喻彩霞

(婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 婁底 417000)

高職旅游類創(chuàng)新型人才構(gòu)成要素及培養(yǎng)對(duì)策研究

喻彩霞

(婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 婁底 417000)

高職旅游類專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是增強(qiáng)我國(guó)旅游業(yè)創(chuàng)新發(fā)展力量、滿足旅游從業(yè)人員個(gè)人發(fā)展需求和推動(dòng)高職旅游類專業(yè)自我發(fā)展的必然要求。高職旅游類創(chuàng)新型人才構(gòu)成要素包括創(chuàng)新基礎(chǔ)、創(chuàng)新行為、創(chuàng)新成果和創(chuàng)新推廣四個(gè)方面。提出構(gòu)建基于“理實(shí)一體、工學(xué)結(jié)合和身心修養(yǎng)”三結(jié)合的高職旅游類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為創(chuàng)新型人才打下良好的創(chuàng)新基礎(chǔ)；努力創(chuàng)新課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新行為；搭建創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新推廣；努力構(gòu)建創(chuàng)新型師資力量，指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新活動(dòng)等措施進(jìn)行高職院校旅游類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。

高職旅游類；創(chuàng)新型人才；構(gòu)成要素；培養(yǎng)對(duì)策

高職旅游類創(chuàng)新型人才是指具有一定的旅游類專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，同時(shí)具備其他學(xué)科的專業(yè)學(xué)識(shí)，在從事旅游業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中，突顯出較高的創(chuàng)新素質(zhì)，能夠創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的并對(duì)旅游事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的高端技術(shù)技能人才[1]。2017 年全國(guó)旅游工作報(bào)告指出，我國(guó)到 2040 年要建設(shè)成世界旅游強(qiáng)國(guó)?；诼糜螐?qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)的提出，旅游強(qiáng)國(guó)的建設(shè)已經(jīng)成為我國(guó)旅游業(yè)現(xiàn)階段面臨的重要實(shí)踐命題。

一、高職旅游類創(chuàng)新型人才的意義

建設(shè)旅游強(qiáng)國(guó)，必須加快旅游業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，發(fā)展方式由資源驅(qū)動(dòng)和低水平要素驅(qū)動(dòng)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變，因而旅游產(chǎn)業(yè)迫切需要培養(yǎng)和造就創(chuàng)新型旅游英才，以持續(xù)推進(jìn)我國(guó)旅游產(chǎn)品品質(zhì)升級(jí)和旅游服務(wù)質(zhì)量升級(jí)，積極促進(jìn)旅游質(zhì)量、水平、效益的綜合競(jìng)爭(zhēng)力提升，進(jìn)而培育我國(guó)旅游業(yè)新的增長(zhǎng)極，從而最終實(shí)現(xiàn)旅游強(qiáng)國(guó)的宏偉目標(biāo)。高職旅游類專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新型人才培養(yǎng)正是增強(qiáng)我國(guó)旅游業(yè)創(chuàng)新發(fā)展力量的必然要求、同時(shí)也滿足了旅游從業(yè)人員個(gè)人發(fā)展需求，并推動(dòng)高職旅游類專業(yè)的自我發(fā)展。

二、高職旅游類創(chuàng)新型人才的構(gòu)成要素

高職旅游類創(chuàng)新型人才的構(gòu)成要素有其自身的特殊要求。一般情況下，高職院校注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)技能創(chuàng)新能力。作為具體的專業(yè)門類，旅游類創(chuàng)新型人才的構(gòu)成要素，要突出旅游類技術(shù)應(yīng)用型人才的基本特征，強(qiáng)調(diào)為旅游企業(yè)服務(wù)、為旅游業(yè)服務(wù)。

高職旅游類創(chuàng)新型人才不是憑空產(chǎn)生的，需要以學(xué)生的旅游創(chuàng)新素質(zhì)為基礎(chǔ)，通過積極的創(chuàng)新實(shí)踐行為來(lái)創(chuàng)造出一定的成果。從某種意義上講，高職旅游類創(chuàng)新型人才的產(chǎn)生是一個(gè)“投入”、“產(chǎn)出”與“收益”的過程。依據(jù)創(chuàng)新人才產(chǎn)生的過程，創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)新行為和創(chuàng)新成果是高職旅游類創(chuàng)新型人才的三大核心構(gòu)成要素。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在校乃至畢業(yè)后未來(lái)創(chuàng)新的積極性，為其創(chuàng)新能力發(fā)展提供源源不絕的內(nèi)在激勵(lì)，在考慮創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)新行為和創(chuàng)新成果的基礎(chǔ)上，高職旅游類創(chuàng)新型人才的構(gòu)成要素還應(yīng)增加創(chuàng)新推廣，形成創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)新行為、創(chuàng)新成果和創(chuàng)新推廣四項(xiàng)基本內(nèi)容（如圖1所示）。

圖1 高職旅游類創(chuàng)新型人才的構(gòu)成要素

（一）創(chuàng)新基礎(chǔ)：“知識(shí)儲(chǔ)備+技能儲(chǔ)備+思維意識(shí)+身心素質(zhì)”

創(chuàng)新基礎(chǔ)是高職旅游類人才產(chǎn)生創(chuàng)新行為的前提。創(chuàng)新基礎(chǔ)包括創(chuàng)新知識(shí)儲(chǔ)備、創(chuàng)新技能儲(chǔ)備、創(chuàng)新思維意識(shí)和身心素質(zhì)。對(duì)于高職旅游類創(chuàng)新人才而言，既要掌握適度、夠用的旅游學(xué)科知識(shí)，又要熟知旅游相關(guān)學(xué)科知識(shí)，還要能夠把創(chuàng)新理論運(yùn)用到旅游學(xué)科中去。高職培養(yǎng)的技能型決定了創(chuàng)新者必須要有高超的操作技能。具體到旅游類創(chuàng)新型人才，要對(duì)旅行社、旅游酒店和會(huì)展業(yè)的崗位技能嫻熟而高超，具有過硬的旅游崗位服務(wù)技能；要善于分析游客需求，能識(shí)別和開發(fā)新的旅游市場(chǎng)，具有嫻熟的旅游市場(chǎng)把握能力；要對(duì)旅游行業(yè)發(fā)展前景有一定的決策判斷能力，能對(duì)變幻莫測(cè)的旅游市場(chǎng)環(huán)境做出快速反應(yīng)，及時(shí)把握機(jī)會(huì)，理性冒險(xiǎn)，具有一定的旅游行業(yè)前瞻能力。作為創(chuàng)新者，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維是必不可少的，要擁有創(chuàng)新激情，充滿求知欲，能在學(xué)習(xí)實(shí)踐中持之以恒，百折不饒，同時(shí)要能夠打破過去的思維定式，善于從多角度、多層面思考慮問題，敢于標(biāo)新立異。高強(qiáng)度的勞動(dòng)性和高頻率的重復(fù)性是旅游領(lǐng)域的一大特點(diǎn)，導(dǎo)游人員、酒店服務(wù)人員都需要長(zhǎng)時(shí)間、高強(qiáng)度地工作。因此旅游類創(chuàng)新型人才，既要體質(zhì)強(qiáng)健，行動(dòng)敏捷，在艱苦環(huán)境與條件下能堅(jiān)持正常工作，還要具有從事旅游行業(yè)的熱情、靈感、理想和事業(yè)心。體魄強(qiáng)健和旅游情懷是創(chuàng)新行為的重要?jiǎng)訖C(jī)。

（二）創(chuàng)新行為：“創(chuàng)新構(gòu)想產(chǎn)生能力+創(chuàng)新構(gòu)想實(shí)施能力”

創(chuàng)新行為指?jìng)€(gè)體基于各自獨(dú)特的創(chuàng)新性格與所處的社會(huì)環(huán)境，將對(duì)外部事物的一種創(chuàng)新性認(rèn)知付諸可觀察行動(dòng)的表現(xiàn)[2]。創(chuàng)新行為是高職旅游類人才成為創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵階段。創(chuàng)新行為包括創(chuàng)新構(gòu)想產(chǎn)生能力和創(chuàng)新構(gòu)想實(shí)施能力兩個(gè)階段。對(duì)于旅游類專業(yè)高職學(xué)生而言，創(chuàng)新構(gòu)想產(chǎn)生能力包括提出旅游創(chuàng)意能力和旅游產(chǎn)品開發(fā)能力。高職學(xué)生在校期間，要勇于探索，會(huì)主動(dòng)尋找旅游行業(yè)中存在的問題，并能針對(duì)問題提出創(chuàng)意地解決方案，具備提出旅游創(chuàng)意能力；要能根據(jù)旅游行業(yè)的現(xiàn)狀，能通過模仿、引進(jìn)或集成等方式開發(fā)出有益的新的旅游產(chǎn)品服務(wù)，具有旅游構(gòu)想應(yīng)用能力。

（三）創(chuàng)新成果：“旅游創(chuàng)新實(shí)踐成果+旅游創(chuàng)新科研成果”

創(chuàng)新成果是高職旅游類創(chuàng)新型人才的在校績(jī)效表現(xiàn)，包括旅游創(chuàng)新實(shí)踐成果和旅游創(chuàng)新科研成果。學(xué)生參加各級(jí)旅游技能大賽并獲獎(jiǎng)；或者旅游創(chuàng)新科技項(xiàng)目得到立項(xiàng)，并取得一定效益都屬于旅游創(chuàng)新實(shí)踐成果。旅游創(chuàng)新科研成果包括畢業(yè)設(shè)計(jì)水平和參與教師課題情況。高職旅游類創(chuàng)新型人才的畢業(yè)設(shè)計(jì)要有科學(xué)性、實(shí)踐性及創(chuàng)新性，還要積極參與旅游課題研究，對(duì)解決課題中的問題有新的觀點(diǎn)，預(yù)期成果能達(dá)到一定水平。

（四）創(chuàng)新推廣：“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”

創(chuàng)新推廣是高職院校創(chuàng)新型人才創(chuàng)新成果的應(yīng)用，是拔尖創(chuàng)新型人才的重要體現(xiàn)，在現(xiàn)階段主要表現(xiàn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。作為旅游類創(chuàng)新型人才，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，包括旅游創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、旅游創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略和旅游創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。高職旅游類創(chuàng)新型人才要在旅游創(chuàng)新成果的基礎(chǔ)上，根據(jù)旅游市場(chǎng)需求能夠?qū)で髣?chuàng)新動(dòng)機(jī)，激發(fā)創(chuàng)業(yè)靈感；在保持持續(xù)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的同時(shí)，能夠進(jìn)行旅游行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略分析，并能夠明確一個(gè)適合自己旅游創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的商業(yè)模式，并取得一定經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益。

三、高職旅游類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的對(duì)策

（一）構(gòu)建基于“理實(shí)一體、工學(xué)結(jié)合和身心修養(yǎng)”三結(jié)合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，打下良好的創(chuàng)新基礎(chǔ)

結(jié)合旅游行業(yè)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以復(fù)合型的知識(shí)體系、過硬的服務(wù)技能、堅(jiān)定的旅游情懷和突出的整合能力培養(yǎng)為核心內(nèi)容，創(chuàng)立理實(shí)一體、工學(xué)結(jié)合和人文修養(yǎng)三者相結(jié)合的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。

一是促使理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中找到鏈接的橋梁，即理實(shí)一體。為了更好地幫助旅游類專業(yè)的學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中更好地聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)際中更好地借助于理論指導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)在課程設(shè)計(jì)和專業(yè)實(shí)習(xí)過程中，創(chuàng)造多樣化的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，使得學(xué)生們可以深入旅游運(yùn)營(yíng)一線陣地，參與旅游營(yíng)銷活動(dòng)，獲取更為直觀的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)旅游創(chuàng)新性人才的培育。

二是學(xué)校要和相關(guān)的旅游企業(yè)之間保證良好的結(jié)合性，即工學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和旅游工作實(shí)踐之間的良好合作，可以采取訂單式教學(xué)方式。逐步構(gòu)建教學(xué)和就業(yè)實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐基地，有效提升教學(xué)實(shí)踐性的同時(shí)，較好地解決了旅游類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題。

三是日常教學(xué)和身心修養(yǎng)之間保持良好的結(jié)合性，即身心修養(yǎng)。針對(duì)新時(shí)期旅游業(yè)發(fā)展對(duì)于創(chuàng)新人才提出的身心素質(zhì)要求，相關(guān)院校應(yīng)當(dāng)開展更加多樣化的身心修養(yǎng)素質(zhì)教育活動(dòng)。在開展這項(xiàng)教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)切實(shí)結(jié)合旅游行業(yè)和就業(yè)崗位的動(dòng)態(tài)變化趨勢(shì)，緊密聯(lián)系地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本特征，有目的性地發(fā)揮學(xué)校相對(duì)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，從而準(zhǔn)確定位和創(chuàng)新素質(zhì)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)生的旅游情懷。最終形成多樣化的有特殊的創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，滿足旅游領(lǐng)域?qū)?chuàng)新性人才的需求。

（二）持續(xù)引進(jìn)市場(chǎng)前沿課題，引導(dǎo)創(chuàng)新構(gòu)想的產(chǎn)生

針對(duì)我國(guó)旅游創(chuàng)新型人才緊缺現(xiàn)狀，高職院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)旅游類專業(yè)創(chuàng)新人才的構(gòu)成要素實(shí)施創(chuàng)新性設(shè)置。在旅游教學(xué)的教材方面，應(yīng)持續(xù)引進(jìn)旅游市場(chǎng)前沿課題，以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新構(gòu)想，實(shí)現(xiàn)旅游教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的不斷創(chuàng)新豐富。應(yīng)當(dāng)在一定時(shí)期及時(shí)優(yōu)化調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和課程內(nèi)容，保證教學(xué)課程內(nèi)容體現(xiàn)良好的時(shí)代性和發(fā)展性。選擇旅游領(lǐng)域?qū)嶋H企業(yè)的真實(shí)的、前沿的運(yùn)營(yíng)和管理案例作為教學(xué)素材，保證學(xué)生能夠熟知實(shí)際發(fā)展的變化。此外，還應(yīng)該全面將國(guó)內(nèi)外被實(shí)踐驗(yàn)證的旅游企業(yè)文化以及各類管理技術(shù)和行為規(guī)范都放入到課本更新的序列里，在有效提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性，以便滿足創(chuàng)新人才教學(xué)的需要。具體來(lái)說，可以請(qǐng)一些星級(jí)酒店的高級(jí)管理者前來(lái)，以企業(yè)文化和服務(wù)規(guī)范作為主要內(nèi)容開展專題教學(xué)活動(dòng)，并為學(xué)生提供能夠直接前往這些旅游企業(yè)開展一線現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)，來(lái)佐證教學(xué)內(nèi)容，并且積極關(guān)注旅游領(lǐng)域創(chuàng)新發(fā)展的方向和動(dòng)態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)新行為展開提供良好的助力。

（三）優(yōu)化課堂教學(xué)方式，引導(dǎo)創(chuàng)新構(gòu)想的實(shí)施

立足于當(dāng)前高職旅游類專業(yè)教學(xué)方式不利于創(chuàng)新發(fā)展的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)從以下兩個(gè)方面入手。第一，適時(shí)開展啟發(fā)式教學(xué)。以激發(fā)學(xué)生的旅游創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維為目標(biāo)，結(jié)合旅游業(yè)發(fā)展實(shí)際需要，在個(gè)性導(dǎo)游詞創(chuàng)作、特色導(dǎo)游講解、地方旅游線路設(shè)計(jì)、旅游產(chǎn)品特色營(yíng)銷、主題宴會(huì)設(shè)計(jì)、主題客房設(shè)計(jì)、特色前廳接待設(shè)計(jì)、主題會(huì)展設(shè)計(jì)等方面讓學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)能動(dòng)性，主動(dòng)思考，設(shè)計(jì)出自己的旅游作品。第二，在教學(xué)和旅游科研之間找到有效的結(jié)合點(diǎn)，即教研互動(dòng)。針對(duì)旅游教學(xué)這一實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，可以在教學(xué)過程中，為學(xué)生們提供必要的指導(dǎo)，讓學(xué)生們可以更加深入地閱讀和理解旅游管理相關(guān)的雜志，實(shí)施旅游專題社會(huì)調(diào)查等；在合適的情況下，還可以積極引導(dǎo)學(xué)生參與到教師主導(dǎo)的一些旅游科研課題，有效強(qiáng)化創(chuàng)新人才的科研能力。

（四）搭建創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新推廣

創(chuàng)新推廣實(shí)施的前提是要為高職學(xué)生搭建良好的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)平臺(tái)。實(shí)踐實(shí)習(xí)平臺(tái)和創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽平臺(tái)是現(xiàn)階段培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑。在學(xué)生學(xué)習(xí)必備的創(chuàng)業(yè)知識(shí)后，高職院校要積極與旅游企業(yè)合作讓學(xué)生直接參與旅游線路、酒店客房或酒店主題宴會(huì)的研發(fā)、設(shè)計(jì)，并提供一站式服務(wù)。積極為旅游類專業(yè)的高職生舉辦各類創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，合理設(shè)計(jì)各個(gè)層面的創(chuàng)業(yè)大賽。在競(jìng)賽活動(dòng)中，學(xué)生可以很好地提高實(shí)踐能力，并對(duì)社會(huì)、企業(yè)有了更加深入的了解[3]。在旅游類專業(yè)中，舉辦旅游線路設(shè)計(jì)大賽、酒店主題客房創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、酒店主題宴會(huì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、會(huì)展設(shè)計(jì)競(jìng)賽等賽事，這些賽事在激勵(lì)廣大同學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、鍛煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略和實(shí)踐水平，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的同時(shí)，也營(yíng)造了良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和氛圍。

（五）努力構(gòu)建創(chuàng)新型師資力量，指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新活動(dòng)

高職院校的師資隊(duì)伍建設(shè)是創(chuàng)新人才培養(yǎng)中有著決定性作用的因素，尤其對(duì)于旅游類專業(yè)這種日新月異的發(fā)展領(lǐng)域來(lái)說，及時(shí)更新和不斷強(qiáng)化一支高素質(zhì)的專業(yè)師資力量，無(wú)疑是重中之重。首先就要求旅游類專業(yè)教師要能夠在知識(shí)面上符合這種培養(yǎng)活動(dòng)的需要。有鑒于此，旅游院校的教師就一定要被要求投入更多的精力和資源去掌握跨學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，并且能夠通過鉆研達(dá)到必要的水平。此外，在當(dāng)前的旅游教學(xué)活動(dòng)中，還需要教師隊(duì)伍在認(rèn)知上及時(shí)更新。要認(rèn)識(shí)到旅游教育所面對(duì)的旅游行業(yè)特征，決定了從事這一專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的教師一定要能夠體現(xiàn)明顯的“旅游類專業(yè)教師”的角色意識(shí)。也就是說，不只是成為一名意義上合格的教師，而且同時(shí)也是一名優(yōu)秀的旅游從業(yè)人員。為了踐行這種師資建設(shè)特色思路，旅游類專業(yè)的教師應(yīng)當(dāng)被安排一定的時(shí)間開展旅游實(shí)踐活動(dòng)，如果有可能，可以采取合作培養(yǎng)或資助的形式，讓一部分骨干教學(xué)力量到旅游局和旅游企業(yè)去任職[4]，從而在專業(yè)領(lǐng)域能夠及時(shí)跟隨發(fā)展的步伐，有效提升教師的專業(yè)教學(xué)素質(zhì)。

[1]喻彩霞．高職院校旅游類創(chuàng)新型人才評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建研究 [J].人才資源開發(fā)，2015,(20):190-191.

[2]徐小洲 ,葉映華．創(chuàng)新型人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)與生成轉(zhuǎn)化機(jī)制 [J].高等工程教育研究 ,2012,(1):70-74.

[3]陽(yáng)超 ,馬琳慧．構(gòu)建學(xué)生科技競(jìng)賽平臺(tái) ,提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 [J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù) , 2013,(4):277-278.

[4]雷晚蓉 ,喻彩霞．高職旅游管理類專業(yè)實(shí)施創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的對(duì)策和建議 [J].湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012,(S1):137-139.

［編校：張芙蓉］

Research on Components and Training Measures of Innovative Talent in Higher Vocational Tourism

YU Cai-xia
(Loudi Vocational and Technical College, Loudi Hunan 417000)

Training innovative talents in higher vocational tourism is necessary requirements of enhancing development strength of innovation for China's tourism, meeting the demand of tourism workers in personal development, and promoting development of higher vocational tourism. Innovation foundation, innovation behavior, achievement in innovation, and innovation promotion are inscapes of innovative talent in higher vocational tourism. The paper puts forward the countermeasures to train innovative talents in higher vocational tourism. One should build innovative training model, promote classroom teaching reformm, set up platform for training of ability of entrepreneurship, and build a teaching team with innovative consciousness and innovative abilities.

higher vocational tourism; innovative talent; components; training measures

G712

A

1671-9654(2017)02-0030-04

10.13829/j.cnki.issn.1671-9654.2017.02.008

2017-01-07

喻彩霞（1984- ），女，山東莘縣人，講師，管理學(xué)碩士，研究方向?yàn)槁糜喂芾怼?/p>

本文為 2013 年湖南省職業(yè)教育與成人教育學(xué)會(huì)科研規(guī)劃項(xiàng)目”高職院校創(chuàng)新型人才評(píng)價(jià)指標(biāo)及培養(yǎng)對(duì)策研究”（編號(hào)：XHB2013071）階段性研究成果。