陸麗君

摘要：隨著社會經(jīng)濟發(fā)展腳步的不斷加快，社會對工商管理人才的需求也在逐步發(fā)生變化，這對高校工商管理專業(yè)教學而言造成極大的沖擊，他們需要不斷變革教學方向，增加實踐教學環(huán)節(jié)，繼而培養(yǎng)社會所需人才，為學生構(gòu)建多渠道的就業(yè)，增加學生畢業(yè)就業(yè)率。本文中分析了工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)方式的創(chuàng)新，并闡述了就業(yè)渠道的探索。

關(guān)鍵詞：高校工商管理；人才培養(yǎng)方式；就業(yè)渠道；探究

中圖分類號：F203.9-4 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）009-0-01

高校工商管理專業(yè)為社會輸送大批優(yōu)秀人才，而隨著高校擴招發(fā)展趨勢，很多高校面臨著極為嚴峻的就業(yè)問題，工商管理專業(yè)供需錯位情況出現(xiàn)非常嚴重，一方面來說企業(yè)的人才需求量較多，但是另一方面很多學生畢業(yè)之后就業(yè)并不是順利，這就要求高校進行適當?shù)慕逃母?，并且能夠從企業(yè)對人才的需求層面著手展開教學，通過本文論述對后續(xù)的教學改革給予理論參考。

一、工商管理類人才就業(yè)競爭力培養(yǎng)的措施

1.夯實學科基礎(chǔ)，提升綜合素養(yǎng)

高校工商管理專業(yè)在進行人才培養(yǎng)過程中需要從社會實際需求層面著手施以教學改革，以促進教學有效性的提升。針對該專業(yè)教學而言，通常就業(yè)之后的范圍相對比較廣，所以對學生綜合素養(yǎng)要求相對較高，如分析、判斷、溝通、創(chuàng)造能力等等，這些能力都需要在日常教學中得以體現(xiàn)，教學過程中注重對學生能力的培養(yǎng)，從而幫助學生構(gòu)建合理知識結(jié)構(gòu)。在前期教學中，學校應(yīng)該側(cè)重于基礎(chǔ)知識教學，打破專業(yè)壁壘，實現(xiàn)不同學科之間的交叉，形成科學的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。除此之外，學校還可以聘請校外著名專家學者來學校執(zhí)教，讓學生能夠了解前沿的市場需求，培養(yǎng)他們學科素養(yǎng)，擴大學生視野。學生通過面對面的教學必然能夠從中獲益頗多，對社會現(xiàn)實問題有一定的認知，從而滿足工商專業(yè)的人才對社會的正確輸出。

2.優(yōu)化教學方法，注重實踐訓練環(huán)節(jié)

從目前情況分析，社會對工商專業(yè)人才提出了更高的要求，這其中主要包含以下方面：創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力、應(yīng)用能力等等，在實際教學過程中，教師需要引導學生掌握深厚基礎(chǔ)知識，同時兼具專業(yè)基礎(chǔ)知識，并且在此基礎(chǔ)上探索全新教學方法，更好的滿足當前教學需求，從而促使學生專業(yè)理論知識不斷提升，專業(yè)知識運用能力也能夠有所改善。具體教學方法如下：案例教學法：主要是通過在教學過程中引入案例教學讓學生對所學知識有更深刻的認知，然后組織學生進行課堂討論，學生能夠各抒己見，這樣能夠增強學生之間、師生之間的互動，提升學生學習興趣，增強課堂教學氛圍。模擬教學法：借助計算機設(shè)備模擬真實的場景，模擬相關(guān)的決策參數(shù)，讓學生能夠?qū)?jīng)營問題有比較全面的了解。

3.專業(yè)實習和實踐相融合，降低學生社會適應(yīng)期

以往的教學中，基本上都是以理論知識教學為主，這導致學生實踐能力相對較弱，從而導致教學質(zhì)量及效率難以得到提升，因而強化實踐教學是非常必要的，這其中還需結(jié)合理論知識教學，以強化學生對知識的理解與運用。通常情況下，教師需要強化學生專業(yè)實習及實踐，繼而提升學生實際運用能力，學生還可以借助暑假時光，去到相關(guān)企事業(yè)單位進行實習，參與管理實踐；學校還可以通過短學期專業(yè)實踐提升學生實際學習能力，通過不同崗位的鍛煉促使學生專業(yè)知識技能得以提升。

二、拓寬就業(yè)渠道的策略

1.請進來和走出去融合

隨著高校工商管理專業(yè)就業(yè)形勢的嚴峻，學校應(yīng)該采取適當?shù)膶Σ呷ジ纳片F(xiàn)狀，這其中可以選取請進來與走出去相結(jié)合的形式，強化高校和用人單位之間的交流，所謂請進來，就是邀請相關(guān)的企事業(yè)單位走進校園，與學生進行互動交流，通過組織洽談會的形式增進彼此之間的聯(lián)系，從而拓寬學生就業(yè)渠道，開拓新的市場；除此之外，高校還可以組織走出去戰(zhàn)略，讓畢業(yè)生能夠與就業(yè)單位進行有效的溝通，并且高校還需了解以往該專業(yè)學生的就業(yè)情況，做好相應(yīng)的就業(yè)售后工作，對各個不同就業(yè)單位進行有效的回訪，加強雙方之間的合作，了解他們對人才需求，洽談畢業(yè)實習問題，從而開辟新的就業(yè)單位。

2.創(chuàng)辦實踐基地，實施校企聯(lián)合

當前高校工商管理專業(yè)學生實踐能力相對較差，這在某種程度上影響到其之后的就業(yè)，因而高校必須強化實踐訓練，可以通過構(gòu)建校園實訓基地的形式，為學生提供實訓的場所，從而能夠讓學生理論知識與實踐技能進行完美的融合，這樣學生實踐能力就會得到極大的進步，在之后的就業(yè)中能夠縮短適應(yīng)期。除此之外，學校與各大企業(yè)應(yīng)該保持密切的聯(lián)系，從而能夠了解彼此的供需情況，并且簽訂相應(yīng)的就業(yè)協(xié)議，這樣能確保學生畢業(yè)之后能夠參與到企業(yè)，為學生提供良好的就業(yè)機會。目前形勢來看，企業(yè)對工商管理專業(yè)人才提供了更高的要求，高校在進行實訓基地培養(yǎng)過程中，不斷調(diào)整實踐教學內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，以期能夠獲得極好的教學成效，為學生就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

綜合分析，高校工商管理人才教學過程中面臨著巨大的教學挑戰(zhàn)，這主要是人才培養(yǎng)模式的落后，還有就業(yè)渠道的局限，從而導致教學整體質(zhì)量受到影響，學生專業(yè)技能無法得到提升。文章具體分析了當前高校工商管理人才培養(yǎng)中如何促進學生就業(yè)競爭力的提升，并概述了就業(yè)渠道的完善策略，以促進高校就業(yè)率的逐步提升，學生能夠在就業(yè)擇業(yè)中獲取滿意的職位。

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