趙雅靜

親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

我愛(ài)您！

初三開(kāi)學(xué)以來(lái)，我就很少有時(shí)間和您聊心事了。

記得初一時(shí)，每個(gè)周六吃完晚飯后，我都會(huì)和您坐在桌邊享受著夜風(fēng)帶來(lái)的清新空氣，和您分享學(xué)校里的小趣事。

那時(shí)候，我愿意講，您愿意聽(tīng)。

后來(lái)呀，我有了所謂的“知心朋友”，漸漸地就不與您聊天了。我沉浸在自己的友誼中，從沒(méi)有發(fā)現(xiàn)您眼中一閃而過(guò)的落寞。最后，我們的友誼破裂。我傷心，您安慰我。

那時(shí)候，我又愿意講，您依舊愿意聽(tīng)。

您學(xué)歷不高，不能為我解決難題，但無(wú)論我熬夜到多晚，您都陪我到多晚。您拿著我的課本，靜靜地翻看，手邊還備著本字典。當(dāng)您遇到疑惑而字典也無(wú)法解決時(shí)，您猶豫再三，開(kāi)口向我詢問(wèn)。我總是會(huì)先笑話您一下，然后再為您講解。當(dāng)然，這是在我心情好的時(shí)候。當(dāng)我煩躁的時(shí)候，我不會(huì)為您講解。得不到我回應(yīng)的您，默默地收回了目光，還不忘叮囑我一句：“頭別挨課本太近，會(huì)壞眼睛?！?/p>

您對(duì)我的愛(ài)就像一道涓涓細(xì)流。周五我一回到家，總有熱乎噴香的飯菜；周末我返校，吃的喝的用的您都收拾得妥妥當(dāng)當(dāng)；無(wú)論什么時(shí)候，我的書(shū)桌一定是纖塵不染的，各種工具書(shū)也都放在我一伸手就能夠到的地方。

初二的時(shí)候，我的成績(jī)忽高忽低。您心急如焚，與我的談話中總會(huì)加入一些“要好好學(xué)習(xí)”“不能光顧玩”的元素。我自然不想被嘮叨，于是，我們每周的聊天就這樣中斷了。

初二暑假，您和老爸逼迫我去參加重點(diǎn)中學(xué)提前招生的考試，我不愿意，您只說(shuō)：“多試試，又不一定非要你考上?！蔽野胪瓢刖偷厝チ?，臨走前您給了我錢(qián)，囑咐我：吃不慣食堂的飯菜，就去外面吃些好的。

那一天中午，我留在了食堂，吃著我并不愛(ài)吃的飯菜?；丶視r(shí)，我用您給的錢(qián)買(mǎi)了您愛(ài)吃的水果。

從那天開(kāi)始到現(xiàn)在，我又愿意講，您依然愿意聽(tīng)。

媽媽?zhuān)鋵?shí)我一直很愛(ài)您，我也要像涓涓細(xì)流一樣流淌進(jìn)您的心間。

祝您健健康康，直到我白頭。

愛(ài)您的女兒

（指導(dǎo)老師：羅群英）

模擬評(píng)分：45分

得分理由：1.情感動(dòng)人。前半部分著重突出母愛(ài)潤(rùn)物無(wú)聲，深沉感人；在收尾的幾個(gè)段落寫(xiě)“我”對(duì)母愛(ài)的回饋，細(xì)小溫馨，樸實(shí)動(dòng)人。2.一線串珠。小作者在行文上匠心獨(dú)運(yùn)，以“我愿意講，母親愿意聽(tīng)”這一美麗的情線串聯(lián)起碎珠般的內(nèi)容。

失分理由：1.細(xì)節(jié)描寫(xiě)不夠。對(duì)母親的細(xì)節(jié)描寫(xiě)只有她陪“我”熬夜這一處，這是全文最動(dòng)人最成功的一處；但也僅此一處，讀來(lái)惋惜。沿著“我講母親聽(tīng)”這條情線，如能攝取一個(gè)特寫(xiě)鏡頭，就會(huì)使內(nèi)容更充實(shí)。2.抒情分量不夠。從結(jié)尾來(lái)看，小作者已情感噴涌，可惜的是沒(méi)把這“涓涓細(xì)流”渲染成“滔滔江水”。