（江夏區(qū)湖北經(jīng)濟學院金融學院 湖北武漢 430200）

1.研究背景

隨著我國大學畢業(yè)生人數(shù)的逐年增加，以及研究生和博士畢業(yè)生對本科畢業(yè)生帶來的就業(yè)壓力，大學生難以就業(yè)已經(jīng)成為了較為普遍的社會問題。與此同時，創(chuàng)業(yè)帶來大量的就業(yè)崗位，為了提高就業(yè)率，有利于創(chuàng)業(yè)的國家政策越來越多。在這兩方面的促進下，創(chuàng)業(yè)，已經(jīng)成為了踏入社會的大學生自我就業(yè)的一種手段。然而，盡管我國每年創(chuàng)業(yè)的大學生數(shù)目逐年增加，真正創(chuàng)業(yè)成功的人數(shù)卻比較少，這主要是由大學生的社會背景、個人能力以及創(chuàng)業(yè)資金不足，融資困難導致的，因此，本文通過對大學生融資的研究，對大學生融資存在的問題進行分析，最終提出幾點建議。

2.研究內(nèi)容

2.1大學生創(chuàng)業(yè)

2.1.1現(xiàn)狀及問題

國家政策支持。為了鼓勵大學生進行創(chuàng)業(yè)，國家在創(chuàng)業(yè)政策方面進行了多項改革，包括允許大學生申請小額的創(chuàng)業(yè)貸款和基金，放低大學生進行貸款的準入程序等等。

宏觀環(huán)境良好。近年來，隨著金融危機風波的逐漸平息，國內(nèi)外經(jīng)濟都得到了一定程度的發(fā)展，消費者需求有望進一步擴大。與此同時，金融危機已經(jīng)對市場中的企業(yè)進行了淘汰，目前市場競爭格局良好。對于創(chuàng)業(yè)者來說是一個良好的契機。

創(chuàng)業(yè)人數(shù)逐年增加。隨著就業(yè)壓力的增加，越來越多剛剛走出校門的大學生選擇了創(chuàng)業(yè)。人社部數(shù)據(jù)顯示，大學生創(chuàng)業(yè)的人數(shù)從2014年的47.8萬已經(jīng)增加到了2016年的61.5萬?？梢钥闯龃髮W生對融資的需求日益增加。

創(chuàng)業(yè)成功率低下。根據(jù)《中國大學生就業(yè)報告（2015）》顯示，在中國，大學生創(chuàng)業(yè)能堅持三年以上的人數(shù)不超過創(chuàng)業(yè)總?cè)藬?shù)的5%，創(chuàng)業(yè)初期的融資困難使得大學生創(chuàng)業(yè)者難以堅持下去。

過分依賴單一的融資方式。對于大學生來說，社會閱歷的缺乏以及自身還款能力的限制，使得他們在創(chuàng)業(yè)初期籌集資金的時候往往會選擇風險較小的學校的創(chuàng)業(yè)基金、銀行貸款以及家庭支持。然而，這幾種融資方式難以滿足創(chuàng)業(yè)初期大量的資金需求。這也在一定程度上阻礙了大學生創(chuàng)業(yè)的順利進行。

教育部門和學校缺乏對大學生創(chuàng)業(yè)方面的培訓。大學生難以創(chuàng)業(yè)成功的另一個主要原因是對創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)過程的不了解。在學校的學習階段，學校主要為大學生提供了與專業(yè)相關(guān)的知識和技能的培訓，卻沒有對大學生進行有效系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)培訓，這在一定程度上增加了大學生創(chuàng)業(yè)失敗的可能性。

3.大學生創(chuàng)業(yè)的融資方式

創(chuàng)業(yè)過程中，融資是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。融資方式可以分為債務融資和權(quán)益融資兩個方面。對于大學生來說，進行權(quán)益融資的困難程度大，難以實現(xiàn)，因此，債務融資就成為了大學生創(chuàng)業(yè)融資的主要選擇。在具體的融資方式方面，家庭支持、銀行貸款、天使投資、風險投資以及創(chuàng)業(yè)基金，下面對不同的融資方式進行討論：

1.家庭支持

家庭支持的意思就是，大學生在創(chuàng)業(yè)初期的資金來源主要依靠創(chuàng)業(yè)成員的自身存款、父母資助、親戚之間的借貸和朋友之間的借貸。這種融資方式的優(yōu)勢在于籌集資金的償還利率低甚至沒有利率，創(chuàng)業(yè)者不需要背負大額的債務和利息，創(chuàng)業(yè)壓力較小。但是，這種融資方式能夠籌集的資金額度有限，很有可能無法滿足創(chuàng)業(yè)的需求，從而降低了創(chuàng)業(yè)成功的可能性。

2.銀行貸款

銀行貸款也是大學生創(chuàng)業(yè)的主要融資方式之一。這種融資方式的優(yōu)勢在于，提供資金的金融機構(gòu)相對權(quán)威，資金的安全性和穩(wěn)定性都比較高。但是，由于大學生群體的自身特性（沒有固定收入）以及創(chuàng)業(yè)的過程本身存在一定的風險，銀行和其他金融機構(gòu)在給大學生提供貸款的時候往往具有比較高的準入機制和貸款利率，也就是說，創(chuàng)業(yè)者的還款壓力巨大。

3.天使投資

對于具有較大潛力的創(chuàng)業(yè)項目和創(chuàng)業(yè)者，可能會吸引已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)的人士對其創(chuàng)業(yè)項目進行資助，這就是天使投資。對于被投資者來說，天使投資的主要優(yōu)勢在于，在大企業(yè)進行投資的過程中，創(chuàng)業(yè)者可以向大企業(yè)學習先進的經(jīng)營和管理技巧，了解市場存在的潛在風險，合理的進行風險把握，最終增加創(chuàng)業(yè)成功的可能性。然而，對于我國的大學生創(chuàng)業(yè)者來說，天使投資的機制還不夠完善，創(chuàng)業(yè)者難以取得這類投資。

4.風險投資

在我國，風險投資的發(fā)展時間不長，主要還是由政府以及大型公司建立的。這類基金已經(jīng)對部分創(chuàng)業(yè)項目進行了投資，也取得了比較好的收益。對于大學生創(chuàng)業(yè)者來說，如果能夠取得風險投資意味著創(chuàng)業(yè)資金較為充足，可以為創(chuàng)業(yè)過程中各項資金需求提供保障。然而，在中國，大學生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)的過程中往往不具備專業(yè)的創(chuàng)業(yè)知識，難以對市場的風險進行把控，創(chuàng)業(yè)項目的設置不合理，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新程度不足。也就是說，創(chuàng)業(yè)項目沒有足夠的吸引力，因此難以申請到風險投資。

5.創(chuàng)業(yè)基金

也是風險投資的一種主要形式。創(chuàng)業(yè)者申請的難度也比較大。

4.建議

對于政策制定者和資金提供方來說，實施適合中小創(chuàng)業(yè)者的貸款制度。在現(xiàn)行的貸款體制下，政策性小額貸款已經(jīng)成為了創(chuàng)業(yè)者的主要融資方式，但這種貸款的申請難度大，額度低，難以滿足創(chuàng)業(yè)初期的需求。因此，針對大學生創(chuàng)業(yè)群體，制定和合理和系統(tǒng)的貸款申請程序，完善信用審查制度，可以在政策方面對大學生融資過程產(chǎn)生積極的影響。另一方面，提供多元化的資金支持方式。目前，政策和銀行對創(chuàng)業(yè)者提供的貸款方式過于單一，創(chuàng)業(yè)者這沒有選擇的余地，也是創(chuàng)業(yè)人融資困難的主要原因。對于這一問題，發(fā)展多種中小額貸款形式，完善天使投資的制度，促進風險投資的發(fā)展，都可以幫助大學生創(chuàng)業(yè)者進行融資。

在教育機構(gòu)方面，針對大學生不同的畢業(yè)需求進行不同的培訓。目前為止，大學生自身能力的限制已經(jīng)成為了影響大學生創(chuàng)業(yè)成功率的主要原因。教育機構(gòu)應當對在校大學生設立專門的創(chuàng)業(yè)幫助機構(gòu)，對想要進行創(chuàng)業(yè)的大學生提供培訓和咨詢服務，增強大學生正確分析市場的能力，提高大學生對不同融資方式優(yōu)缺點的認識，提高創(chuàng)業(yè)成功的可能性。

對于創(chuàng)業(yè)者自身來說，提高自身的知識水平，增強對不同融資方式的運用能力可以提高創(chuàng)業(yè)融資成功的可能性。在融資過程中，避免對單一融資方式的依賴，應當多種融資方式共同合理的運用，在風險可控的情況下實現(xiàn)資金的最大化，為創(chuàng)業(yè)項目提供保證。

作者簡介：

曹星（1993-），男，湖北咸寧人，漢族，大學本科。