倪妮

【摘 要】自古以來，“孝”無疑是貫穿了我們中華民族文明歷史的主旋律，選擇在紅旗下以此為主題，更是寓意深遠(yuǎn)。在五星紅旗象征的國家下，讓孩子與家長們飽含深情地詮釋出“老中幼”三代之間的孝義之悌，如此，國與家的意義就顯得更為生動起來。幼兒教師應(yīng)該從類似“小事”中教育引導(dǎo)幼兒，用耐心做槳，懷揣對孩子們的愛意，伴他們在成長的道路上揚帆起航！

【關(guān)鍵詞】幼兒教育；升旗

中圖分類號：G617 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）13-0129-01

作為華中師范附屬幼兒園的一名老師，筆者組織參與過眾多幼兒園活動?；顒与m多，但最讓筆者記憶深刻的，還是由我們?nèi)A中師范大學(xué)附屬幼兒園中二班主持的一場升旗儀式。

幼兒園每周都有升旗儀式，如何讓我們主辦的升旗儀式更出新意？如何讓升旗儀式更具意義？經(jīng)過商量，我們班老師一致決定，將“孝道”融入這個升旗儀式中來。自古以來，“孝”無疑是貫穿我們中華民族文明歷史的主旋律，選擇在紅旗下以此為主題，更是寓意深遠(yuǎn)。在五星紅旗象征的國家下，我們班的孩子與家長們飽含深情地詮釋出“老中幼”三代之間的孝義之悌。如此，國與家的意義就顯得更為生動起來?；趷蹏鴲奂业牧⒁?，我們整場儀式，不僅給予小朋友升旗、護旗的身份，讓他們親身體會愛國的莊嚴(yán)時刻，同時還號召小朋友的家長們，配以詩歌朗誦，配以舞蹈表演，全家出動，讓小朋友們在活動中感受親情溫暖，活動在一片溫情和感動中完美落幕。

活動最終收獲的果實無疑是令人欣喜的，但我們在排練過程中卻并不是一帆風(fēng)順的。根據(jù)整體流程，我們老師分別發(fā)揮自身特長對孩子們進行指導(dǎo)，筆者則是負(fù)責(zé)舞蹈部分的教學(xué)。通過長期的教學(xué)觀察，筆者發(fā)現(xiàn)中班孩子們其實都有一個共性特點，三分鐘熱度。果不其然，在舞蹈學(xué)習(xí)的過程中，就出現(xiàn)了這種情況。可愛伶俐的果果一向是積極參加活動的，在開始學(xué)習(xí)時便展現(xiàn)出強烈的學(xué)習(xí)積極性，她總能一絲不茍地完成筆者教的表演動作。但漸漸地，筆者注意到隊伍中的果果有些沉不住氣了，在學(xué)習(xí)動作時，她時而左顧右盼，時而與他人嬉笑，全然忘記了隊列秩序，舞蹈動作也不怎么標(biāo)準(zhǔn)了。筆者知道，她的倦怠心理出來了，于是上前輕聲問她：“果果，你是不是有些不耐煩了呀？”她先是看了看筆者，隨后有些不好意思地點了點頭。見狀，筆者一邊帶著她看看其他小朋友，一邊問她說：“那你看其他小朋友的表現(xiàn)好嗎？”這一次，她果斷地點了點頭。如此，筆者又對她說：“你看這么多小朋友跟你一起排練，你要是不能認(rèn)真排練，就會拖累著大家一直練下去，你愿意這樣嗎？”話一說完，她立馬答道：“不要不要?！惫P者笑道：“果果真懂事！那你就繼續(xù)好好表現(xiàn)，爭取一遍就過?！边@一通談話后，認(rèn)真機靈的果果顯然又回來了。顯然，筆者的耐心疏導(dǎo)有了成效。

這件事在旁人看來，也許覺得只是孩子一點小小的倦怠情緒引起的，而從老師的角度出發(fā)，點點滴滴的進步對于孩子來說都是彌足珍貴的。我們老師更應(yīng)該用耐心的態(tài)度去對待孩子們這些所謂“無傷大雅的‘壞習(xí)慣”，用寬容、用理解耐心地幫助孩子糾正這些問題。

是的，工作中自然有不順心的時候，但每當(dāng)看到孩子們那天真爛漫的臉龐，就大大減輕了工作的疲憊與辛苦。而每當(dāng)家長們看到自家孩子的進步，他們的信賴和支持也更加堅定了我們在幼教道路上前進的步伐。誠然，幼兒園的教育教學(xué)工作中是需要更多地關(guān)心瑣事的，而且是關(guān)心那些在旁人看來無足輕重的小事。可是，我們就應(yīng)在這些小事中教育引導(dǎo)幼兒，用耐心做槳，懷揣對孩子們的愛意，伴他們在成長的道路上揚帆起航！

（編輯： 張 婕）