初福山

1. 愉快教育法的含義及理論基礎(chǔ)

愉快教育法的含義：“愉快教育法”顧名思義就是在愉快的環(huán)境下進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，此類教學(xué)方法是通過師生之間的情感建立，在只是層面上達(dá)到共鳴，激發(fā)雙方對(duì)知識(shí)的熱情。

“愉快教學(xué)”具有的含義可以有兩種解釋，一種是：人體感官上的愉快，通過教師對(duì)教學(xué)方式的更新，讓學(xué)生在新的教學(xué)方式中活躍身心，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的求知欲和求知興趣，以此來達(dá)到最終的教學(xué)目的。另一種是：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，讓學(xué)生能夠有足夠的信心去克服困難，解決難題，通過對(duì)難題的解決，享受最后成功的喜悅。

愉快教育法的理論基礎(chǔ)：“愉快教學(xué)法”的出發(fā)點(diǎn)就是充分利用學(xué)生活潑的特點(diǎn)，利用學(xué)生的年齡階段，挖掘教材課文中所蘊(yùn)含的快樂因素，再將這種因素引入到課堂當(dāng)中來，使學(xué)生在每堂課都能夠有快樂的情感體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

2. 初中英語教學(xué)的目的及存在的問題

2.1初中英語教學(xué)的目的

初中英語的教學(xué)目的是通過聽、讀、說讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步打好初步學(xué)習(xí)教育，英語教育的最終目的是將英語的片面追求升學(xué)率思想轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。

2.2初中英語教學(xué)存在的弊端

當(dāng)前，傳統(tǒng)教育模式依然占據(jù)著課堂，依然存在著片面追求最終結(jié)果，追求分?jǐn)?shù)的錯(cuò)誤思想，不重視學(xué)生的主體作用，注重苦學(xué)苦練，這樣的教學(xué)方式只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭惡感，甚至放棄英語這門學(xué)科。

3. 英語課堂教學(xué)的特點(diǎn)

3.1興趣

在英語課堂教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語這門學(xué)科的興趣，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，營造輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)。

3.2實(shí)踐

英語需要很強(qiáng)的實(shí)踐性，它需要進(jìn)行口語對(duì)話，情景模擬。教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在口語對(duì)話中發(fā)現(xiàn)英語的樂趣。

3.3鞏固性

每個(gè)人的記憶力都屬于下滑形式，只有在不斷的鞏固中才可以對(duì)知識(shí)掌握更加牢固，教師在每節(jié)課開始前可以進(jìn)行上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)回憶，并對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

4. 愉快教學(xué)法運(yùn)用在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用

4.1培養(yǎng)興趣

俗話說，興趣是最好的老師。據(jù)調(diào)查，很多學(xué)生對(duì)于有興趣的科目學(xué)習(xí)成績往往比不感興趣的科目要好很多，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于課堂教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行設(shè)置，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：進(jìn)行情景模擬對(duì)話、用單詞造句對(duì)話，電影經(jīng)典臺(tái)詞模仿等各種各樣的方式，都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.2師生關(guān)系

教師應(yīng)該像大哥哥或者大姐姐一樣做到關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生。 教師認(rèn)為微不足道的關(guān)心對(duì)學(xué)生而言確實(shí)很大的肯定，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，更加能夠讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)人生充滿希望。無數(shù)教學(xué)實(shí)踐證明，融洽的師生關(guān)系更加有利于教師開展教學(xué)工作，也更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。所以，在英語教學(xué)課堂上一定要建立融洽和諧的師生關(guān)系。

4.3營造環(huán)境

課堂環(huán)境直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師的責(zé)任就是為學(xué)生營造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。教室在授課過程中應(yīng)該做到目光親切，態(tài)度和藹，舉止大方，掌握課堂氛圍。例如，為了更好地控制課堂氛圍教師可以在每節(jié)課開始前讓學(xué)生用英語講一個(gè)故事或者笑話，用這種方法開始既可以活躍課堂氛圍，又能夠鍛煉學(xué)生的口語交際。

4.4運(yùn)用方法

為了保持學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法。例如：在進(jìn)行26個(gè)英文字母教學(xué)時(shí)，很多教師都采用的是傳統(tǒng)教學(xué)方法，每堂課所需要教的字母，依次教完就算完成了教學(xué)任務(wù)。然而，也有教師把26個(gè)英文字母做成了卡片，通過找鄰居、學(xué)唱字母歌、等方式進(jìn)行游戲教學(xué)。同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)卻有兩種不同的教學(xué)方法，后者卻更能保障教學(xué)質(zhì)量。

5. 愉快教學(xué)法作用在英語教學(xué)中可采用的教學(xué)方法

5.1展示法

教師可采用圖片、卡片、幻燈片等，作為輔助教學(xué)工具。例如：在教學(xué)食物或者水果時(shí)，教師可以采用圖片教學(xué)方法，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物進(jìn)行知識(shí)接納。學(xué)生可以通過認(rèn)識(shí)圖片內(nèi)容達(dá)到認(rèn)識(shí)英文單詞的目的。

5.2表演法

表演也可以運(yùn)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中來，例如角色扮演、情景模擬、小組活動(dòng)等。這些不僅能夠活躍課堂氣氛，還能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣。

5.3操練法

操練法就是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行操練的，學(xué)生要學(xué)會(huì)采取靈活多樣的操練方法，教師應(yīng)該進(jìn)行正確指導(dǎo)。

5.4學(xué)唱法

學(xué)好英語最好的方法就是唱好英語歌，英文歌曲旋律優(yōu)美、簡(jiǎn)單易學(xué)，學(xué)生通過學(xué)唱英文歌，增加詞匯量，也能激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣。

6. 結(jié)論

總而言之，教師應(yīng)該把握好一堂課的學(xué)習(xí)氛圍，有目的性地實(shí)施愉快教學(xué)，讓課堂學(xué)習(xí)充滿活力，將繁重的學(xué)習(xí)融化成愉快的教學(xué)過程，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的思想，讓學(xué)生自愿融入到英語課堂教學(xué)中，開始接觸英語、學(xué)習(xí)英語、使用英語。不僅僅是英語課程，愉快教育法也應(yīng)該應(yīng)用在其他課程教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生可以快樂地學(xué)習(xí)知識(shí)、接受知識(shí)。讓課堂能夠真正成為孩子們學(xué)習(xí)的樂園。

（作者單位：山東省平度市李園街道門村中學(xué)）