沈瀟逸

摘 要：生物是一門非常重要的學科，尤其是對于高中的理科生而言，生物的學習更關系著高考升學。為此高中生必須掌握學習生物的正確、合理方法，以提高自身生物學習的成效。文章基于作者自身的學習總結，主要對高中生物學習過程當中的一些方法與經驗進行了探討，以期能為廣大中學生的高中生物學習提供參考。

1.仔細研讀教材，認真聽講，掌握知識要點

與初中生物學習相比，高中生物的學習內容變得更加具有難度，知識點非常多，而且較為復雜，只有真正掌握這些知識點，才能提高我們的生物學習成效。為此，我們在學習過程當中，一是需要對教材進行仔細的研讀，二是要認真聽取教師的講解、分析，二者缺一不可，必須將仔細研讀教材和認真聽講結合起來，才能真正取得理想的學習效果，深入掌握知識要點[1]。

例如，我們在學習細胞與遺傳等內容的時候，首先要通過仔細研讀教材來了解基本的知識點，如基因是具有遺傳效應的DNA片段、DNA是生物主要的遺傳物質等，然后還要通過對教師講解、分析的認真聽取，詳細了解DNA的分子結構屬性及特征等，從而全面、深入掌握相關知識要點。

2.學會融會貫通，勤于歸納總結

我們在生物的學習過程當中，必須融會貫通，同時還要勤于對所學的知識進行歸納總結，這樣既能做到溫故而知新，又能進一步加深對知識的理解。也就是說，當我們在學完一課或一章過后，要對前面章節(jié)的學習進行回顧，嘗試建立起兩個部分學習知識之間的聯(lián)系，這樣我們對知識的記憶和理解等就會變得更加的深刻。

例如，在細胞的基本結構的學習過程當中，當我們學習了細胞器過后，要立即對細胞膜的相關知識內容進行復習，建立起其二者之間的關系。在學習了細胞核之后，又要對細胞器、細胞膜等進行復習，建立起它們相互之間共同的關系，這樣才能最終全面了解細胞的基本結構，最終做到對知識點的深刻理解與掌握，提高學習的成效。

3.強化習題練習，鞏固知識掌握

通過對習題的練習，不僅可以檢驗我們對生物知識的學習、了解情況，還能進一步鞏固我們對知識的掌握，所以在日常的學習過程當中，我們應當強化習題練習，同時掌握一些正確的解題方法，因為很多時候即使我們對知識有所了解和掌握，也需要正確的解題方法配合，才能最終正確解出答案。在生物解題過程當中，我們常用到的解題方法主要有正向推理法、逆向推理法、排除法等[2]。

以排除法為例，其主要是指在綜合考慮所設題干和所給選項的各種信息的基礎上，運用一定的邏輯推理，將不符合題干要求或題目中信息內容的干擾項排除掉，從而選出正確答案的一種解題方法，解題效率頗高。在高中生物的解題方法中，應用最廣泛的就是此方法。由于排除法能夠節(jié)省很多的時間，所以我們在解題的過程中可以先用排除法，結合所學知識內容，對題目進行簡單、快速的分析和思考，如果不能得出正確答案的話，再應用其他方法進行解題。

4.在學習中聯(lián)系生活實際，增強學習的直觀體驗

很多學生在生物課的學習過程當中，都會認為生物知識較為抽象，所以學習起來沒有多少興趣，理解起來也較為困難，最終導致了學習效率和學習質量的下降。其實，生物知識都來源于我們的現(xiàn)實生活，很多的知識我們都可以在生活中直接看見或是感受到，為此我們應當在學習中加強與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，通過生活中的一些現(xiàn)象來促進自身對知識的理解和掌握，降低學習的抽象性，增強自身學習的直觀體驗，從而獲得更好的學習成效，達到提升學習質量和學習效率的目的。

例如，在“生態(tài)環(huán)境的保護”的學習中，我們就可以基于教材內容，通過網絡等途徑，學習、分析人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響，從大量的現(xiàn)實情況來切身感受生態(tài)環(huán)境的逐步惡化，突破課本的局限，增強自身學習的主觀體驗，并溝通探討如何保護我們共同的家園，這可以讓我們對相關知識的掌握更加直觀、形象、深刻。

為了提升高中生物的學習效率和學習質量，我們必須掌握正確、合理的學習方法，并積極將其應用于學習實踐，在實際的學習中做到仔細研讀教材、融會貫通、強化習題練習、學習聯(lián)系生活。

參考文獻：

[1]何 平.學習高中生物的方法總結[J].南北橋，2016（7）.

[2]蘇 俊.高中生物學習的記憶方法[J].科學咨詢（科技·管理），2016（3）：153-154.