姚雅艷）