摘 要 在近代中國大學(xué)圖書館學(xué)教育發(fā)展史上，產(chǎn)生有重大影響的有武昌文華圖書館?？茖W(xué)校、金陵大學(xué)和國立社會教育學(xué)院。文華圖書館?？茖W(xué)校和金陵大學(xué)圖書館學(xué)系側(cè)重于理論研究，國立社會教育學(xué)院圖書博物館學(xué)系則形成了注重實(shí)踐的人才培養(yǎng)模式。文章介紹了汪長炳先生的辦學(xué)之路，論述汪長炳先生的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞 汪長炳 圖書館學(xué)教育 圖書館事業(yè)史 國立社會教育學(xué)院

分類號 G258.7

DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2017.05.×××

Abstract In the history of library science education at Chinese universities in modern times， the influential contributors include Wuchang Boone Library School， the University of Nanking， and the National Society Education College. The library departments at Boone Library School and the University of Nanking focus on theoretical research， while the Department of Library and Museum of the National Society Education College has formed a personnel training mode with its emphasis on practice. This paper introduces the process of school running by Mr. Wang Changbing， and discusses Mr. Wang Changbings objective of school operation， characteristics of school running， and his personnel training mode.

Keywords Wang Changbing. library science education. history of library cause. National Society Education College.

20世紀(jì)初，歐洲及美國等地學(xué)術(shù)思想的傳入我國，在西學(xué)東漸的過程中，新式教育越來越得到社會的認(rèn)可，此時為公共服務(wù)的文化教育機(jī)構(gòu)——公共圖書館也隨之興起。隨著公共圖書館的興起，圖書館學(xué)教育由此應(yīng)運(yùn)而生。我國圖書館學(xué)教育始于20世紀(jì)20年代，它以武昌文華大學(xué)圖書科的創(chuàng)辦為標(biāo)志，后發(fā)展為私立武昌文華圖書館學(xué)?？茖W(xué)校。在此期間，上海國民大學(xué)在1925年設(shè)立圖書館學(xué)系，由我國著名圖書館學(xué)家杜定友先生任系主任；金陵大學(xué)圖書館學(xué)系在1928年創(chuàng)辦， 由李小緣先生任系主任。國立社會教育學(xué)院圖書博物館學(xué)系在1941年創(chuàng)辦，由汪長炳先生任系主任。建國以后，圖書館界對文華圖書館學(xué)專科學(xué)校、金陵大學(xué)圖書館學(xué)系的創(chuàng)辦和貢獻(xiàn)有較為深入的研究，而對社會教育學(xué)院圖書博物館學(xué)系的研究甚少。

建國前創(chuàng)辦的國立社會教育學(xué)院圖書博物館學(xué)系，是我國第一所國立本科制圖書博物館學(xué)系，它既發(fā)展了圖書館學(xué)本科教育，也為我國興辦博物館學(xué)教育填補(bǔ)了歷史的空白，成為了中國博物館學(xué)專業(yè)教育的嚆矢。在社會教育學(xué)院圖書博物館學(xué)系辦學(xué)的十年中，為我國培養(yǎng)出了一批圖書館博物館專業(yè)人才，并為圖書館學(xué)、博物館學(xué)專業(yè)教育史上留下了許多寶貴財產(chǎn)，其貢獻(xiàn)值得我國圖書館發(fā)展史上一書。

1 汪長炳先生的辦學(xué)思想的形成

汪長炳先生（1904.1-1988.1），字文煥，湖北漢川人。1926年6月畢業(yè)于武漢文華大學(xué)圖書館學(xué)專業(yè)獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位，同年進(jìn)入北京圖書館工作，任外文編目部、參考部主任。1932年赴美國哥倫比亞大學(xué)圖書館中文部工作， 在該校圖書館學(xué)研究院選修圖書館學(xué)， 獲圖書館學(xué)碩士學(xué)位。1934年7月到美國國會圖書館東方部工作。1935年5月代表中華圖書館協(xié)會出席在西班牙馬德里舉行的國際圖聯(lián)第二屆大會。汪長炳先生在被稱為“世界上圖書館最發(fā)達(dá)之國”的美國工作與學(xué)習(xí)，先生人生的一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它所在的哥倫比亞大學(xué)，是世界上第一所創(chuàng)辦圖書館管理學(xué)院的大學(xué)，開創(chuàng)了圖書館學(xué)教育的歷史，著名的圖書館學(xué)家杜威曾是這所大學(xué)圖書管理學(xué)院教授，能在這所最高學(xué)府工作與學(xué)習(xí)是汪先生的一大榮耀。這五年間，汪長炳先生不但系統(tǒng)地接受美國圖書館學(xué)教育，還接受了杜威的提出的“培訓(xùn)圖書館人員的最佳途徑，是圖書館學(xué)校的課堂指導(dǎo)和圖書館的工作實(shí)踐相結(jié)合”的理念，為他以后回國從事圖書館學(xué)教育奠定了思想基礎(chǔ)。

汪長炳先生于1936年以留美獲碩士學(xué)位學(xué)成歸國，立志報效祖國。當(dāng)年汪先生邀在武昌文華圖書館學(xué)?？茖W(xué)校任教，擔(dān)任教務(wù)主任，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)工作。當(dāng)時的武昌文華圖書館學(xué)?？茖W(xué)校是國內(nèi)最著名的培養(yǎng)圖書館專業(yè)人才的學(xué)校，名師云集。教學(xué)內(nèi)容匯集中西圖書館學(xué)，教學(xué)方法側(cè)重方法訓(xùn)練與實(shí)際操作技能，附設(shè)實(shí)習(xí)圖書館。江先生結(jié)合歐美檔案教育的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計了適合當(dāng)時中國檔案工作的較為完備的課程體系。他不僅負(fù)責(zé)教學(xué)工作，還親自講課。這五年全心投入教學(xué)工作，為辦學(xué)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。直到1941年就任國立社會教學(xué)院圖書博物館系主任才離開。這五年的教學(xué)生涯對汪長炳先生是難忘的，

2 汪長炳先生在國立社會教育學(xué)院的辦學(xué)實(shí)踐

1941年8月，國立社會教育學(xué)院正式成立，學(xué)院建于四川壁山。該學(xué)院是我國第一所國立社會教育學(xué)院，它與其他教育機(jī)構(gòu)不同的是直接愛教育部領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，是國內(nèi)抗戰(zhàn)時期培養(yǎng)社會教育人教授重要基地。最初學(xué)院設(shè)有社會教育行政、社會事業(yè)行政和圖書博物館三個系，另設(shè)電化教育、社會藝術(shù)教育兩個專修科。

國立社會教育學(xué)院在抗日烽火中創(chuàng)立圖書博物館學(xué)系，主要原因是抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后國民政府遷到重慶，帶動了文化教育工作的開展，具備了大規(guī)模發(fā)展文化教育。當(dāng)時國民政府意識到抗戰(zhàn)建國和社會發(fā)展急需大量技術(shù)要才，發(fā)展圖書館博物館已成趨勢。加之大學(xué)內(nèi)遷和知識精英的大轉(zhuǎn)移，使喚重慶得到前所未有的發(fā)展。

汪長炳先生在就任國立社會教學(xué)院圖書博物館系主任后，以獨(dú)立的圖書博物館學(xué)專業(yè)，系統(tǒng)地通過學(xué)校教育培養(yǎng)圖書館博物館專門人才。汪長炳先生正是用美圖書館學(xué)的先進(jìn)理念和在武昌文華圖書?？茖W(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用到新創(chuàng)辦的社會教育學(xué)院圖書博物館系教學(xué)工作之中。]他將圖書館看作是全民終身學(xué)習(xí)的課堂，主張大力興辦圖書館，正是在這種先進(jìn)理念的指導(dǎo)下，全心投入圖書博物館系教學(xué)工作。

抗戰(zhàn)時期，我國大學(xué)圖書館學(xué)教學(xué)無統(tǒng)一的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，汪長炳先生將國立社會教育學(xué)院圖書博物館學(xué)系的辦學(xué)宗旨定為：培養(yǎng)圖書博物館之高級行政及實(shí)施人員并研究高深圖書館博物館學(xué)。圖書博物館學(xué)系學(xué)制為四年本科，課程設(shè)置為：學(xué)系共同必修、主系共同必修、分組必修、輔系課程及選修課程五項(xiàng)。

圖書博物館學(xué)在課程設(shè)置上，將現(xiàn)代歐美圖書館學(xué)與中國的目錄學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、考古學(xué)相結(jié)合，注意理論與實(shí)踐相結(jié)合。圖書博物館學(xué)系設(shè)圖書館學(xué)組和博物館學(xué)組，各組課程不同。圖書館學(xué)組開設(shè)圖書館學(xué)通論、圖書選擇、圖書分類學(xué)、圖書編目法、目錄學(xué)、圖書館史、中國書史、圖書館經(jīng)營法、圖書館行政與設(shè)計、圖書館學(xué)專著研究、世界名著介紹、檢字法、檔案管理法等。選修課中偏重于理論的圖書館教育，偏重于實(shí)踐的圖書館推廣與輔導(dǎo)、閱讀調(diào)查與研究、資料整理法、圖書專著選讀。

圖書博物館學(xué)系實(shí)行學(xué)分制，四年內(nèi)必須修完規(guī)定學(xué)分，本科生均在132-148個學(xué)分。學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考查方法，分為平時、學(xué)期和畢業(yè)考查。圖書專業(yè)課程注重理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生必須參加平時實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)成績計入總分。

汪長炳先生在辦學(xué)中十分重視師資隊(duì)伍建設(shè)，他深知大學(xué)一個系科的成敗，關(guān)鍵在于是否擁有國內(nèi)一流的匯集了一批學(xué)貫中西的老師。師資力量在圖書博物館學(xué)系首先要解決的問題，汪長炳先生憑借自己的聲望和努力，，聘請當(dāng)時國內(nèi)一流的教授，其中有：徐家麟、嚴(yán)文郁、岳良木、楊家駱、顧頡剛、黃元福、錢亞新、周連寬等教授。

徐家麟1926年文華大學(xué)畢業(yè)，1930年在武昌文華圖書館學(xué)?？茖W(xué)校任教。1935年9月，獲得韋棣華基金會的資助，留學(xué)美國。嚴(yán)文郁美國哥倫比亞大學(xué)圖書館學(xué)研究所碩士，德國柏林大學(xué)圖書館學(xué)研究所研究生。1933年起先后任北平圖書館主任、北京大學(xué)圖書館館長、西南聯(lián)大圖書館館長。岳良木1927年畢業(yè)于武昌文華大學(xué)圖書館學(xué)系，1936年畢業(yè)于美國哥倫比亞大學(xué)圖書館學(xué)院，獲碩士學(xué)位。顧頡剛著名歷史學(xué)家、民俗學(xué)家，古史辨學(xué)派創(chuàng)始人，現(xiàn)代歷史地理學(xué)和民俗學(xué)的開拓者、奠基人。錢亞新著名的圖書館學(xué)家、目錄學(xué)家、圖書館學(xué)教育家。1928年畢業(yè)于武昌文華圖書館學(xué)專科學(xué)校，先后在廣州中山大學(xué)圖書館、上海交通大學(xué)圖書館工作。1930年武昌文華圖書館學(xué)?？茖W(xué)校工作。曾任上海大夏大學(xué)、河北省立女子師范學(xué)院圖書館、湖南大學(xué)圖書館任職，1941年應(yīng)聘為社會教育學(xué)院教授。

汪長炳先生十分重視圖書博物館學(xué)系教學(xué)設(shè)施建設(shè)，在當(dāng)時已有較為完善的教學(xué)設(shè)施。系內(nèi)設(shè)有資料室，負(fù)責(zé)搜集國內(nèi)外有關(guān)圖書館博物館的重要圖書雜志，供師生參考用，其中美國圖書館協(xié)會、哥倫比亞大學(xué)圖書館學(xué)院、美國國會圖書館等贈送的書刊雜志達(dá)百余種。設(shè)有實(shí)習(xí)室，供學(xué)生平時實(shí)習(xí)分類編目之用；設(shè)有打字室，配有八架打字架，供二、三、四年級學(xué)生輪流練習(xí)。國立社會教育學(xué)院圖書館是學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的基本基地。學(xué)院圖書館館長由系主任汪長炳先生兼任， 屬于館系統(tǒng)一管理， 館內(nèi)設(shè)有采訪、編目、閱覽、推廣四組， 各組設(shè)主任一人， 助理員二人，書記三人。藏書為師生研究與參考之用， 同時也是社會施教機(jī)構(gòu)之一（指對社會開放）。

汪長炳先生重視圖書博物館學(xué)系的學(xué)術(shù)研究，圖書博物館學(xué)系成立后，積極開展學(xué)術(shù)研究工作。除由各教授擔(dān)任專題研究外，還指導(dǎo)學(xué)生組織研究團(tuán)體，推進(jìn)研究工作，同時，系內(nèi)還成立了圖書館人才訓(xùn)練中心，由教授們擔(dān)任指導(dǎo)教師。注重實(shí)踐，鼓勵獨(dú)立思考和圍繞實(shí)際問題展開研究，成為學(xué)院圖書館博物館教育的傳統(tǒng)。國立社會教育學(xué)院院刊《教育與社會》（季刊），于1942年創(chuàng)刊。在創(chuàng)刊號上， 汪長炳先生發(fā)表論文《圖書館與社會》。1944年《教育與社會》雜志還出版了“圖書博物館學(xué)專號”，其中圖書館學(xué)有蔣復(fù)聰先生的《國立中央圖書館之使命》，沈祖榮先生的《我國圖書館之新趨勢》，岳良木先生的《美國公立圖書館推廣事業(yè)》等。博物館學(xué)及相關(guān)學(xué)科的研究論文有：祝嘉的《金石學(xué)與現(xiàn)代教育》，程錫康的《美國圖書館博物館事業(yè)之趨勢》、黃元福翻譯的《小型博物館建筑與設(shè)備》。1946年汪長炳先生在《教育與社會》上發(fā)表《今后圖書館博物館事業(yè)的展望》。

國立社會教育學(xué)院圖書博物館學(xué)系畢業(yè)的學(xué)生，據(jù)統(tǒng)計：1941年首屆招收學(xué)生19名，到1944年已經(jīng)有1—4年級學(xué)生100人。1945—1947年計三屆畢業(yè)生共62人。1945年9月，抗戰(zhàn)勝利后，圖書博物館學(xué)系又招收了一屆學(xué)生，僅14人，這屆學(xué)生于1950年在蘇州畢業(yè)，這也是圖書博物館學(xué)系畢業(yè)的最后一屆學(xué)生。從1941-1945年計5屆畢業(yè)生，共計114名。

參考文獻(xiàn)：

[ 1 ] 吳曉林.民國時期國立社會教育學(xué)院考論[J].教育史研究，2012（4）：42—46

[ 2 ] 南京圖書館編.汪長炳研究文集[Z].南京大學(xué)出版社，2001.7：21—24

[ 3 ] 國立社會教育學(xué)院.國立社會教育學(xué)院概況[Z].1948.9：32—36.

[ 4 ] 王學(xué)熙.理論與實(shí)踐相結(jié)合的典范——為汪長炳先生誕辰100周年而作[J].新世紀(jì)圖書館，2004（1）：11-14

[ 5 ] 彭飛.國立社會教育學(xué)院圖書博物館學(xué)系簡史[J].大學(xué)圖書館學(xué)報，2007（3）：97—99

[ 6 ] 張衍等.蘇州大學(xué)圖書館學(xué)專業(yè)發(fā)展源流探析[J].新世紀(jì)圖書館，2012（8）：84—87

[ 7 ] 張暉.汪長炳與圖書館教育[J].圖書情報知識，2010（5）：121-124

冷稼祥 靖江市圖書館館長，副研究館員；郵編：214500。

（收稿日期： 編校： ）