林斌斌

在傳統的復習模式中，老師一般是通過讓學生不斷地做大量的練習題，然后對學生的錯誤進行改正，在練題和講題的過程中，讓學生復習知識。這樣的缺點在于學生在做大量的習題時，會不斷遇到新的題型，而面對這些新鮮的題型，學生之前并沒有遇到過，就會做錯，如果一旦做錯就會在心里對自己產生失望情緒。這些負面影響將會帶到高考上，讓他們高考發(fā)揮失誤。其實在考試前與其做大量的復習題，不如靜下心來看一看課本上的知識點。然后把那些知識點都背過，融會貫通，這樣在高考的時候就會運籌帷幄了。當然這只是一部分學生，大多數學生在傳統的教育模式中只會生搬硬套的做題。他們覺得沒有了題，就不知道該干什么。老師應該為他們樹立一個正確的觀點，復習不只是做題，它的最終目的在于讓我們掌握這些知識，并非一味地追求新題。這時候老師的作用極其重要，老師應該告訴同學們，新題并不一定在高考中會出現，但是課本上的那些知識點一定會在高考中有所體現。

一、如何高效率復習

一般來說，高考前我們有一年半的復習時間，但是大多數時候學生總是在浪費時間。他們不知道自己在干什么要干什么，直到快要高考了，他們才意識到原來自己已經浪費了很多時間。那么這時候老師應該幫助同學們解答疑惑，告訴他們該干什么不該干什么。讓他們對自己的高考復習有一個大體的規(guī)劃，這樣他們就不會把那些時間白白浪費掉。

首先我們面對的是一輪復習。在一輪復習中，老師會對每一個知識點進行詳細的解答。這個時候就應該要求學生們像對待第一次學一樣認認真真的聽老師講課，然后認真做筆記，把老師講到的全都記下來。比如高中文言文中有一課《左傳》。在講《左傳》的時候，老師就應該提前告訴同學們，這節(jié)課該上什么，該如何去做，哪些是重要的，那些又是不重要的。讓學生把每一個知識點給整理下來，老師也要把每一個可能會考到的句式、字詞、語法告訴同學們。然后讓同學們獨立自主地翻譯這篇課文，盡可能做到逐字逐句地翻譯，這樣一遍下來，同學們對這篇課文的掌握也就很熟煉了。

在二輪復習的時候，我們可以不用像一輪復習那樣仔細認真。二輪復習，最重要的是做題。這不是說要同學們單純的刷題，而是做有用的題，在做題中有所收獲。二輪復習不僅是對一輪復習知識的鞏固，更是對一輪復習的總結。在二輪復習中，我們要學會對這些知識進行完美的運用。學生有時候可能會感覺到每天做大量的習題沒有用。這時候就要要求他們回歸課本，去課本找答案，找知識。再把課本從頭到尾的看一遍。很多時候最難的并不是題目本身，而是那個知識點，我們沒有想到。因此二輪復習就是查漏補缺的，能讓同學們把每一個知識點都想到。當然，這并不一定代表，二輪復習中你所想到的知識點能在高考中得到運用，只是你可以鞏固這些知識點，最大限度地將自己的復習在高考中得到全部的應用。

二、如何全方位復習

想要全方位的復習，首先學生應該有一定的學習主動性。把以前不會的或者說是不敢面對的題重新拿出來，認認真真地完成。而且最主要的是當面對一篇新的文言文是不要膽怯，要靜下心來好好地讀完，將里面不會的重點字、詞標出來。然后再去翻課本，如果課本上沒有答案，就去問老師。聽完老師的回答后，把老師的回答整理下來，然后再把那個題整理下來，這樣，隔三差五地看幾遍，你就會把它深深地記在腦海里。就比如我們在背《離騷》的時候，眾所周知，《離騷》在文言文中算是比較難的一篇了，因為里面有很多生僻的字。我想很多同學在一開始讀這篇課文的時候，甚至都沒有辦法把它完完全全地讀下來。到最后我們卻能倒背如流，正是因為我們在不斷的重復記憶。

高考是人生中最重要的一個階段。如何高效率的復習，讓我們的知識在高考中能夠完完全全的發(fā)揮出來，是我們每個人都應該思考的問題。新課改背景下的文言文復習，我們需要有新的思維、新的策略、新的方法。