馮亞

摘 要：文章針對(duì)初中班主任的班級(jí)紀(jì)律管理策略展開(kāi)論述，提出的班級(jí)紀(jì)律管理策略主要包括：與學(xué)生共同制訂班級(jí)紀(jì)律管理規(guī)定；對(duì)經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育；在班級(jí)紀(jì)律管理中應(yīng)與家長(zhǎng)積極溝通。

一、與學(xué)生共同制定班級(jí)紀(jì)律管理規(guī)定

為提升班級(jí)紀(jì)律管理質(zhì)量，初中班主任需根據(jù)本班實(shí)際情況制訂班級(jí)紀(jì)律管理規(guī)定，用以管理班級(jí)紀(jì)律。一名優(yōu)秀的初中班主任在接手一個(gè)新班級(jí)后，均會(huì)制訂班級(jí)紀(jì)律管理規(guī)定。這里需要注意的是，為了讓班級(jí)紀(jì)律管理規(guī)定更容易讓學(xué)生接受，初中班主任最好與學(xué)生一起制訂班級(jí)紀(jì)律管理規(guī)定。

初中班主任可初步擬定一個(gè)班級(jí)紀(jì)律規(guī)定的梗概，然后用多媒體呈現(xiàn)給學(xué)生看，讓學(xué)生針對(duì)班主任制訂的班級(jí)紀(jì)律規(guī)定提出意見(jiàn)。除此之外，初中班主任也可要求班里所有學(xué)生各自制訂一份班級(jí)紀(jì)律管理方案，然后拿到課堂上進(jìn)行討論，根據(jù)集體討論結(jié)果共同制訂出班級(jí)紀(jì)律管理規(guī)定。這樣的做法是以生為本的重要體現(xiàn)，所制訂的班級(jí)紀(jì)律規(guī)定也更容易被全體學(xué)生接受。

二、對(duì)經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育

班級(jí)紀(jì)律管理規(guī)定制訂完畢后，并不代表萬(wàn)事大吉。在一個(gè)班級(jí)當(dāng)中總有那么幾名學(xué)生會(huì)經(jīng)常違反紀(jì)律規(guī)定。對(duì)于這部分學(xué)生初中班主任必須對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性教育，引導(dǎo)其積極遵守班級(jí)紀(jì)律。

例如，有一名學(xué)生，上課時(shí)總喜歡說(shuō)話(huà)，實(shí)在找不到人說(shuō)話(huà)，他便自己趴在桌子上睡覺(jué)。很多任課教師及學(xué)生均向我反映過(guò)此情況。多次反映后，我決定找這名學(xué)生談話(huà)。剛開(kāi)始談話(huà)時(shí)，這名學(xué)生存在抗拒心理，不愿意袒露心聲?？吹轿覒B(tài)度誠(chéng)懇，這名學(xué)生才逐漸打開(kāi)話(huà)匣子：“我父母都是做生意的，這幾年生意做得非常紅火，家里的錢(qián)也越來(lái)越多。爸爸媽媽說(shuō)這么多錢(qián)我一輩子都花不完。爸爸媽媽也是初中水平，我認(rèn)為自己能識(shí)字、算賬就夠了。讀再多的書(shū)也沒(méi)有什么用。因此，在課堂上我也不愿意學(xué)習(xí)，老是找人說(shuō)話(huà)。實(shí)在沒(méi)人說(shuō)話(huà)只能睡覺(jué)?！甭?tīng)到這樣的回答，我微微一笑，說(shuō)道：“事實(shí)上，賺錢(qián)與讀書(shū)之間確實(shí)沒(méi)有太大關(guān)聯(lián)，但讀書(shū)還是很有用的。讀書(shū)之后才能有更多知識(shí)，有了知識(shí)后不僅能贏得別人的尊重，還可以更輕松地賺到錢(qián)。老師希望你今后摒棄這種偏見(jiàn)，積極學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一個(gè)有知識(shí)有文化的人。即使今后經(jīng)商，也會(huì)被人稱(chēng)為儒商，而不是暴發(fā)戶(hù)?！甭?tīng)到我的一番勸解，這名學(xué)生似乎恍然大悟，在課堂上再也不說(shuō)話(huà)、睡覺(jué)了，仿若變了一個(gè)人。

初中班主任在班級(jí)紀(jì)律管理過(guò)程中，總會(huì)遇到一些愛(ài)違反、破壞紀(jì)律的學(xué)生。對(duì)于這部分學(xué)生，初中班主任不應(yīng)過(guò)于苦惱。只要能靜下心來(lái)真正了解這部分學(xué)生，了解他們違反紀(jì)律的原因，就可有的放矢地的對(duì)其進(jìn)行教育。

三、在班級(jí)紀(jì)律管理中應(yīng)與家長(zhǎng)積極溝通

初中班主任在班級(jí)紀(jì)律管理過(guò)程中，不應(yīng)單打獨(dú)斗，應(yīng)獲取家長(zhǎng)的積極支持，與家長(zhǎng)一起進(jìn)行班級(jí)紀(jì)律管理。而要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，初中班主任必須與學(xué)生家長(zhǎng)之間保持積極溝通、交流。

為更好實(shí)現(xiàn)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通交流，初中班主任可以針對(duì)當(dāng)前學(xué)生家長(zhǎng)普遍愛(ài)用微信的現(xiàn)狀，建立一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)微信群。在班級(jí)紀(jì)律管理方面，可在微信群中發(fā)起話(huà)題討論，讓更多家長(zhǎng)為班級(jí)紀(jì)律管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。當(dāng)前很多學(xué)生家長(zhǎng)的知識(shí)文化水平均不低，在紀(jì)律管理方面也往往有自己的一套。對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)針對(duì)班級(jí)紀(jì)律管理提出的一些可行意見(jiàn)，初中班主任完全可積極借鑒，將相關(guān)策略運(yùn)用于班級(jí)紀(jì)律管理當(dāng)中。除此之外，對(duì)于班級(jí)中一些經(jīng)常違反紀(jì)律的學(xué)生，也可通過(guò)微信與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子近期違反班級(jí)紀(jì)律的現(xiàn)狀，讓家長(zhǎng)配合班主任共同做好孩子的紀(jì)律教育工作。

學(xué)生家長(zhǎng)是初中班主任進(jìn)行班級(jí)紀(jì)律管理的重要資源，對(duì)于這一重要資源，初中班主任不能無(wú)視。應(yīng)積極與學(xué)生家長(zhǎng)之間保持頻繁的互動(dòng)交流，與學(xué)生家長(zhǎng)一起做好班級(jí)紀(jì)律管理工作。

班級(jí)紀(jì)律管理是初中班主任日常管理的重要內(nèi)容。為提升班級(jí)紀(jì)律管理質(zhì)量，初中班主任必須積極開(kāi)動(dòng)腦筋，積極動(dòng)用學(xué)生及家長(zhǎng)智慧，共同做好班級(jí)紀(jì)律管理工作。這里需要注意的是，在具體班級(jí)紀(jì)律管理過(guò)程中，應(yīng)始終秉持以人為本原則，針對(duì)班級(jí)紀(jì)律的具體表現(xiàn)有的放矢地采取相關(guān)紀(jì)律管理策略。

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