趙雅靜
親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
我愛(ài)您!
初三開(kāi)學(xué)以來(lái),我就很少有時(shí)間和您聊心事了。
記得初一時(shí),每個(gè)周六吃完晚飯后,我都會(huì)和您坐在桌邊享受著夜風(fēng)帶來(lái)的清新空氣,和您分享學(xué)校里的小趣事。
那時(shí)候,我愿意講,您愿意聽(tīng)。
后來(lái)呀,我有了所謂的“知心朋友”,漸漸地就不與您聊天了。我沉浸在自己的友誼中,從沒(méi)有發(fā)現(xiàn)您眼中一閃而過(guò)的落寞。最后,我們的友誼破裂。我傷心,您安慰我。
那時(shí)候,我又愿意講,您依舊愿意聽(tīng)。
您學(xué)歷不高,不能為我解決難題,但無(wú)論我熬夜到多晚,您都陪我到多晚。您拿著我的課本,靜靜地翻看,手邊還備著本字典。當(dāng)您遇到疑惑而字典也無(wú)法解決時(shí),您猶豫再三,開(kāi)口向我詢問(wèn)。我總是會(huì)先笑話您一下,然后再為您講解。當(dāng)然,這是在我心情好的時(shí)候。當(dāng)我煩躁的時(shí)候,我不會(huì)為您講解。得不到我回應(yīng)的您,默默地收回了目光,還不忘叮囑我一句:“頭別挨課本太近,會(huì)壞眼睛?!?/p>
您對(duì)我的愛(ài)就像一道涓涓細(xì)流。周五我一回到家,總有熱乎噴香的飯菜;周末我返校,吃的喝的用的您都收拾得妥妥當(dāng)當(dāng);無(wú)論什么時(shí)候,我的書(shū)桌一定是纖塵不染的,各種工具書(shū)也都放在我一伸手就能夠到的地方。
初二的時(shí)候,我的成績(jī)忽高忽低。您心急如焚,與我的談話中總會(huì)加入一些“要好好學(xué)習(xí)”“不能光顧玩”的元素。我自然不想被嘮叨,于是,我們每周的聊天就這樣中斷了。
初二暑假,您和老爸逼迫我去參加重點(diǎn)中學(xué)提前招生的考試,我不愿意,您只說(shuō):“多試試,又不一定非要你考上?!蔽野胪瓢刖偷厝チ?,臨走前您給了我錢(qián),囑咐我:吃不慣食堂的飯菜,就去外面吃些好的。
那一天中午,我留在了食堂,吃著我并不愛(ài)吃的飯菜?;丶視r(shí),我用您給的錢(qián)買(mǎi)了您愛(ài)吃的水果。
從那天開(kāi)始到現(xiàn)在,我又愿意講,您依然愿意聽(tīng)。
媽媽?zhuān)鋵?shí)我一直很愛(ài)您,我也要像涓涓細(xì)流一樣流淌進(jìn)您的心間。
祝您健健康康,直到我白頭。
愛(ài)您的女兒
(指導(dǎo)老師:羅群英)
模擬評(píng)分:45分
得分理由:1.情感動(dòng)人。前半部分著重突出母愛(ài)潤(rùn)物無(wú)聲,深沉感人;在收尾的幾個(gè)段落寫(xiě)“我”對(duì)母愛(ài)的回饋,細(xì)小溫馨,樸實(shí)動(dòng)人。2.一線串珠。小作者在行文上匠心獨(dú)運(yùn),以“我愿意講,母親愿意聽(tīng)”這一美麗的情線串聯(lián)起碎珠般的內(nèi)容。
失分理由:1.細(xì)節(jié)描寫(xiě)不夠。對(duì)母親的細(xì)節(jié)描寫(xiě)只有她陪“我”熬夜這一處,這是全文最動(dòng)人最成功的一處;但也僅此一處,讀來(lái)惋惜。沿著“我講母親聽(tīng)”這條情線,如能攝取一個(gè)特寫(xiě)鏡頭,就會(huì)使內(nèi)容更充實(shí)。2.抒情分量不夠。從結(jié)尾來(lái)看,小作者已情感噴涌,可惜的是沒(méi)把這“涓涓細(xì)流”渲染成“滔滔江水”。