山西省太原市第五中學(xué) 任愛連

“讓每一個(gè)文字都有生命，讓每一幅圖片都有意義，讓每一個(gè)聲音都有魅力，讓每一個(gè)動作都有內(nèi)涵。”這句話是在一本書中看到的，一直覺得它說得有道理，但是實(shí)際備課、授課時(shí)候又沒有真正用上，其實(shí)自己還是沒有深入研究所以體會不夠深刻。

直到最近在準(zhǔn)備一次公開課的時(shí)候才真正了解其中的內(nèi)涵。經(jīng)過兩周左右的時(shí)間自己也查閱了不少資料覺得準(zhǔn)備的差不多了，讓同仁們聽聽看看有什么問題，他們都覺得知識方面沒什么大問題，一致認(rèn)為是對歷史事件缺乏描述，所以課堂缺乏活躍。比如，圖片《歷史性的握手》是極其具有內(nèi)涵意義的，而在課堂上只是輕描淡寫的說了一句：兩人的手握了一分鐘；還有圖片《喬的笑》本身有很多豐富的內(nèi)容，很有意思的場景，但在課堂上仍然是一帶而過，描繪的不夠，所以課堂的生動形象就大打折扣了。

于是我繼續(xù)查閱資料，查找了這兩張圖片背后的很多處細(xì)節(jié)并對其進(jìn)行了整理。先說《歷史性的握手》這張圖片 我在第二次講的時(shí)候是這樣設(shè)計(jì)的，先出示《白宮》這張圖片學(xué)生馬上說出白宮，我就問：“現(xiàn)在的主人是誰？”學(xué)生：“奧巴馬”那么1972年的主人是誰呢？學(xué)生想了想說：“尼克松”。1972年1月份前后，尼克松身邊的人們發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常在做一些奇怪的事情，比如，拿著筷子練習(xí)夾乒乓球等小東西；翻閱關(guān)于中國風(fēng)俗習(xí)慣的書籍；時(shí)不時(shí)地喝點(diǎn)茅臺酒，后來才知道這些都是為訪華做精心的準(zhǔn)備。1976年2月21日在空軍一號上，總統(tǒng)的顧問們忙著查看有關(guān)中國的資料，尼克松先后六次對顧問們說，一會下飛機(jī)的時(shí)候你們不要緊跟著我，我要讓全世界都看到和周恩來的握手。另外圖中總統(tǒng)夫人的紅色大衣格外顯眼，這也是精心安排的，紅色散發(fā)出一種熱情和友好的氣氛。從這些細(xì)節(jié)可知尼克松是多么地重視這次見面。飛機(jī)按預(yù)定時(shí)間上午十一點(diǎn)三十分準(zhǔn)時(shí)到達(dá)中國大地，剛一著地尼克松夫婦率先走出機(jī)艙，離地面還有三四個(gè)臺階的時(shí)候尼克松就早早地把手伸出去，周恩來趕緊迎上去兩只手緊緊握在一起，足足一分鐘之久。離開機(jī)場時(shí)候，周恩來說：“你的手伸過世界最遼闊的海洋來和我握手——25年沒有交往了呵。”尼克松后來回憶這次握手說道：“我們的手握在一起，一個(gè)時(shí)代結(jié)束了，另一個(gè)時(shí)代開始了?！边@樣一描繪課堂明顯深動了許多。

《喬的笑》圖片的背后依然有很多值得挖掘的地方。以央視的大型益智類節(jié)目上就討論過這個(gè)題目為導(dǎo)入，當(dāng)時(shí)問題是《喬的笑》所記錄的喬冠華這仰天一笑具體發(fā)生在什么情形下？A、 是當(dāng)記者采訪其心情的時(shí)刻 B、當(dāng)大會正式宣布恢復(fù)中國合法席位 C、當(dāng)其他成員國向中國致歡迎詞時(shí)刻.然后這樣講述，1971年10月25日聯(lián)合國大會通過中國恢復(fù)合法席位，當(dāng)時(shí)的聯(lián)合國秘書長吳丹打電話給中國的外交部長姬鵬飛說：“聯(lián)合國恢復(fù)了你們的合法席位，希望中國派代表去參加?！泵珴蓶|說一定要去，因?yàn)檫@是非洲的黑人兄弟和中小國家用轎子把我們抬進(jìn)去的。11月15日中國代表團(tuán)去了以后，坐在中國代表團(tuán)的席位上，這時(shí)里三層外三層的記者圍著喬冠華，有記者就采訪他說：“喬團(tuán)長你此刻的心情怎樣？”他一句話沒有說，就是仰天大笑，他用他的爽朗的開懷的仰天大笑向世人宣告：這世界我來了。這一幕被記者們抓拍下來，被定格為永遠(yuǎn)的中國面孔。當(dāng)時(shí)聯(lián)合國詢問中國，在聯(lián)合國的名稱是用PRC（中華人民共和國的縮寫），還是全稱people Republic of china,還是就是簡單的China？喬冠華很有氣魄，堅(jiān)決地回答：“China就是中國，這個(gè)很好”意味著這個(gè)中國以后將在聯(lián)合國可以永遠(yuǎn)存在下去。這樣將PPT中的圖片和歷史事件用深動具體的語言動作描繪出來，課堂增加了幾分色彩，學(xué)生聽得津津有味。

最近我一直在思考的問題是課堂如何才能做到課堂活躍，學(xué)生愛聽，自己越上越有勁。記得剛剛參加工作的那幾年，自己備課的重心是知識方面，擔(dān)心是不是遺漏了知識點(diǎn)，是不是講錯(cuò)知識點(diǎn)等，例如，為什么有的教參說這件事的原因是三點(diǎn)，有的教參說的是四點(diǎn)，最后自己會想辦法深刻理解之后，把這些知識點(diǎn)整合成學(xué)生更容易理解和記憶的內(nèi)容。到了現(xiàn)在我在做扎實(shí)了課堂的基本功之后，要再繼續(xù)思考怎么樣使課堂更加活躍，更加生動，能集知識性與趣味性一體，這個(gè)時(shí)候，“讓每一個(gè)文字都有生命，讓每一幅圖片都有意義，讓每一個(gè)聲音都有魅力，讓每一個(gè)動作都有內(nèi)涵?！边@句話讓我觸動很深，再加上這次的公開課更加深了我的理解，真的是感到教學(xué)無止境，學(xué)習(xí)無止境。