劉麗霞

摘 要：教育的生命在質(zhì)量。文章重點(diǎn)探討在大數(shù)據(jù)背景下提升成人教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)效率的路徑。文章分析了運(yùn)用大數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)成人教學(xué)質(zhì)量的必要性及優(yōu)勢(shì)，也探討了大數(shù)據(jù)背景下成人教學(xué)質(zhì)量可能遭遇的挑戰(zhàn)，重點(diǎn)提出了如何構(gòu)建大數(shù)據(jù)背景下的成人教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)路徑。從宏觀層面看，要解決大數(shù)據(jù)思維、技術(shù)支撐、管理體制支撐、成人教學(xué)質(zhì)量信息共享支撐和法律制度支撐五個(gè)問題；從微觀層面看，重點(diǎn)是四個(gè)一體系：一個(gè)系統(tǒng)、一個(gè)關(guān)鍵技術(shù)、一個(gè)流程、一個(gè)成人教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)；七個(gè)機(jī)制：數(shù)據(jù)收集機(jī)制、數(shù)據(jù)教學(xué)資源整合機(jī)制、數(shù)據(jù)分析機(jī)制、數(shù)據(jù)推送機(jī)制、數(shù)據(jù)決策機(jī)制、自助式成人教學(xué)管理機(jī)制、信息安全機(jī)制等。通過(guò)上述路徑，基本可以實(shí)現(xiàn)成人教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的信息化。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；上海；成人教學(xué)質(zhì)量；監(jiān)測(cè)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、相關(guān)文獻(xiàn)研究

發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)于高等教育質(zhì)量的監(jiān)測(cè)由來(lái)已久，正是相對(duì)科學(xué)的監(jiān)測(cè)方法和持續(xù)不斷的監(jiān)測(cè)行為推動(dòng)外國(guó)高等教育的發(fā)展。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，如何將大數(shù)據(jù)運(yùn)用于高等教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)正成為發(fā)達(dá)國(guó)家高等教育的一個(gè)新話題。2011年，韓國(guó)頒布“智慧教育推進(jìn)戰(zhàn)略”，強(qiáng)調(diào)與智慧教育相適應(yīng)的物理背景和內(nèi)容要求，特別強(qiáng)調(diào)了大數(shù)據(jù)在智慧教育中的運(yùn)用。

2012年，美國(guó)教育部發(fā)布了《通過(guò)教育數(shù)據(jù)挖掘和學(xué)習(xí)分析促進(jìn)教與學(xué)》的報(bào)告，全面闡述了大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域中應(yīng)用及面臨的挑戰(zhàn)。

此后，國(guó)外學(xué)者從大數(shù)據(jù)技術(shù)系統(tǒng)研究大數(shù)據(jù)的使用問題；也有一些學(xué)者重點(diǎn)研究了教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立與數(shù)據(jù)挖掘問題。總之，通過(guò)大數(shù)據(jù)、智慧教育等手段推進(jìn)現(xiàn)代教育改革。

從國(guó)內(nèi)來(lái)說(shuō)，大數(shù)據(jù)應(yīng)用于教育也是最近幾年的事。較早可從2009年開始出現(xiàn)教育領(lǐng)域大數(shù)據(jù)應(yīng)用的概念。研究論文比較集中出現(xiàn)是在2013年以后的事，而2013年也被稱為大數(shù)據(jù)元年。2014年教育部專門印發(fā)《2014年教育信息化工作要點(diǎn)》，指導(dǎo)大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。

學(xué)術(shù)界對(duì)于大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，主要觀點(diǎn)可分為兩個(gè)角度：

第一個(gè)角度，是從為教育領(lǐng)域運(yùn)用大數(shù)據(jù)提供技術(shù)解決方案。他們主要是以計(jì)算機(jī)專業(yè)為背景的一些學(xué)者，提出了為教育領(lǐng)域構(gòu)建數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段，方案非常多，但都處于摸索階段，尤其是體現(xiàn)教育特點(diǎn)的方案還不是非常多，許多方案的實(shí)際運(yùn)用效果有待觀察。

第二個(gè)角度，是研究大數(shù)據(jù)給教育發(fā)展帶來(lái)的影響。他們多是教育領(lǐng)域的專業(yè)人士，認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)是未來(lái)教育發(fā)展的重要手段。因此，隨著大數(shù)據(jù)不斷介入教育領(lǐng)域，他們積極研究大數(shù)據(jù)對(duì)教育可能帶來(lái)的影響問題。

如何將大數(shù)據(jù)技術(shù)與教育發(fā)展有機(jī)融合，是目前的研究最需要解決的問題，但研究相對(duì)薄弱。

總體來(lái)說(shuō)，大多數(shù)研究集中在大數(shù)據(jù)對(duì)成人教學(xué)產(chǎn)生的影響展開的理論探討，而對(duì)于如何應(yīng)用的研究還不多，應(yīng)用案例少，即使有一些解決方法，其實(shí)踐效果還有待觀察。

二、大數(shù)據(jù)在成人教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中的優(yōu)勢(shì)

（一）數(shù)據(jù)采集

大數(shù)據(jù)技術(shù)在數(shù)據(jù)采集過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化采集。自動(dòng)化采集可以應(yīng)付海量數(shù)據(jù)的采集，形成采集數(shù)據(jù)系統(tǒng)化、及時(shí)化和全面化。是傳統(tǒng)人工采集數(shù)據(jù)無(wú)比擬的。由于自動(dòng)采集海量成人教學(xué)信息，保障了成人教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的數(shù)據(jù)需求。同時(shí)，給成人教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)帶來(lái)新視角。將成人教學(xué)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)由成人教學(xué)結(jié)果轉(zhuǎn)向成人教學(xué)全過(guò)程。對(duì)成人教學(xué)質(zhì)量的掌控將變得全方位，對(duì)成人教學(xué)質(zhì)量的分析判斷也將更準(zhǔn)確。

（二）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

大數(shù)據(jù)背景下對(duì)采集到的成人教學(xué)質(zhì)量信息將會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法及時(shí)、系統(tǒng)、科學(xué)展開分析和評(píng)價(jià)，幫助信息使用者從不同角度分析和評(píng)價(jià)成人教學(xué)質(zhì)量結(jié)果，發(fā)現(xiàn)成人教學(xué)中存在的問題，并擬定相關(guān)對(duì)策。

（三）成人教學(xué)質(zhì)量跟蹤監(jiān)測(cè)

成人教學(xué)質(zhì)量跟蹤監(jiān)測(cè)的信息化實(shí)際上是通過(guò)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)成人教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)、持續(xù)監(jiān)測(cè)。

成人教學(xué)是一個(gè)持續(xù)過(guò)程。在持續(xù)過(guò)程中，因成人教學(xué)條件的變化，必將影響到成人教學(xué)質(zhì)量結(jié)果的變化。也就是說(shuō)，成人教學(xué)質(zhì)量結(jié)果也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程。但傳統(tǒng)監(jiān)測(cè)方式因受技術(shù)限制，難以展開持續(xù)動(dòng)態(tài)跟蹤。而大數(shù)據(jù)技術(shù)在自動(dòng)監(jiān)測(cè)背景下，可以及時(shí)跟蹤成人教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，并及時(shí)掌握影響成人教學(xué)質(zhì)量變動(dòng)的因素，還能在影響成人教學(xué)質(zhì)量變動(dòng)因素變化的背景下，預(yù)測(cè)未來(lái)成人教學(xué)質(zhì)量結(jié)果的變化軌跡。

三、大數(shù)據(jù)背景下，如何重構(gòu)成人教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系

（一）宏觀層面

從宏觀層面構(gòu)建新的成人教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，主要從四個(gè)方面入手：

1.大數(shù)據(jù)思維

運(yùn)用大數(shù)據(jù)對(duì)成人教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè)，首先要解決的是建立起大數(shù)據(jù)思維。分析與成人教學(xué)質(zhì)量相關(guān)的所有數(shù)據(jù)，而不是隨機(jī)性分析；樂于接受與成人教學(xué)質(zhì)量相關(guān)數(shù)據(jù)的紛繁復(fù)雜性；強(qiáng)調(diào)與成人教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)性分析，減少因果性分析。這些都是大數(shù)據(jù)思路的基本特征。

2.技術(shù)支撐

（1）頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)一成人教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)類型。目前，我國(guó)在線教學(xué)數(shù)據(jù)類型不統(tǒng)一，造成數(shù)據(jù)共享出現(xiàn)障礙。因此，需要從國(guó)家層面，統(tǒng)一全國(guó)的在線教育數(shù)據(jù)類型，使教育數(shù)據(jù)共享和遷移無(wú)障礙。

（2）按大數(shù)據(jù)規(guī)律合理推進(jìn)監(jiān)測(cè)體系構(gòu)建路徑。合理的大數(shù)據(jù)技術(shù)構(gòu)建路徑是：先界定要解決的問題，再選擇要分析的數(shù)據(jù)，最后是技術(shù)選擇，不能本末到置。

3.管理體制支撐

（1）從國(guó)家層面成立成人教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)大數(shù)據(jù)應(yīng)用相關(guān)組織，負(fù)責(zé)技術(shù)選擇、統(tǒng)一數(shù)據(jù)類型等。

（2）各高校梳理各自的信息化系統(tǒng)，規(guī)范完善教育信息化系統(tǒng)，統(tǒng)一技術(shù)規(guī)范和數(shù)據(jù)規(guī)范。為未來(lái)數(shù)據(jù)共享、大數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)提供條件。

（3）各高校應(yīng)盡快成立大數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由技術(shù)部門、教育管理部門共同組建。

（4）建立用數(shù)據(jù)說(shuō)話的理念。大數(shù)據(jù)決策的特點(diǎn)就是用數(shù)據(jù)說(shuō)話。無(wú)論是各高校的管理者，還是教師，都要建立起用數(shù)據(jù)說(shuō)話的理念。

4.成人教學(xué)質(zhì)量信息共享支撐

推進(jìn)成人教學(xué)質(zhì)量信息共享，首先解決的是組織機(jī)構(gòu)方面的問題。從國(guó)家層面建立一個(gè)成人教學(xué)質(zhì)量信息共享推進(jìn)部門，協(xié)調(diào)各成人教學(xué)質(zhì)量信息推送和維護(hù)，并配置相關(guān)硬件軟件設(shè)施。其次，要解決成人教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)的運(yùn)維。國(guó)家層面建立成人教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)運(yùn)維制度和相關(guān)規(guī)則，如注數(shù)據(jù)出處、分級(jí)審核數(shù)據(jù)、針對(duì)不同數(shù)據(jù)使用者設(shè)計(jì)不同權(quán)限、及時(shí)更新或廢止相關(guān)數(shù)據(jù)等。再次，做好成人教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)技術(shù)運(yùn)維工作，包括運(yùn)維的主體，或自己運(yùn)維或外包，或兩者相結(jié)合；包括運(yùn)維的對(duì)象，如硬件運(yùn)維、軟件運(yùn)維、數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)維、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維等；包括建立分級(jí)運(yùn)維管理制度等。最后，建立成人教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)共享績(jī)效管理制度，包括評(píng)估數(shù)據(jù)開放度、評(píng)估數(shù)據(jù)共享績(jī)效等。

5.法律制度支撐

大數(shù)據(jù)改變了傳統(tǒng)成人教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的方式和內(nèi)容，也帶來(lái)了倫理道德和相關(guān)的法律問題。如個(gè)人隱私及數(shù)據(jù)簽名的合法性等問題，都需要從法律層面進(jìn)行規(guī)范。因此，制定并完善相關(guān)法律要走在前面。

（二）微觀層面

1.建立“四個(gè)一”的體系

（1）一個(gè)系統(tǒng)

一個(gè)系統(tǒng)，就是成人教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。它有五大要件：一是網(wǎng)絡(luò)。高速以太網(wǎng)是成人教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。有線、無(wú)線、VPN等多種接入方式與校園網(wǎng)聯(lián)接；各信息系統(tǒng)也與校園網(wǎng)互聯(lián)互通?；ヂ?lián)網(wǎng)用戶也通過(guò)認(rèn)證系統(tǒng)訪問校園網(wǎng)。目前，上海高校都已建成了校園網(wǎng)絡(luò)，無(wú)線覆蓋率100%。二是數(shù)據(jù)。建立成人教學(xué)共享數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)。這是智慧教學(xué)的可信數(shù)據(jù)源。方便信息查詢和決策分析。三是支撐。它是業(yè)務(wù)層信息化系統(tǒng)的支撐平臺(tái)。為各應(yīng)用子系統(tǒng)提供統(tǒng)一身份認(rèn)證，建立校園一卡通機(jī)制，以及工作流、信息流推送機(jī)制、報(bào)表引擎機(jī)制。四是業(yè)務(wù)。涵蓋成人教學(xué)管理所有業(yè)務(wù)應(yīng)用，是成人教學(xué)業(yè)務(wù)信息化的集合。五是表現(xiàn)。用戶通過(guò)交互界面得到各種成人教學(xué)管理中的信息服務(wù)。

（2）一個(gè)關(guān)鍵技術(shù)

大數(shù)據(jù)在上海市成人教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中由于涉及到存儲(chǔ)、分析及結(jié)果顯示等環(huán)節(jié)，一個(gè)關(guān)鍵技術(shù)必不可少。這個(gè)關(guān)鍵技術(shù)包括以下內(nèi)容：

一是存儲(chǔ)技術(shù)。由于數(shù)據(jù)的海量，傳統(tǒng)關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)已難以滿足數(shù)據(jù)存儲(chǔ)要求。新型數(shù)據(jù)庫(kù)要具備擴(kuò)展性、高可用性和支持靈活的數(shù)據(jù)模型。因此，在存儲(chǔ)技術(shù)方面必然獲得突破，否則無(wú)法滿足成人教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的要求。

二是大數(shù)據(jù)處理技術(shù)。傳統(tǒng)關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)是靠索引提高檢索效率，但索引的建立和更新費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不能滿足大數(shù)據(jù)的高可用性要求。因此，如何建立增量式索引更新器或多維檢索工具，提高檢索效率就成為必要了。

三是教學(xué)質(zhì)量大數(shù)據(jù)分析。從雜亂無(wú)章的成人教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)中分析出有利于成人教學(xué)決策的價(jià)值信息，是大數(shù)據(jù)在成人教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中的價(jià)值所在。重點(diǎn)是如何提高成人教學(xué)質(zhì)量信息的分析效率。目前的思路有兩種：一是流處理；二是批處理。但這種方式各有千秋。因此，未來(lái)的方面是兩種如何有效融合，以提高數(shù)據(jù)處理效率。

四是成人教學(xué)質(zhì)量大數(shù)據(jù)結(jié)果顯示。數(shù)據(jù)運(yùn)用者要能運(yùn)用大數(shù)據(jù)處理后的結(jié)果，數(shù)據(jù)分析結(jié)果必須可視化。它有助于找到數(shù)據(jù)間的關(guān)系，幫助成人教學(xué)決策。重點(diǎn)是優(yōu)化數(shù)據(jù)的可視化以及豐富數(shù)據(jù)分析結(jié)果的展示。

（3）一個(gè)流程

一個(gè)流程就是核心數(shù)據(jù)處理流程，即成人教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)核心數(shù)據(jù)處理流程。包括：成人教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)采集和存儲(chǔ)、成人教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)挖掘和分析、以及成人教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)可視化三大環(huán)節(jié)。

在大數(shù)據(jù)成人教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)應(yīng)用中，數(shù)據(jù)源包括學(xué)籍管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)和課程管理平臺(tái)等大量結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。其中主要是非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)應(yīng)用者包括成人教學(xué)管理者、教師和學(xué)生。具體流程分成三步：

第一，成人教學(xué)質(zhì)量測(cè)量大數(shù)據(jù)采集和存儲(chǔ)。由于成人教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)多，因此，數(shù)據(jù)采集量大，為了確保數(shù)據(jù)的可信度，需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行過(guò)濾，排除干擾數(shù)據(jù)，保存有用數(shù)據(jù)。對(duì)保存的數(shù)據(jù)進(jìn)行關(guān)聯(lián)和聚合，按統(tǒng)一規(guī)范保存到數(shù)據(jù)庫(kù)。

第二，成人教學(xué)質(zhì)量大數(shù)據(jù)的挖掘和分析。對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中存儲(chǔ)的有關(guān)成人教學(xué)質(zhì)量的數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘和分析，找到成人教學(xué)質(zhì)量與成人教學(xué)變量之間的關(guān)系，幫助成人教學(xué)決策、成人教學(xué)資源推送和成人教學(xué)行為結(jié)果預(yù)測(cè)。

第三，成人教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)可視化。成人教學(xué)質(zhì)量大數(shù)據(jù)的挖掘和分析結(jié)果以圖形語(yǔ)言呈現(xiàn)在數(shù)據(jù)使用者面前。可視化即指標(biāo)圖形化、指標(biāo)值圖形化、指標(biāo)關(guān)系圖形化、時(shí)空可視化等。

（4）一個(gè)成人教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)。

按照成人教學(xué)工作規(guī)律，運(yùn)用云計(jì)算技術(shù)，按照國(guó)家統(tǒng)一的數(shù)據(jù)類型要求，搭建起符合各學(xué)校成人教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)。在必要的時(shí)候，該數(shù)據(jù)庫(kù)可以和國(guó)家成人教學(xué)信息數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)“無(wú)縫對(duì)接”。

數(shù)據(jù)庫(kù)能全程配置學(xué)生、教師、課程、成人教學(xué)場(chǎng)地和成人教學(xué)時(shí)間等五大成人教學(xué)資源；能全程實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生學(xué)業(yè)情況、成人教學(xué)質(zhì)量、成人教學(xué)資源利用情況；對(duì)成人教學(xué)環(huán)節(jié)中的異常情況發(fā)布預(yù)警和監(jiān)測(cè)；監(jiān)測(cè)學(xué)生學(xué)業(yè)狀態(tài)，建立學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制；為學(xué)生導(dǎo)師制管理提供信息支撐；系統(tǒng)顯示人性化關(guān)懷，針對(duì)管理者、教師、學(xué)生設(shè)計(jì)不同的操作界面。

實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，實(shí)現(xiàn)多部門數(shù)據(jù)一致性。智慧校園是數(shù)字化校園建設(shè)的目標(biāo)。智慧教學(xué)是智慧校園的組成部分。因此，智慧教學(xué)應(yīng)與智慧學(xué)工、智慧計(jì)財(cái)、智慧人事、智慧后勤等信息平臺(tái)兼容共享。智慧教學(xué)也需要其它相關(guān)數(shù)據(jù)的支撐。

2.建立七大機(jī)制

（1）數(shù)據(jù)收集機(jī)制

結(jié)合教育部評(píng)估中心的指標(biāo)，成人教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)范圍分成四大類：

基本狀態(tài)：成教生占比、教師數(shù)量與結(jié)構(gòu)、當(dāng)年成教招生專業(yè)數(shù)、生師比、全校開設(shè)課程總數(shù)、實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占比、選修課學(xué)分占比、主講成教課程的教授占比。

資源：生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值、生均圖書、生均成人教學(xué)日常支出、成教專項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)、生均成教實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)。

教育質(zhì)量成果：應(yīng)屆成教生畢業(yè)率、學(xué)位授予率、就業(yè)率、體質(zhì)達(dá)標(biāo)率、學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度、用人單位滿意度。

成人教學(xué)管理：學(xué)生管理，包括學(xué)生基本信息、考勤、作業(yè)、成績(jī)、在學(xué)校表現(xiàn)等；教師管理，包括教師基本信息、教案、課堂教學(xué)、批改作業(yè)等；綜合管理，包括學(xué)?；拘畔?shù)據(jù)、各項(xiàng)評(píng)比等。

數(shù)據(jù)類型不僅包括結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，如數(shù)據(jù)庫(kù)和電子表格等，更重要的還包括非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，如文本、圖片、音頻、視頻、聊天記錄等。

數(shù)據(jù)收集方法：上海市各高校要建立統(tǒng)一數(shù)據(jù)入口，如校園網(wǎng)；整合不同學(xué)習(xí)平臺(tái)；再接入移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)；最后細(xì)化學(xué)習(xí)群體特征。

（2）數(shù)據(jù)教學(xué)資源整合機(jī)制

目前，各成人教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)多處于碎片化狀態(tài)。因此，整合已有的數(shù)據(jù)資料是實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)的重要環(huán)節(jié)。整合路徑：運(yùn)用云計(jì)算等先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)整合已有數(shù)據(jù)；出臺(tái)激勵(lì)措施，充分挖掘教師數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)能力；從需求出發(fā)，提高數(shù)據(jù)使用效率；提高數(shù)據(jù)資源整合能力。

（3）數(shù)據(jù)分析機(jī)制

數(shù)據(jù)分析是大數(shù)據(jù)的核心環(huán)節(jié)，它分析內(nèi)容、分析文本、分析話語(yǔ)、分析社會(huì)網(wǎng)絡(luò)等。數(shù)據(jù)分析方法包括系統(tǒng)建模、聚類算法、趨勢(shì)預(yù)測(cè)算法等多種。目的是挖掘數(shù)據(jù)間的關(guān)系。數(shù)據(jù)分析結(jié)果的表現(xiàn)是數(shù)據(jù)的可視化。

對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)分析可以幫助教師掌握學(xué)生課程學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)特長(zhǎng)、成績(jī)趨勢(shì)、發(fā)展預(yù)測(cè)等，從而幫助教師調(diào)整成人教學(xué)內(nèi)容和成人教學(xué)方式，提高成人教學(xué)效果。

對(duì)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的分析，可以評(píng)估虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的網(wǎng)絡(luò)位置選擇、資源配置、知識(shí)構(gòu)建和學(xué)生的參與度等。虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)又能進(jìn)一步強(qiáng)化大數(shù)據(jù)的分析功能。同時(shí)，也推動(dòng)大數(shù)據(jù)技術(shù)本身的發(fā)展。如數(shù)字資源的技術(shù)保護(hù)問題。

學(xué)生對(duì)大數(shù)據(jù)的分析，可以幫助學(xué)習(xí)者評(píng)估自己的學(xué)習(xí)方法，還可以評(píng)估他人的學(xué)習(xí)方法，幫助自己找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，大數(shù)據(jù)還幫助學(xué)習(xí)者快速發(fā)現(xiàn)并定位學(xué)習(xí)資源，獲取學(xué)習(xí)方法，預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)效果。

總之，在各成人教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)大數(shù)據(jù)分析中，將強(qiáng)化教師間的交流，促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)；將強(qiáng)化教與學(xué)的關(guān)聯(lián)，提升成人教學(xué)效果；幫助規(guī)劃學(xué)習(xí)，確定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，提升學(xué)習(xí)效果； 總結(jié)不同課程間的教與學(xué)的方式，細(xì)化成人教學(xué)分類。

（4）數(shù)據(jù)推送機(jī)制

大數(shù)據(jù)的核心價(jià)值是數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)分析。而數(shù)據(jù)推送又為數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)分析創(chuàng)造條件。因此，在上海市成人教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中，需要建立起成人教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)推送機(jī)制。

（5）數(shù)據(jù)決策機(jī)制

通過(guò)成人教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)分析，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)路徑。為學(xué)生學(xué)習(xí)決策提供幫助。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，我們有能力認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生，也能為每一個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。這就是數(shù)據(jù)決策機(jī)制。

（6）自助式成人教學(xué)管理機(jī)制

智慧教學(xué)能讓使用者有愉快的使用體驗(yàn)。各學(xué)校的成人教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)全程自助。學(xué)生、教師的相關(guān)成人教學(xué)事務(wù)申請(qǐng)電子化，審批在線化。系統(tǒng)自動(dòng)發(fā)布公開信息，成人教學(xué)管理透明化與公開化。

（7）信息安全機(jī)制

大數(shù)據(jù)背景下成人教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)系統(tǒng)離不開成熟的加密技術(shù)。它是智慧教學(xué)的安全保障。智慧教學(xué)有完善的日志和審計(jì)體系，對(duì)數(shù)據(jù)異常具備跟蹤能力，確認(rèn)并記錄入侵時(shí)間，智慧還原更改信息，并建立有完備的數(shù)據(jù)備份系統(tǒng)。

四、大數(shù)據(jù)背景下成人教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)可能遭遇的挑戰(zhàn)

大數(shù)據(jù)將給成人教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)帶來(lái)革命性變革。這種變革本身就是一種巨大的挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）技術(shù)挑戰(zhàn)

大數(shù)據(jù)來(lái)了，我們?cè)趺磽肀Т髷?shù)據(jù)？首先，我們準(zhǔn)備好了對(duì)海量數(shù)據(jù)的擁有能力嗎？該用何種存儲(chǔ)技術(shù)來(lái)面對(duì)海量數(shù)據(jù)？其次，數(shù)據(jù)采集技術(shù)和數(shù)據(jù)分析技術(shù)我們準(zhǔn)備好了嗎？三是數(shù)據(jù)類型如何兼容？這些都涉及到大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展問題。這是大數(shù)據(jù)背景下，成人教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中面臨的第一個(gè)挑戰(zhàn)。也是必須跨過(guò)去的一個(gè)挑戰(zhàn)。

（二）組織體制挑戰(zhàn)

高教系統(tǒng)如何構(gòu)建一個(gè)適應(yīng)大數(shù)據(jù)的管理體制，不僅是成人教學(xué)管理者，還包括高校教師和學(xué)生。都需要適應(yīng)大數(shù)據(jù)背景下的成人教學(xué)管理體制。但事實(shí)是，大數(shù)據(jù)來(lái)了，我們的管理體制還沒有準(zhǔn)備好。

（三）隱私和倫理道德挑戰(zhàn)

當(dāng)成人教學(xué)過(guò)程中相關(guān)者的一些信息進(jìn)入公共領(lǐng)域后，如何防止不出現(xiàn)倫理道德和法律問題，將是我們面對(duì)的一個(gè)比較嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，一是信息越來(lái)越透明；二是人們的隱私保護(hù)欲望越來(lái)越強(qiáng)，這二者間如何平衡也將考驗(yàn)教育決策者們。現(xiàn)實(shí)是，無(wú)論是國(guó)家層面，還是上海市層面，都沒有相關(guān)的法律法規(guī)來(lái)規(guī)范大數(shù)據(jù)的采集和使用。

五、結(jié)語(yǔ)

“大數(shù)據(jù)”給教育領(lǐng)域帶來(lái)的變革是持久且深刻的，它將深深地影響教與學(xué)的方式。當(dāng)然，給成人教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)創(chuàng)造了難得的機(jī)遇，也將給成人教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。但是，隨著人類理性的不斷增長(zhǎng)，人們將逐步認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)的價(jià)值，大數(shù)據(jù)將成為高等教育的核心資源，將極大地方便成人教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，更科學(xué)地展開成人教學(xué)決策。

在大數(shù)據(jù)運(yùn)用于成人教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中，宏觀層面的制度支持與技術(shù)支持必不可少，而且也這是為國(guó)家層面的大數(shù)據(jù)成人教學(xué)決策創(chuàng)造條件。在制度支持中，法制制度是重要環(huán)節(jié)。一定要走在前面，為大數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)提供法律保障。在微觀層面，在技術(shù)保障的條件下，做好大數(shù)據(jù)分析與挖掘是最重要的環(huán)節(jié)，它為成人教學(xué)決策提供依據(jù)。也是大數(shù)據(jù)的價(jià)值所在。

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