張菀

“山重水復疑無路”，我堅持著，尋找著，終于見到了“柳暗花明又一村”。

初一的一次實踐課，我剛開始接觸音樂盒的制作，總是出錯：三極管安反了，導致電流太小發(fā)不出聲音，我就全部拆開重新安裝；電線接觸不良，甚至稍微一碰就分開，我硬是想辦法把它們接在了一起。干簧管破碎，還找不到備用的零件，只好將就著使用壞了的零件……磕磕絆絆，反反復復，終于把電路組裝好了。耶！快成功了！我雀躍著，美得都要飄起來了。接下來是并不難的外殼制作，完成后把電路固定在內部，并安上電路開關就大功告成了。開始一切順利，沒想到最后一步功虧一簣——我怎樣都無法通過外開關啟動電路。剛剛還滿懷希望、干勁沖天的我，宛如被澆了一盆冷水，心里拔涼拔涼的。

我左右為難，茫然地看向四周，有幾位同學已經做完了，正在指導旁邊一位明顯落后的同學。我靈機一動，有了，尋求外援??！很快，我身邊就圍了三四位“諸葛亮”：“別急，是按照老師的要求做的吧？都到這一步了，應該沒什么問題。你看，電路都安好了，多聰明啊！你一定可以克服這個困難的！”老師也來了，她拿起那個外殼端詳了一會兒，對我說：“你看，這個孔的位置挖錯了，再靠外一點就能固定住了。還有這里，這樣再改改就好了?！?/p>

聽到老師和同學的話，我又找回了自信：還有希望，我要再試一次，這次一定不會再失??！由于那個外殼已經千瘡百孔，我又做了一個新外殼?；叵肜蠋熤暗闹v解和動作示范，我一絲不茍地挖孔，安裝，小心翼翼地嘗試。終于成功了，滿桌的狼藉訴說著它的來之不易。

在滿屋人的注視下，我神色莊重地按下按鈕，等待的那一瞬間，對我來說就像一個世紀般漫長。悠揚的音樂緩緩流出，紅、藍、綠三色彩燈閃爍不斷?！拔页晒α?！”我大叫著，滿心洋溢著成功的喜悅。

這個耗盡我心血制作的音樂盒一直擺在我臥室的書架上，每當遇到困難時，我總是習慣聽聽它的聲音，看看它閃爍的光芒。

“不為失敗找借口，只為成功找方法?！比缃竦奈腋由羁痰仡I會了這句格言的意義。

（指導老師：張金瑩）

模擬評分：45分

得分理由：作文最大的亮點是真實。小作者把親身經歷的社會實踐課寫得一波三折、跌宕起伏，使讀者身臨其境，感同身受。大量真實、準確、生動、細膩的描寫引人入勝，結尾引用的句子巧妙照應題目，升華中心，成為作文的點睛之筆。

失分理由：立意挖掘不深。