唐黎黎

摘 要：在大學(xué)開展校園環(huán)保公益活動，從某種意義來講，能提高學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識，使大學(xué)生更好地參與主題活動并全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，都有很大的作用。文章分析了當(dāng)前大學(xué)生參與校園環(huán)保公益活動的重要性，并從多角度探討校園環(huán)保公益活動與大學(xué)生素質(zhì)提升融合的方式，以期全面推動大學(xué)生綜合素質(zhì)提升。

一、引言

在高校開展校園環(huán)保公益活動，目的是要讓學(xué)生形成濃厚的環(huán)保意識，使大學(xué)生利用課余時間進(jìn)行有意義的活動，走向社會，參與社會各項公益事業(yè)，作為全社會公益活動的一類，突出環(huán)保相關(guān)內(nèi)容的運用，更好地讓學(xué)生組織環(huán)保公益活動，增強其組織能力、環(huán)保意識、社會擔(dān)當(dāng)?shù)确矫娴乃刭|(zhì)。

二、高校環(huán)保公益活動的現(xiàn)狀分析

1.服務(wù)質(zhì)量不夠高，參與意識不濃厚

在一些社會公益活動的組織中，雖然舉辦了一些大型的環(huán)保公益活動，比如校園大掃除、城市環(huán)保宣傳、自然環(huán)境保護(hù)等，但是，由于受到多方面的影響，在社會公益活動的組織中不能形成常態(tài)化、規(guī)范化的管理，在具體組織上沒有深入，因此不能收到理想的效果。并且，由于環(huán)保公益活動組織方面不嚴(yán)密、大學(xué)生參與意識不濃厚，有些環(huán)保公益活動流于形式，不能收到預(yù)期的效果，導(dǎo)致有些環(huán)保公益活動走向形式化，環(huán)保公益活動的社會價值沒有充分體現(xiàn)出來，造成環(huán)保服務(wù)的整體質(zhì)量不高，學(xué)生社會實踐能力不強，缺少系統(tǒng)化的培訓(xùn)，不能促進(jìn)整個公益活動的整體效果實現(xiàn)。

2.資金支持不足，參與熱情不高

由于環(huán)保公益活動的組織需要一定的資金，在活動開展中，學(xué)生不能自發(fā)進(jìn)行資金的籌集，因此，在組織實施的過程中，開展高校環(huán)保公益活動主要依靠政府的幫助，政府資金撥付相對較少時，不能全面滿足高校環(huán)保公益活動的開展。作為一項無償性的公益活動，還需要學(xué)生會組織、社會團(tuán)體等方方面面的支持。在法律制度不夠健全的背景下，有時候難以保證學(xué)生的合法權(quán)益，在開展公益活動的過程中，與企業(yè)、社會等之間的聯(lián)系很少，沒有深入企業(yè)發(fā)展的綜合實際情況之中去，一定程度上阻礙了環(huán)保公益活動在大學(xué)校園的全面開展。

三、校園環(huán)保公益活動對大學(xué)生素質(zhì)提升的整體價值

1.培養(yǎng)社會擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感

通過開展多渠道的環(huán)保公益活動，讓學(xué)生在全面了解環(huán)保知識的基礎(chǔ)上，還能培養(yǎng)出敢于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己闷焚|(zhì)，形成良好的社會責(zé)任感。其中，最關(guān)鍵的是，在具體活動的組織中，對涉及環(huán)保工作中的資源管理、環(huán)境保護(hù)、節(jié)約意識、低碳出行、空氣質(zhì)量控制等方面，從自我做起，并在積極宣傳組織的過程中，加深自我的社會責(zé)任感，并細(xì)化到具體的環(huán)保意識培養(yǎng)中，在課程學(xué)習(xí)、生活管理、主人翁意識等方面，構(gòu)建多角度的認(rèn)知，多渠道的踐行等，在參與環(huán)?；顒拥倪^程中，為社會和諧發(fā)展、人與自然的可持續(xù)發(fā)展等方面做出更多的思考，并指導(dǎo)與影響周圍的學(xué)生，發(fā)揮出良好的社會責(zé)任感。

2.培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合品質(zhì)

通過在校園開展環(huán)保公益活動，讓大學(xué)生積極參與，大學(xué)生主動融入到參與社會活動之中來，并在活動的開展中，形成良好的組織、策劃、宣傳等能力，在人際溝通、環(huán)保知識等方面的素養(yǎng)上，可以得到更好的鍛煉。同時，在正確處理社會關(guān)系、解決相應(yīng)的社會問題上，在不斷的訓(xùn)練中提升自己，可以將大學(xué)生的感性認(rèn)識變?yōu)槔硇哉J(rèn)識，增強自我感知能力，并加深社會環(huán)保、社會貢獻(xiàn)等方面的素質(zhì)。通過親自參與環(huán)保公益活動，接觸并體驗校園中接觸不到的內(nèi)容，由此加深對社會的理解，增強大學(xué)生以后走向社會、參與社會的適應(yīng)能力。并且，對于大學(xué)生自身內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)也有很大的作用，可以促進(jìn)大學(xué)生在學(xué)好綜合知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步實現(xiàn)對社會的了解，懂得實現(xiàn)自我價值與社會價值的融合，激發(fā)學(xué)生多方面的能力。

3.其是思想政治教育的強大載體

在高校開展多方面的環(huán)保公益活動，可以讓大學(xué)生參與各個不同環(huán)保公益項目的組織，形成系統(tǒng)的實踐教育模式，在豐富學(xué)生業(yè)余時間的基礎(chǔ)上增長其見識，并且也是有效發(fā)揮思想政治教育功能的有效手段。

在環(huán)保公益活動的開展路徑中，不僅可以讓大學(xué)生親身體驗世界，了解社會，在豐富多彩的社會活動中，讓自己的思想得到無意識的提升，在陶冶情操的基礎(chǔ)上，通過長時間的環(huán)保公益活動逐漸形成良好的世界觀、價值觀、人生觀，增強主觀能動性，培養(yǎng)堅定的理想信念和高尚的道德情操?？梢哉f，是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要手段與環(huán)節(jié)，使學(xué)生可以接觸社會、了解社會，在豐富自身經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提升綜合社會實踐能力。

四、開展高校環(huán)保公益活動的有效方式

1.興趣引導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生綜合能力

通過開展不同的環(huán)保公益活動，最主要的是在整個過程中讓大學(xué)生多接觸社會，在實踐鍛煉的基礎(chǔ)上，豐富感性認(rèn)識，并將感性認(rèn)識轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識，指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己有強大的社會責(zé)任感，敢于揭露不文明、不道德的現(xiàn)象，敢于發(fā)現(xiàn)自身的不足，敢于在實踐中鍛煉提升自己。

譬如，在活動組織的過程中，對廢棄的漁網(wǎng)、塑料袋、煙頭、煙盒、火腿腸皮、雪糕紙、塑料泡沫、燒烤后的殘渣等垃圾，在倡導(dǎo)群眾注重環(huán)保的基礎(chǔ)上，大學(xué)生自發(fā)組織，形成良好的社會導(dǎo)向，可以在活動組織下，推動整個公益活動的全面價值實現(xiàn)。

2.活動倡導(dǎo)，注重大學(xué)生實踐能力

通過多種活動的參與，讓學(xué)生在實踐中增強主體責(zé)任感。把環(huán)境保護(hù)的理念貫徹到大學(xué)生日常生活中來，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是真正檢驗大學(xué)生對環(huán)境的貢獻(xiàn)不是言辭，而是行動。雖然現(xiàn)在做的只不過是一些微小的事，但是堅信要是人人都有保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護(hù)我們的家園，大自然會給人類應(yīng)有的回報，讓人類能在溫暖的搖籃——草原上小憩，在慈祥的笑臉——天空下成長，在愛的源泉——河流中沐浴。因此，在活動組織的過程中，采取開放式、合作式等方式，能形成培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力的強大路徑，更好地推動大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

五、結(jié)語

總之，通過多種方式的校園環(huán)保公益活動的實施，組織大學(xué)生積極參與，依靠大學(xué)生群體的公益力量，最主要的是在公益事業(yè)中強化責(zé)任感，讓每一個大學(xué)生增強自我的環(huán)保意識，加強社會責(zé)任感，在提升全民綜合素質(zhì)與道德水平的基礎(chǔ)上，通過環(huán)保公益活動的組織策劃與實施，全面發(fā)揮出高校環(huán)保公益活動的重要意義與社會價值，創(chuàng)新活動開展，組織學(xué)生參與，全面精心策劃，加大社會參與力度，才能實現(xiàn)環(huán)保意識深入人心，全面提升大學(xué)生的社會道德與責(zé)任感，實現(xiàn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

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