蘇藍(lán)

由于對(duì)高考志愿填報(bào)的技巧、方法、大學(xué)、專業(yè)和錄取流程等不甚了解.有些考生和家長(zhǎng)僅憑自己的一知半解，產(chǎn)生了一些錯(cuò)誤的理解和觀念。當(dāng)用不正確的理念去指導(dǎo)高考志愿填報(bào)時(shí)，考生和家長(zhǎng)就很容易導(dǎo)致高考志愿填報(bào)不合理而被不滿意的大學(xué)、不適合的專業(yè)錄取，甚至被退檔。本人從歷年接觸考生和家長(zhǎng)的案例中，挑選出高考志愿填報(bào)中最容易產(chǎn)生誤解的十個(gè)方面，分成兩部分在本期和下期對(duì)其加以分析，希望2017屆高考考生及其家長(zhǎng)能避開誤區(qū)，謹(jǐn)慎填報(bào)高考志愿。

誤區(qū)一：志愿由家長(zhǎng)作主即可

在各種類型的高考志愿咨詢會(huì)上，我們常?？梢姷氖羌议L(zhǎng)的身影：在高考志愿講座活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)也是絕對(duì)的主力：在各種類型高考志愿填報(bào)交流平臺(tái)上，基本上也只有家長(zhǎng)的聲音……這仿佛在傳遞一種信息：志愿填報(bào)，家長(zhǎng)作主。

認(rèn)同高考志愿填報(bào)由家長(zhǎng)作主觀點(diǎn)的考生和家長(zhǎng)，他們的理由一般如下：其一，考生的學(xué)業(yè)復(fù)習(xí)緊張，無(wú)暇兼顧志愿；其二，考生的生活閱歷少，成長(zhǎng)環(huán)境單純，缺乏對(duì)社會(huì)發(fā)展的深刻認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確判斷：其三，每位家長(zhǎng)都是為子女好，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，所選的院校和專業(yè)肯定是最好的。這聽起來(lái)似乎有幾分道理，然而大量的案例告訴我們：高考志愿填報(bào)，少了考生的參與可不行。湖南省一所重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生小A，高考時(shí)憑借自己優(yōu)異的成績(jī)順利考入父母眼中畢業(yè)后就業(yè)好、待遇高、社會(huì)聲譽(yù)好的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。然而，小A對(duì)化學(xué)和生物并不感興趣，進(jìn)入大學(xué)后許多課程都剛壓在及格線上，這讓一向優(yōu)秀的小A慢慢產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，最終只能退學(xué)。另一名北京市的高三考生，因?yàn)閷?duì)父母所選的大學(xué)和專業(yè)不感興趣。在后期復(fù)習(xí)中情緒一直較為低落。高考時(shí)發(fā)揮失常。本來(lái)可上一本線的他，結(jié)果只上了一所在二本批次招生的院校。此類的案例有很多，歸根結(jié)底都是由考生忽視自己的意見在志愿填報(bào)中的作用，讓家長(zhǎng)“一手包攬”造成的。

考生的參與很重要.但也要考慮到現(xiàn)實(shí)問(wèn)題.即考生不能將過(guò)多的精力置于志愿填報(bào)而忽略了學(xué)業(yè)復(fù)習(xí)。所以，本人建議在考生進(jìn)入高三后，考生與家長(zhǎng)最好針對(duì)考生的個(gè)人特點(diǎn)與特長(zhǎng)以及對(duì)未來(lái)的考慮等問(wèn)題進(jìn)行溝通和交流，在明確考生的意愿后，家長(zhǎng)再進(jìn)行對(duì)相關(guān)大學(xué)和專業(yè)的了解、對(duì)志愿填報(bào)方式的了解和志愿填報(bào)技巧的學(xué)習(xí)?？偠灾呖贾驹柑顖?bào)，考生和家長(zhǎng)都要參與進(jìn)去，考生是決策者，而家長(zhǎng)是協(xié)助者。

誤區(qū)二：平行志愿先投所報(bào)院校調(diào)檔線高的，再投低的

平行志愿投檔錄取模式下，考生所填的幾所院校的志愿均為第一志愿。那么，幾個(gè)并列的第一志愿在投檔時(shí)先投哪所呢？有些對(duì)平行志愿缺乏了解的考生和家長(zhǎng)想當(dāng)然地認(rèn)為：既然都是第一志愿，那肯定是先投調(diào)檔線高的，再投調(diào)檔線低的。

這種理解是錯(cuò)誤的。產(chǎn)生誤解的原因大體上有兩個(gè)：其一是對(duì)調(diào)檔線是如何產(chǎn)生的不了解：其二是未認(rèn)真了解平行志愿其中的一個(gè)投檔原則，即遵循志愿。在一些考生和家長(zhǎng)的眼里，調(diào)檔線是由高校劃定的.是在投檔之前就確定的，于是在咨詢時(shí)常常會(huì)問(wèn)出諸如“今年學(xué)校的調(diào)檔線是多少”等問(wèn)題。需要告訴考生和家長(zhǎng)的是，一所院校的調(diào)檔線是根據(jù)調(diào)檔比例、報(bào)考該校考生的分?jǐn)?shù)自動(dòng)生成的，即考生所在省級(jí)招辦根據(jù)院校當(dāng)年制定的調(diào)檔比例。將填報(bào)了該院校的考生按一定數(shù)量投入高校。所投進(jìn)考生中最低的分?jǐn)?shù)就是院校當(dāng)年在該省（直轄市、自治區(qū)）的調(diào)檔線。舉例來(lái)說(shuō)，一所院校在某省當(dāng)年的招生計(jì)劃為100人，調(diào)檔比例是110%，那么在投檔時(shí)該省級(jí)招辦將填報(bào)了該院校的分?jǐn)?shù)前110名考生的檔案投入該校，第110名考生的分?jǐn)?shù)就是該校當(dāng)年的調(diào)檔線。因此，在未開始投檔前是不可能知曉院校調(diào)檔線的，也就不可能按院校調(diào)檔線的高低來(lái)投檔。

誤區(qū)三：平行志愿可以投多次

在梯度志愿投檔錄取模式下，當(dāng)被第一志愿院校退檔后，考生還有機(jī)會(huì)被后續(xù)志愿檢索，也就是在一個(gè)批次的投檔時(shí)間里.填報(bào)了幾個(gè)院校志愿，就有機(jī)會(huì)被投多次。實(shí)施平行志愿后，部分考生和家長(zhǎng)想當(dāng)然地認(rèn)為有多所院校志愿，那么投檔就可投多次。

平行志愿投檔原則中最容易被忽視的一條就是“一輪投檔”。一輪投檔是指考生在平行志愿下，其檔案只要一被投出，對(duì)其的檢索就結(jié)束。比如，一名考生的平行志愿A-E院校志愿分別填報(bào)了北京師范大學(xué)、南京大學(xué)、武漢大學(xué)、廈門大學(xué)和西南大學(xué)，當(dāng)檢索到該考生時(shí)，首先看其是否達(dá)到北京師范大學(xué)的調(diào)檔線，若未達(dá)到，則繼續(xù)檢索南京大學(xué)。若仍未達(dá)到，再依次檢索武漢大學(xué)、廈門大學(xué)和西南大學(xué)。如果達(dá)到武漢大學(xué)的調(diào)檔線，其檔案被投入武漢大學(xué)，對(duì)其的檢索也就停止了，不再檢索廈門大學(xué)和西南大學(xué)。

一輪投檔后如果被退檔或者仍未被投出，考生就只能參加本批次的征集志愿或者參與下一批次的錄取。所以，本人建議考生，特別是超出本批次省控線分?jǐn)?shù)不多的考生，盡量在下一個(gè)批次也要有志愿接住，以避免在本批次落榜后，無(wú)院校和專業(yè)可投而導(dǎo)致一落到底。

誤區(qū)四：只要超過(guò)院校的最低錄取分。就不會(huì)被退檔

錄取期間，常常有考生咨詢：為什么我的分?jǐn)?shù)比報(bào)考院校公布的最低錄取分高，卻被退檔呢？在一些考生和家長(zhǎng)的眼里.高考錄取只看分?jǐn)?shù)，只要分?jǐn)?shù)高就一定不會(huì)被退檔.更不可能出現(xiàn)比院校的最低錄取分高還退檔的情況。但事實(shí)上這是可能存在的，原因是院校錄取中，分?jǐn)?shù)不是唯一的決定性因素。

造成超過(guò)院校的最低錄取分而被退檔的原因之一，是由分專業(yè)錄取原則導(dǎo)致的。目前，院校進(jìn)行分專業(yè)錄取有“志愿優(yōu)先”“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”“分?jǐn)?shù)級(jí)差”三種模式，不同模式下考生進(jìn)檔后排序不同。

造成超過(guò)院校的最低錄取分而被退檔的原因之二，是有些考生通過(guò)加分進(jìn)檔，但院校在分專業(yè)錄取時(shí)會(huì)按裸分排隊(duì)，考生因裸分不占優(yōu)勢(shì)被退檔。

造成超過(guò)院校的最低錄取分而被退檔的原因之三，是考生未達(dá)到專業(yè)錄取的其他要求。在院校的《招生章程》中對(duì)專業(yè)錄取的特殊要求有明確規(guī)定，如體檢要求、單科成績(jī)要求、語(yǔ)種要求、男女生比例等。如果一名考生其分?jǐn)?shù)達(dá)到某個(gè)專業(yè)的錄取條件，但因以上條件不符合，也只能被退檔。

誤區(qū)五：征集志愿只有差學(xué)校

由于參加征集志愿的院校是未完成招生計(jì)劃的院校，因此不免有考生會(huì)認(rèn)為未完成招生計(jì)劃的院校，都是同批次中的“差學(xué)?！?，從而白白放棄了這一次寶貴的機(jī)會(huì)。

其實(shí)，造成院校招生未滿額的原因并非高校實(shí)力不強(qiáng)，而是“另有隱情”。第一種可能是某所院校前幾年在考生所在?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）錄取分?jǐn)?shù)偏高或持續(xù)走高，導(dǎo)致考生不敢填報(bào)而未招滿。第二種可能是考生對(duì)某所院校認(rèn)識(shí)不夠?；驈男Ｃ詾樵盒Ｖ挥心承I(yè)好，或盲目相信院校排行榜，覺(jué)得排名靠后的院校實(shí)力不強(qiáng)而未填報(bào)。第三種可能是院校在錄取的過(guò)程中，退檔人數(shù)過(guò)多而導(dǎo)致的。