桑進林

專題策劃：答好科技說明文閱讀題

編者按：有的高考試卷把科技說明文閱讀題放在了

第一題，而語文又是每年高考的第一個科目，所以，科技說明文閱讀題是一些考生在當年的高考中遇到的第一道題。這道題答得順利，會對考生的心態(tài)產(chǎn)生積極的影響。

本期組織文章，從分析科技說明文閱讀題的命題規(guī)律，到解說科技說明文閱讀題的解題技法。再到提供科技說明文閱讀模擬題，幫助考生進行比較系統(tǒng)的訓練。希望能夠為考生答好科技說明文閱讀題助一臂之力。

綜觀2016年高考試題。只有北京卷考查了科技說明文。但是，這并不能說明科技說明文就會淡出高考試卷。相反，考生應該引起高度重視，因為高考殺回馬槍的現(xiàn)象屢見不鮮。另外，北京卷比以往更加重視科技說明文。選用三則材料。利用八道試題來考查考生閱讀科技說明文的能力。分值達到了前所未有的24分，和文言文閱讀、文學類文本閱讀并駕齊驅。作為政治文化中心的高考試題，其導向作用不可小視。

從選材來看?？萍颊f明文的選文堅持以課外為主的原則（從以往的高考試題來看，還沒有從課本上選擇閱讀材料的先例），內容多反映當代高新技術成果和自然科學研究成果方面的信息，一般是新近發(fā)表的前沿性的環(huán)境保護、生命科學等方面的文章，可能會涉及天文、地理、生物、醫(yī)藥、物理、化學、航空航天和考古等方面的知識。其特點是新和廣。所以，考生在埋頭備考的時候。還要關注社會。關注人類科技發(fā)展的新成果。這肯定對準確理解閱讀材料有所幫助，至少可以消除考生對部分材料的陌生感，提高閱讀的積極性。

具體來說，科技說明文選文的特點如下。

1.語言的準確性?？萍颊f明文一般向讀者介紹人類取得的各種科技研究成果。偏重于對知識、信息的客觀陳述。一般不摻雜作者個人的感情成分。這是科技說明文和文學類作品的最大區(qū)別。所以，在運用語言的時候?？萍颊f明文強調用語的準確性，來不得半點含糊。當然，作為高考的閱讀材料。所選的科技說明文會避開那些語言艱澀。不容易閱讀的作品。

2.內容的專業(yè)性。高考所選科技說明文，專業(yè)性非常突出。比如：2016年高考北京卷的第一大題。講的是有關“蛟龍”號載人潛水器和“彩虹魚”號載人潛水器的內容（“‘蛟龍?zhí)枴焙汀啊屎玺~號”應分別表述為“蛟龍?zhí)枴焙汀安屎玺~號”，本期文章出于尊重原文的考慮。仍按2016年高考北京卷的方式表述）。這些內容很專業(yè)。和考生的生活有一定的距離。需要說明的是，鑒于高考閱讀文字量的規(guī)定，命題人員會對原文進行刪改。所選文段基本上是“一文一意”，一篇文章只介紹一種新知識、一項新發(fā)現(xiàn)或一個新理論，內容不算復雜。

3.強烈的時代感。選文涉及的內容，基本上是當代科學技術發(fā)展的前沿成果。比如：2016年高考北京卷涉及的“蛟龍”號載人潛水器，盡管研發(fā)了很長時間，但在2015年7月再次引起人們的強烈關注。因為在2015年7月?！膀札垺碧栞d人潛水器獲得國防科技工業(yè)軍民融合發(fā)展技術創(chuàng)新獎。極大地提升了中國人的民族自豪感和民族自信心。

4.邏輯的嚴密性。文學作品講究含蓄，思維往往是跨越性的。讀者在閱讀文本的基礎上。可以依托文本進行再創(chuàng)造?？萍颊f明文恰恰相反，用語簡潔明了，邏輯嚴密。要么采用時間順序。要么采用空間順序，要么采用邏輯順序。邏輯混亂是科技說明文的大忌，會干擾讀者信息的有效接收。

科技說明文的閱讀。是以“理解文中重要語句。辨別和篩選文中重要信息。歸納文章要點。理解分析文章內容”為主要目標的行為。至于科技說明文中有關內容的具體細節(jié)?？忌灰欢ㄒ斫獾锰貏e到位。因為高考考查科技說明文閱讀的目的。不是讓考生弄清楚那些知識本身。而是讓考生根據(jù)語文的學習方法和規(guī)律，完成一定的閱讀任務。所以，科技說明文閱讀題不會對理科考生“格外青睞”，也不會對文科考生“另眼相看”。無論理科考生，還是文科考生。只要掌握了一定的閱讀技巧。就可以在科技說明文閱讀題上拿到理想的分數(shù)。

下面具體說說高考經(jīng)常考查的四個考點。

1.理解文中的重要詞句?？萍颊f明文語言的客觀性和準確性，決定了對語言的理解是重中之重。語言是思維的外衣?？忌挥凶x懂了語言。才能更好地理解內容。從近幾年的高考試卷來看，命題人一般會專門設題考查，分值也不會太低。

比如：2015年高考福建卷第14題為“請根據(jù)文本。分析‘螢火蟲是自然的。也是文化的。但歸根結底是自然的這句話的含意”，分值為6分。此題指向非常明確，就是要求考生理解重要句子的含意。

2.分析、篩選和歸納信息。高考所選科技說明文雖然篇幅不長，但文章的信息往往是繁雜的?？忌坏┤狈Ψ治觥⒑Y選和歸納信息的能力，就會導致閱讀的結果是“亂碼”。所以，“分析、篩選和歸納信息”是高考的高頻考點，幾乎每年都會有所涉及。

3.整合文章要點。這個考點是建立在“分析、篩選和歸納信息”的基礎上的。往往要求考生對提取的信息進行加工整合。也就是說，考生提取的信息是原始的答案。還不是現(xiàn)成的答案?？忌鶕?jù)試題的要求對其進行優(yōu)化重組。

4.依據(jù)選文信息，進行推斷或辨析正誤。“理解文中的重要詞句”“分析、篩選和歸納信息”“整合文章要點”等，其最終目的都是考查考生掌握文章的內容和作者的觀點。并能根據(jù)選文提供的信息進行知識的延伸和遷移（即進行推斷或辨析正誤）的能力。一般來說，這個考點的難度比較大，因為要準確把握文章內容和作者的觀點，就要從整體上讀懂文章，那種只見樹木不見森林的斷章取義式的閱讀，多多少少存在著風險。

在具體的備考過程中，考生要有意識地針對以上四個考點進行能力訓練。進而提高閱讀科技說明文的能力，在高考中斬獲較高的分數(shù)。

最后，說一說科技說明文閱讀題的命題思路。

縱觀近幾年的高考試題?？忌浑y發(fā)現(xiàn)，高考命題人在設題時。還是遵循一定的命題原則的。在試題形式、能力層級、考點設置、題目數(shù)量、試題分數(shù)等方面形成了一定的思路，總體上沒有太大的變化。這當然有利于考生總結經(jīng)驗，提高備考的質量和效率。

科技說明文閱讀題的命題思路可以用“三個穩(wěn)定，稍有變化”來概括。

“三個穩(wěn)定”指的是：一是能力層級穩(wěn)定，一般屬于B（理解）、C（分析綜合）兩個層級。二是考點相對穩(wěn)定。三是難度穩(wěn)定，科技說明文閱讀題的難度一般不大。

“稍有變化”指的是：一是設題點稍有變化。由理解知識向閱讀能力轉變。試題更多關注的是考生的思維過程，單一性試題越來越少，綜合性、探究性試題所占比重越來越大。二是題型稍有變化?？萍颊f明文閱讀題以往大多采用的是四選一的客觀選擇題，最近幾年，除了保留選擇題外，填空題、主觀簡答題也出現(xiàn)在高考試卷中。比如：2015年高考福建卷的科技說明文閱讀題，設置了一道客觀選擇題和兩道主觀簡答題。