薛燕

課堂教學(xué)是人對(duì)人的雙邊教學(xué)活動(dòng)過程，在我們平時(shí)的課堂教學(xué)過程中就應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)盡量人文的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能使學(xué)生毫無負(fù)擔(dān)毫無緊張感地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。在課堂上，我們是教學(xué)的主體，理應(yīng)關(guān)注課堂教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)點(diǎn)，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的點(diǎn)撥，使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

1. 重視課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)

眾所周知，課堂導(dǎo)入是非常重要的，是引領(lǐng)課堂的精彩開端，更是課堂上其他備課內(nèi)容的精彩提煉。好的導(dǎo)入能讓學(xué)生的情緒穩(wěn)定，并迅速進(jìn)入狀態(tài)，讓他們有著強(qiáng)烈的愿望去學(xué)習(xí)。所以，課堂導(dǎo)入具有統(tǒng)領(lǐng)整堂課的作用。因?yàn)橛嗅槍?duì)性的導(dǎo)入能讓學(xué)生迅速抓住重點(diǎn)；富有啟發(fā)性的導(dǎo)入可以開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；靈活性的導(dǎo)入能夠鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力；直接性的導(dǎo)入能夠節(jié)約學(xué)生的停課時(shí)間。

我經(jīng)常會(huì)以朗讀比賽的形式導(dǎo)入新課，將上一課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容或有趣的故事作為朗讀內(nèi)容，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并在課堂上為小組或個(gè)人加分，以至于學(xué)生們的朗讀聲音會(huì)響徹校園，自然而然將學(xué)生們的熱情點(diǎn)燃。在這樣的課堂教學(xué)中，學(xué)生們才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)生們的注意力才能在不知不覺中提高。

2. 重視并不斷挖掘教材中蘊(yùn)含的知識(shí)背景

牛津英語(yǔ)教材的編者特別關(guān)注人與自然、人與他人、人與社會(huì)之間的關(guān)系，將這幾個(gè)方面的關(guān)系詮釋得淋漓盡致，所以，在教學(xué)過程中，要注意挖掘教材的潛力，創(chuàng)設(shè)學(xué)生特別感興趣的學(xué)習(xí)情境，教師在教學(xué)中，要根據(jù)本單元所學(xué)課文內(nèi)容，采取不同的活動(dòng)方式，比如，“商場(chǎng)購(gòu)物”、“電話用語(yǔ)”、“時(shí)裝秀表演”等活動(dòng)?？梢宰寣W(xué)生利用對(duì)話的形式，也可以是表演小品的形式，甚至可以使啞劇或歌劇都可以，讓學(xué)生在真實(shí)的活動(dòng)情境中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單真實(shí)的交流，讓學(xué)生有話可說，消除緊張心理，既學(xué)得輕松又避免了純粹模仿訓(xùn)練的枯燥，提高了語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。

3. 重視學(xué)生課上合作探究時(shí)的狀態(tài)

現(xiàn)在的課堂重視小組合作過程，它是讓小組所有成員都能參與其中的活動(dòng)方式。對(duì)于教材中的我們認(rèn)為的重點(diǎn)和學(xué)生經(jīng)常易混的知識(shí)，都需要設(shè)計(jì)合適的小組合作活動(dòng)，以幫助學(xué)生理解并掌握所學(xué)內(nèi)容，形成合作交流能力。每個(gè)小組的成員組成可根據(jù)實(shí)際情況而定，可三個(gè)人一組或六個(gè)人一組。對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)中的主體內(nèi)容可以在小組內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)。小組匯報(bào)可以由組長(zhǎng)帶頭發(fā)言，同時(shí)一定要有組內(nèi)的各個(gè)成員之間的交流和總結(jié)，教師要及時(shí)進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，采取加分的形式，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)的積極性，對(duì)于落后的小組，可以讓他們用英語(yǔ)的形式表演節(jié)目，唱英文歌，英文詩(shī)歌朗誦或講講英文小故事，讓每個(gè)人都能成為學(xué)習(xí)的主人。

4. 重視學(xué)生自我習(xí)慣的養(yǎng)成

我認(rèn)為，可以培養(yǎng)學(xué)生形成以下幾種學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，做到心中有數(shù)，現(xiàn)在，每節(jié)課都有預(yù)習(xí)題案，預(yù)習(xí)題案部分包括本節(jié)課的重點(diǎn)生詞、重要短語(yǔ)、一些重點(diǎn)長(zhǎng)難句，及部分重點(diǎn)語(yǔ)法，這都要求我們的學(xué)生認(rèn)真地預(yù)習(xí)，為課堂上的活動(dòng)打好基礎(chǔ)，如果學(xué)生不認(rèn)真預(yù)習(xí)將導(dǎo)致課上重復(fù)講生詞和詞組，學(xué)生討論時(shí)間過長(zhǎng)，教學(xué)任務(wù)不能完成，達(dá)不到良好的教學(xué)效果。因此一定要培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，讓家長(zhǎng)和組長(zhǎng)督促并認(rèn)真檢查他們的預(yù)習(xí)情況；課上聚精會(huì)神，眼睛緊盯著教師的一言一行；邊讀邊思的讀書習(xí)慣；遇到重要知識(shí)點(diǎn)要及時(shí)記筆記的習(xí)慣；課后完全自覺獨(dú)自完成作業(yè)，今天的事情今天做完，絕不拖到第二天；養(yǎng)成書寫工整的習(xí)慣，做到作業(yè)能讓人賞心悅目；不懂的問題不要裝懂，可利用課間的時(shí)間找教師詢問；做到每日閱讀課外書的習(xí)慣，拓展自己的視野；從生活中積累各方面知識(shí)的習(xí)慣。優(yōu)秀其實(shí)就是一種習(xí)慣，當(dāng)你真的自然而然做完這些事情時(shí)，你的成就自然是水到渠成。

總而言之，要想讓英語(yǔ)課堂出彩，讓英語(yǔ)課堂充滿活力與生命力，需要我們教師和學(xué)生一起努力，只有教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，從導(dǎo)入到課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都做到絲絲入扣，引人入勝，才能自然能吸引學(xué)生的注意力，讓他們充分爆發(fā)出熱情，將自己的潛力發(fā)揮到極致，學(xué)生更要為上好每一堂課做好充分的準(zhǔn)備，也就是說，只有雙方配合默契，才能讓課堂呈現(xiàn)出該有的活力，讓我們的活動(dòng)教學(xué)搭建出生命化的課堂。

（作者單位：江蘇省如皋市長(zhǎng)江鎮(zhèn)郭園初中）