張?zhí)m

【摘 要】教育事業(yè)是愛的事業(yè)。在某種意義上，師愛超過親自之愛，因為它蘊含了崇高的使命和責(zé)任感。每一個教育工作者都應(yīng)該真正領(lǐng)會這些“愛”的精髓，每一個學(xué)生都是一朵花，需要我們?yōu)樗麄兲峁┮粋€充滿陽光、空氣和水的環(huán)境，讓他們迎風(fēng)展姿，百花爭艷。

【關(guān)鍵詞】教育；施愛

蘇霍姆林斯基曾說過：“教師只有人自學(xué)生，才能打開學(xué)生的心扉，學(xué)生才會向你傾吐心里話，教育才會成功。”師德的靈魂永遠是愛，不管時空如何改變，無論過去、現(xiàn)在、將來，這愛永不過時。作為一名教師，不僅要心中有愛，而且更要懂得愛。教育的全部技巧在于如何愛孩子。

我們說的愛，不是濫愛，不是溺愛，不是對每個學(xué)生施與同樣的愛。對于不同的學(xué)生，不同的事情，愛的方式也不盡相同。

一、平等的愛

朱永新教授在《新教育之夢》中寫道：我們應(yīng)該細(xì)心的關(guān)愛每一個學(xué)生，保持公平、公正，讓每一個學(xué)生都充分享受到老師的愛，讓孩子們在平等、公正的愛的滋潤下茁壯的成長。讓所有的孩子都能享有公平受教育的機會，是我們每個教師的責(zé)任和義務(wù)，只要我們一直以正確、鼓勵的目光對待孩子的對與錯，相信孩子們也會還你一個驚喜！

曾經(jīng)有一件讓我印象深刻的事情：預(yù)備鈴響之后，我拿著書本走進教室，看見黑板上還留著上節(jié)課的內(nèi)容，眉毛便擰在了一起，大聲地問道：“今天誰值日為什么不擦黑板？”班上鴉雀無聲。我見沒人答應(yīng)，火氣上來，提高嗓門又問一遍。這時，坐在后排的鐘明跑上來，匆匆擦了起來。這是一個學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，成績靠后，經(jīng)常拉我班成績的后腿。只見他認(rèn)真而有力的擦著黑板的每一角落，弄得教室內(nèi)粉塵飛揚。此時，我說：“同學(xué)們，都瞧見了吧，這就是由于一個人的不負(fù)責(zé)造成的。”不知是誰小聲嘟囔了一聲：“今天不是他值日。”我的心微微

一怔，這時，一個成績優(yōu)異的學(xué)生慢騰騰地站了起來，用幾乎聽不到的聲音說：“今天……是……是我……值日?！蔽毅等涣耍煽纫宦?，說：“你先坐下，下回注意?！边@時，鐘明同學(xué)擦完黑板，低著頭走到座位上。我無意中聽到學(xué)生的竊竊小語：“王艷超不做值日，老師就不會責(zé)罰她；上次，我忘了擦黑板，就被罰了?！薄罢l叫你的成績不好？”“老師就是偏心”……我呆住了，陷入了深深的沉思中。那節(jié)課，我不知怎樣上的，當(dāng)我直視鐘明時，只見他在回避我，下課了，我叫他去了辦公室，第一次讓他坐在椅子上，面對面我向他表達了我的歉意。好在他接受了我的道歉。并且通過這件事，他感覺到受到了老師的重視，在平常的表現(xiàn)也慢慢好起來。

從那以后，我時刻提醒自己：一定平等對待學(xué)生，不要戴有色眼鏡看學(xué)生，每一個學(xué)生都是好孩子，每一個孩子身上都有值得我去尊重的地方。

二、理解的愛

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”教師要善于接近孩子，體貼和關(guān)心孩子，和他們進行親密的思想交流，讓其真正感受到老師對他們的親近和愛，這是教師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

我班有一名姓溫的小男孩，由于父母離異，孩子和爺爺奶奶一起生活，常年無人管教的生活導(dǎo)致這個孩子身上有好多的缺點，也可以說是不知道怎么與人相處。開學(xué)伊始，每天有人告他的狀，不是打了這個，撞了那個，就是別人做游戲他去搗亂，我到處救火，真是傷透了腦筋。后來，我慢慢地接近他，沒事與他拉拉家常（不談學(xué)習(xí)，因為他的成績沒法談）每天拿著放大鏡在他的身上找優(yōu)點，穿了一件干凈一點的衣服夸他的衣服漂亮，掃了幾分種地說他勞動積極，課堂上端正的坐了十分鐘表揚他聽課認(rèn)真……發(fā)現(xiàn)他的眼睛近視后，不管班上同學(xué)的座位如何調(diào)換，他永遠坐在前兩排中間，我還當(dāng)著他的面多次與奶奶溝通應(yīng)該給他看眼睛。小孩子的心是最敏感的，察覺到老師對他的愛，他也發(fā)生了很大的變化，雖然偶爾也會犯錯，但頻率低了很多。學(xué)習(xí)成績也有了很大的進步。

愛學(xué)生就要理解學(xué)生，理解學(xué)生的要求和想法，理解他們的幼稚和天真；用充滿愛的眼睛欣賞學(xué)生……理解孩子，孩子一定能感受到你的愛。

三、信任之愛

信任，即教師要相信每一個學(xué)生都是向善的，每一個學(xué)生在老師的教育下都能變得更好，冰心說過：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。尤其是孩子，他們需要我們給予的勇氣和力量，我們應(yīng)該用一種豁達和信任去善待每一個孩子。

有一次，我在課堂上提問時，無意中發(fā)現(xiàn)一位基礎(chǔ)較差的學(xué)生子軒，也和其他學(xué)生一樣舉起了手，但是讓他回答問題時，他卻支支吾吾不知所云，其他同學(xué)都哄堂大笑，我用手勢制止了學(xué)生們的哄笑，心平氣和地對他：“不要緊張，好好把語言組織一下，老師相信你能行?！苯Y(jié)果他喘了一口氣，真的把答案說出來，盡管不是那么標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)聽他說完后學(xué)生和我不約而同地鼓起掌。從此我抓住細(xì)小的進步大力表揚他，他的學(xué)習(xí)成績也越來越好。

教師只有充分相信學(xué)生，才能與學(xué)生和諧相處，教師只有與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，才能更好地開展教育教學(xué)活動。教師只有相信信任學(xué)生，學(xué)生才會信賴教師，把你當(dāng)成他們的良師益友，這樣他們會把掏心窩的話對你傾訴，你才會走進學(xué)生的內(nèi)心世界，真正做到有的放矢地教育學(xué)生。這樣才會建立平等和諧的師生關(guān)系，有了良好的師生關(guān)系，才能有利于教育教學(xué)活動的展開。

四、民主之愛

教育藝術(shù)是花，民主是陽光，只有在民主的陽光下，教育藝術(shù)之花才會盛開。 教育中的核心問題就是師生關(guān)系，而師生關(guān)系的靈魂就是民主。我們心理首先應(yīng)該想到的是要尊重孩子，尊重孩子的人格，要和孩子平等的相處，孩子們需要的是平等的沒有任何附加條件的愛，而不是穿著愛的外衣而實際上是在剝奪孩子的某些權(quán)利的愛，孩子們渴望真誠的關(guān)心真誠的鼓勵真誠的幫助。

小佑的家就住在學(xué)校附近，學(xué)習(xí)上倒還好，可他卻有一個極壞的習(xí)慣：早晨到校很晚，有時還遲到。每次來晚了，我都要跟他說早一點到校，他當(dāng)時答應(yīng)的很好，過不幾天，我的要求他忘到九霄云外，又來得很晚。一天，上課鈴響了很久，孩子們都在教室里認(rèn)真讀書，小佑的身影才出現(xiàn)在教室門口。看著他那明顯還沒有睡醒的樣子，我很生氣，但為了照顧他的臉面，下課后我才將其叫到辦公室，壓下怒氣，輕聲問他遲到的原因，誰知，他說：“我到校早了也沒事做，他們讀的課文，我早就背會了，有必要來那么早嗎？”“那你想不想幫班里做些是呢？”我問?！跋胙剑　蔽医o他擔(dān)任了衛(wèi)生監(jiān)督委，負(fù)責(zé)監(jiān)督同學(xué)們衛(wèi)生值日，我發(fā)現(xiàn)他對工作十分認(rèn)真，每個課間都在班上看著，發(fā)現(xiàn)問題及時的通知到值日學(xué)生打掃，犧牲了自己很多課余時間我在全班同學(xué)面前表揚了他，并請一個小干部為他寫了篇表揚稿，讓全校同學(xué)都能向他學(xué)習(xí)，慢慢地他愛上了這份工作，也更加熱愛我們這個班集體了。遲到從此和他拜拜了。

教育的藝術(shù)是教師情感與心智共同的結(jié)晶，教育的藝術(shù)源自對學(xué)生的關(guān)愛，是體現(xiàn)民主的觀念與服務(wù)的意識，是擁有寬闊胸懷與真誠的愛心。

教育事業(yè)是愛的事業(yè)。在某種意義上，師愛超過親自之愛，因為它蘊含了崇高的使命和責(zé)任感。每一個教育工作者都應(yīng)該真正領(lǐng)會這些“愛”的精髓，每一個學(xué)生都是一朵花，需要我們?yōu)樗麄兲峁┮粋€充滿陽光、空氣和水的環(huán)境，讓他們迎風(fēng)展姿，百花爭艷。